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吴海涛老师《人体内物质的运输》复习课听课反思.doc

吴海涛老师《人体内物质的运输》复习课听课反思

杏仁的花儿
2017-12-01 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《吴海涛老师《人体内物质的运输》复习课听课反思doc》,可适用于综合领域

吴海涛老师《人体内物质的运输》复习课听课反思海口市琼山第二中学吴光年月日在琼山区红旗中学听了吴海涛老师一节《人体内物质的运输》复习课感触颇深。复习课不容易上要上好更不容易特别是《人体内物质的运输》这一章要上好更难。这一章内容有些知识点学生不容易理解需要学生记忆的内容较多如血液、血管、心脏、血液循环及循环中血液成分的变化等等。吴海涛老师的这一节课让我感觉到要上好复习课需努力做到以下几点:一、教师要明确上复习课的目的和意义。我个人认为上复习课一般要达到以下目的和要求:第一通过复习使学生对所学的基础知识能够准确熟练地掌握并能灵活运用。第二通过复习把学过的知识系统化使这些知识在学生头脑中竖成串横成链形成知识网络。第三结合学生实际通过复习能够做到查漏补缺扬长补短。同时弥补教师在教学中的不足。第四通过复习使学生在系统深入掌握知识的同时能进一步提高思维能力提高分析和解决问题的能力。第五通过复习进一步培养学生的自学能力发展独立思考刻苦钻研的精神与书写整洁、表达规范和自我检查的良好习惯。二、复习课应遵循以下三条原则:、自主性原则。在复习过程中要充分发挥学生的自主性让学生积极、主动参与复习全过程特别是要让学生参与归纳、整理的过程不要用教师的归纳代替学生的整理。在复习中要体现:知识让学生梳理规律让学生寻找错误让学生判断。充分调动学生学习的积极性和主动性激发学生学习兴趣。、针对性原则。复习必须突出重点针对性强注重实效。在复习过程中一是要注意全班学生的薄弱环节二是要针对个别学生的存在问题。要紧扣知识的易混点、易错点设计复习内容做到有的放矢对症下药。、系统性原则。在复习过程中必须对所学知识加以系统整理依据基础知识的相互联系及相互转化关系梳理归类分块整理重新组织变为系统的条理化的知识点即使学生所学的分散知识系统化。三、在复习过程中要做到五个“为主”。、以学生为主。复习过程是一个信息交流过程在这个过程中学生是主体教材是客体教师是媒体教师起着沟通学生与教材的作用。复习中切忌喧宾夺主不要以教师的讲代替学生的学应该把学习的主动权交给学生发挥学生的主体作用使学生由被动变为主动由配角变为主角真正做学习的主人。、以课本为主。会考总复习知识点多覆盖面广复习时既要牢固掌握基础知识又要会灵活运用基础知识去解决问题既要全面掌握又要突出重点。因此我们扎扎实实地抓好课本知识点把课本与资料有机的结合起来使之互为补充相得益彰。、以课内为主。要将问题尽量解决在课堂上上课前要认真做好课前准备了解学生掌握知识的情况精心设计教学程序合理安排讲练时间。总结出规律性的东西。做一题学一法会一类通一片。学生通过教师讲自己练有常学常新之感真正达到温故而知新之效。、以练为主。复习课应充分体现有讲有练精讲多练边讲边练以练为主的原则。在课堂上要给学生提供机会学的内容要全练的习题要精练的方法要活练的时间要足训练应循序渐进由浅入深由简到繁。章节练习抓基础单元练习抓重点全面练习抓综合。多练能训练学生的心理素质使学生在考场上熟能生巧巧能升华临阵不乱沉着应战克服非智力因素造成的不应有失分。、以能力为主。知识和能力二者是密切相联的。知识的存在和增长的确是能力产生和发展的必要条件但对某种能力的培养必须以相应的基础知识和技能为基础。血液循环,海口市,基础知识,琼山区,知识点

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