8 《短文两篇》----《日》《月》
【课前回顾】
请在下面的“日”和“月”图案中写一句话，用直接抒情的方式抒发你对它们独特情感体会。
【学习目标】
1、读课文，朗读语言、品读意境、解读情感。
2、理解“飞蛾扑火”“夸父逐日““嫦娥奔月”在文中的象征意义；
3、引导学生追求积极奋发、坚忍向上的理想人格。
【自主学习】
一、课前自主预习：
1.搜索有关巴金的资料和写作背景。
（1）作者简介：巴金，原名李尧棠，四川成都人，现当代著名的文学家，主要作品有《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）和《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）等，代表作还有中篇小说《憩园》和随笔集等。
（2）背景简介：这两篇作品写于1942年，时间相隔一天。时正值日寇铁蹄蹂躏我中华大地，光明被黑暗取代，和平被鲜血浸没。为了民族的解放和独立，千百万的爱国志士拿起武器奔赴抗日战场，人们也包括巴金都在翘首期待着胜利的到来。
2.会读会写并能解释加点的字。
旸谷 姮娥 一撮灰 皓月 姮娥
二、导入:
同学们刚才用一句话抒发了对日月认识，语言虽然有些稚嫩，但能直接表达自己独特的感受，真的是让老师刮目相看，那么，巴金老先生在那个特殊的年代又借日和月传达了他怎样的情感呢？让我们走进他的内心世界。
三、分成《日》和《月》两个小组学习
1、听读课文（朗读录音或教师范读）
（1）圈出表现日和月的特点的词语或句子。
（2）画出直接抒发作者对日和月情感的句子。
2、自由朗读，交流朗读体会？（可从
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
、语言、意境、手法、情感多角度交流）
3、能力提升，讨论怎样读？（从轻重音、快慢、语气、节拍等角度交流讨论）
4、小组合作把交流的结果在书上标出。
示例：（赵九辉领读）为着追求\光和热，将身子\扑向灯火，终于\死在灯下，或者\浸在油中，飞蛾\是值得赞美的。在最后的一瞬间\他\得到了光，也\得到热了。（深情地叙述和赞美、钦佩的语气）
5、小组进行朗读展示，评出优胜组。
【课堂小结】
短文两篇
巴金
【当堂检测】根据你的积累和展开你的联想，抒写想象的诗句，把你抒写日和月感受的一句话扩写成一首散文诗。（分组展示；提前一天让学生做一个空白书签，把小诗写书签上。）
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