短新闻两篇导学案学生

课题:《别了,不列颠尼亚》 课时:第一课时编写人: 审核:高一备课组上课时间: 一.学习目标 1.掌握基本的新闻知识,明确新闻与新闻特写的异同。 2.品味文章中重点语句的深刻含义,品味本文庄重、含蓄的语言风格 二.学习重点与难点 1.品味文章中含义深刻的细节之处。 2.学习本文把历史场景和现实场景相融合的写作 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 。 三.学习过程 1.“自学”提示: 导入: 知识链接 新闻也叫消息,是对新近发生的有社会意义并引起公众兴趣的事实的简短报道。它除具有真实、准确、有时效性的特点外,还必须具有强烈的可读性。其结构一般包括:标题、导语、主体、结尾四个部分。导语放在开头,又最新鲜最主要的事实或者依托新闻事实的精辟议论组成;而主体则是具体展开新闻事实的叙述。 “自学”提示: 1.明确新闻的结构 新闻的标题:别了,“不列颠尼亚” 导语: 主体: 结语: 2.首先我们来看新闻的导语部分,它告诉了我们什么事情?(“不列颠尼亚”号即将驶离香港) 也就是说导语开篇点题,告诉我们,香港末任港督乘“不列颠尼亚”号离开了香港,标志着长达150年的英国统治的终结。同时也揭示出文章的主旨。(板 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf )这正是导语的作用。 3.接下来本文的主体部分是以什么为顺序来概述英方撤离香港的过程的? 明确: 4.那么请同学们按时间顺序列出英国殖民者在不同时间的不同活动。 明确:展示了六个不同的场景。 4时30分—— 4时40分—— 6时15分—— 7时45分—— 子夜时分—— 0时40分—— 大家找的非常准确,概括的也较为精当。可以说以时间为顺序进行写作是本文主体部分的一大特色。 5.在刚才对各个时间段事件的概括中我们一共提到了三次降旗,在短短的文章中,这三次“降旗”各有怎样的意义呢? 明确:第一次降旗 第二次降旗 第三次降旗 第1页人可以被打败,但绝不可以被打倒。 6.我们之所以能对三次降旗的意义把我的如此准确,一方面是同学们预习的充分,更多 的是得益于作者在写现实场景的同时,又相应的巧妙的穿插了许多历史资料,请同学们 在文中找出它们来,并 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 其作用。 明确:可以说没有历史资料做支撑,文章将缺少一种历史感和沧桑感,历史背景起到烘 托现实场景的作用。而把历史场景和现实场景相融合是本文主体部分的另一写作特色。 7.文章在报道香港回归这样宏大的场景时,从细节入手,在细节中蕴含着深刻的意味, 六、结语在平淡的笔调中洋溢着浓烈的感情,大家能否从文中找出意味深长的细节之处,并说说 细节描写的好处? ①“面色凝重的彭定康”(插图) ②“港督旗帜在‘日落余音’的号角声中降下旗杆”(插图) ③“停泊在港湾中的皇家游轮‘不列颠尼亚’号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案, 恰好构成这个‘日落仪式’的背景。”(插图) “导学”引领:细节描写是本文主体部分的第三大特色。 小结 7.接下来我们进行本文的结语部分的学习,本文的结语短小精悍,其中“大英帝国从 海上来,又从海上去”这句话的深刻含义,我们该如何理解呢? 明确:两层含义 ①现实场景。 ②历史轮回。 明确 : 五、作业请你按照新闻的结构写一篇发生在班级里的新闻 课题:《奥斯维辛没有什么新闻》 课时:第一课时编写人: 审核:高一备课组上课时间: 一.学习目标 1、.捕捉并分析作品中极具新闻价值的反差。 2.、潜心品味语句,理解作品的深刻意蕴和艺术价值。 二.