初一数学方法指导
中学生应不断探索适合自己的数学学习方法。
一、初一数学的总体地位
初中数学是一个整体，初二的难点最多，初三的考点最多。相对而言，初一数学知识点虽然很多，但都比较简单。很多同学在学校里的学习中感受不到压力，慢慢积累了很多小问题，这些问题在进入初二、遇到困难(如学科的增加、难度的加深)后，就凸现出来。 究其原因，主要是对初一数学的基础性重视不够。 我们这里先列举一下在初一数学学习中经常出现的几个问题:
1(对知识点的理解停留在一知半解的层次上;
2(解题始终不能把握其中关键的数学技巧，孤立地看待每一道题，缺乏举一反三的能力;
3(解题时，小错误太多，始终不能完整地解决问题;
4(解题效率低，在规定的时间内不能完成一定量的题目，不适应考试节奏;
5(未养成
总结
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归纳的习惯，不能习惯性地归纳所学的知识点。
以上这些问题如果在初一阶段不能很好的解决，在初二的两极分化阶段，同学们可能就会出现成绩的滑坡。相反，如果能够打好初一数学基础，初二的学习只会是知识点上的增多和难度的增加，在学习方法上同学们是很容易适应的。
二、如何打好初一数学基础
1(细心发掘概念和公式
很多同学对概念和公式不够重视，这类问题反映在三个方面:一是，对概念的理解只是停留在文字
表
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面，对概念的特殊情况重视不够。例如，在代数式的概念(用字母或数字表示的式子是代数式)中，很多同学忽略了“单个字母或数字也是代数式”。二是，对概念和公式一味地死记硬背，缺乏与实际题目的联系。这样就不能很好地将学到的知识点与解题联系起来。三是，一部分同学不重视对数学公式的记忆。记忆是理解的基础。如果你不能将公式烂熟于心，又怎能够在题目中熟练应用呢, 我们的建议是:更细心一点(观察特例)，更深入一点(了解它在题目中的常见考点)，更熟练一点(无论它以什么面目出现，我们都能够应用自如)。 2(总结相似的类型题目
这个工作，不仅仅是老师的事，我们要学会自己做。当你学会总结题目，对所做的题目分类，知道自己能够解决哪些题型、掌握了哪些常见的解题方法、还有哪些类型题不会做时，你才真正地掌握了这门学科的窍门，才能真正做到“任它千变万化，我自岿然不动”。
我们的建议是:“总结归纳”是将题目越做越少的最好办法。
3(收集自己的典型错误和不会的题目
同学们最难面对的，就是自己的错误和困难。但这恰恰又是最需要解决的问题。同学们做题目，有两个重要的目的:一是，将所学的知识点和技巧，在实际的题目中演练。另外一个就是，找出自己的不足，然后弥补它。这个不足包括两个方面，即容易犯的错误和完全不会的
内容
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。
我们的建议是:做题就像挖金矿，每一道错题都是一块金矿，只有发掘、冶炼，才会有收获。
4(就不懂的问题积极提问、讨论
发现了不懂的问题，积极向他人请教，这是很平常的道理。但就是这一点，很多同学都做不到。原因可能有两个方面:一是，对该问题的重视不够，不求甚解;二是，不好意思，怕问老师被训，问同学被同学瞧不起。抱着这样的心态，学习任何东西都不可能学好。“闭门造车”只会让你的问题越来越多。
我们的建议是:“勤学”是基础，“好问”是关键。
5(注重实战(考试)经验的培养
考试本身就是一门学问。有些同学平时成绩很好，上课老师一提问，什么都会，课下做题也都会。可一到考试，成绩就不理想。出现这种情况，有两个主要原因:一是，考试心态不好，容易紧张;二是，考试时间紧，总是不能在规定的时间内完成。心态不好，一方面要自己注意调整，但同时也需要经历大型考试来锻炼。每次考试，大家都要寻找一种适合自己的调整方法，久而久之，就能够逐步适应考试节奏。做题速度慢的问题，需要同学们在平时的做题中解决。平时做作业可以给自己限定时间，逐步提高效率。另外，在实际考试中，也要考虑每部分的完成时间，避免出现不必要的慌乱。
我们的建议是:把“做作业”当成考试，把“考试”当成做作业。
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