学习重点与难点 1、捕捉并分析作品中极具新闻价值的“反差”,读懂作者的情感和思考。 2、通过潜心品味语句,理解作品的深刻意蕴,挖掘本则新闻的价值意义。 导入 知识链接 1、奥斯维辛是纳粹德国在第二次世界大战期间(1940年4月)于波兰建立的最大的集中营, 曾关押多国的平民、战俘、政治犯,被称为最大的“杀人工厂”。每天都有许多人被运送到这里作为实验品或是屠杀(以犹太人居多),然后被投进焚尸炉焚毁,简直惨绝人寰! 2 、1945年1月,苏联红军解放了这里,当时获救的人不足7000,几乎每人都瘦弱不堪, 表情呆滞,甚至精神失常。这里简直就是一座“人间地狱”,一个犹太人永远的“噩梦”。 3 、1947年7月2日,波兰会议通过一项法案,将原址辟为殉难纪念馆,并在周围划定一个默哀区,以此纪念在灾难中不幸死去的无辜者。 4 、1979年,奥斯维辛集中营被联合国教科文组织列为世界文化遗产名录。 5 、该消息是美国记者罗森塔尔战后访问奥斯维辛集中营博物馆之后写下的,发表之后,各大报章争相转载,并获得了美国普利策新闻奖。成了新闻史上的佳作。 6、纳粹:第一次世界大战后兴起的德国民族社会主义工人党,是以希特勒为头子的最反动的法西斯主义政党。 读过文章,大家对奥斯维辛集中营有怎样的印象:可怕、惨绝人寰、恐怖。 “自学”提示: 1 、文章一上来就说布热金卡“阳光明媚温暖,一行行白杨树婆娑起舞,在大门附近的草地上,还有儿童在追逐游戏。”作者说这是“最可怕的事情”,“像一场噩梦”,为什么?难道作者不喜欢这么美好的一切? 明确: 2 、人们依次参观了毒气室、焚尸炉、牢房、试验室、纪念墙、绞刑室。勾画出人们参观时表情变化的句子,为什么会有这种变化(这种变化说明了什么),这样写有什么好处? “开头,他们表情茫然,因为他们不晓得这是干什么使的” “他们就不由自主地停下脚步,浑身发抖。” “一个参观者惊惧万分,张大了嘴巴,他想叫,但是叫不出来。” “他们感到自己也在被窒息。” “另一位参观者进来了,她跪了下来,在自己胸前画十字” “参观者们用恳求的目光彼此看了一眼,然后对解说员说:够了” 明确: 3 、体会文章细节描写,找出文中给你印象最深的细节描写有哪些,并进行体会。 (1)“在奥斯维辛,没有可以作祷告的地方”。你觉得为什么作者会认为这里没有可以作“祷告”的地方,你理解“作祷告”的含义吗? 明确: (2)“对另外一些人来说,这样一个事实使他们终生难忘:在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上,雏菊花在怒放。” (3)第十三段:被囚禁的人们表情木然、姑娘的微笑 木然:被困难、苦难折磨而产生麻木的表情。 4、思考本文的写作目的:作者的题目是“没有什么新闻”,是真的“没有”吗?那么他写下的又是些什么呢? 明确: “导学”引领 经学习体会,你觉得本文和我们平时看到的新闻有什么不同? 明确:新闻报道中,记者对于所报道的事件有三种参与的情况:一种是记者作为旁观者身份出现,只是纯客观记叙,不掺杂自己的感情和判断,只是由事实本身说话:一种是记者作为旁观者出现,但会在叙述事实的同时表达自己的看法或者渗透自己的感情;还有一种,记者作为事件物参与者,文章直接描写他的所闻所感。罗森塔尔突破了“客观报道”“零度写作”的框框,把自己和其他参观者在奥斯维辛访问时的感受当做文章的主要内容来定,传达出每一个良知者的共同心声。字里行间凝聚着个人的情感,也正是这一做法取得意想不到的艺术效果,可谓神来之笔。 “检验”达标: “这是一个二十多岁的姑娘,长得丰满,可爱,皮肤细白,金发碧眼。她在温和地微笑着,似乎是为着一个美好而又隐秘的梦想而微笑。当时,她在想什么呢?现在她在这堵奥斯维辛集中营遇难者纪念墙上,又在想什么呢?”这位可爱的姑娘会在想些什么呢?展开你的联想,写一段文字,字数不限。 五小结