古诗三首 小学语文人教版四年级语文
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23、古诗三首
学习目标
?认识7个生字，会写8个生字。
?能正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前
两首古诗。
?通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物
和作者
表
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达的思想感情。激发学生对祖国诗词的热爱之情。 课前准备
?查阅有关词的资料以及三位诗人的生平和创作情况。 ?课文插图。
教学过程
第一课时 《乡村四月》《四时田园杂兴》 ?由题入手，弄清题意
?板
书
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课题。
?自由读题，说说题意。
“乡村四月”是指江南农村初夏的时节。
?出示插图，观察感受。
?简介诗人及背景。
翁卷，南京诗人，一生未做官，描写了许多田园生活的诗篇。 ?反复诵读，弄懂诗意
?教师范读，学生整体感知诵读的节奏和诗的画面。 ?学生自由练读，读准字音，读通句子，把握节奏，注意“蚕”
“桑”都是平舌音。
?指名朗读，相互学习，相互欣赏。
?组内轮读，试着利用工具书或文中注释弄清句意。 ?全班交流，讲讲诗意。
?品评朗读，感悟诗情
?自由诵读，边读边想象诗歌描绘的画面。 ?逐句品评，交流感受。
第一句主要写了江南水乡初夏时的景色。第二句主要写了劳动人
民紧张繁忙的劳作，也同时体现了作者对劳动人民的同情赞美。“少”
“才”“又”突出了劳作的繁忙。
?想象画面，有感情地朗读。
?背诵，积累语言
?自学《四时田园杂兴》
?按照学习《乡村四月》的
方法
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自学，画出自己不明白的地方。 ?小组内交流，教师指导点拨。
?全班交流自学成果。
?背诵。
第二课时 《渔歌子》 ?激情导趣，理解课题
?教师有感情地吟诵《渔歌子》，请同学们听一听，想一想:它
和我们以前学过的古诗有什么区别,
?你知道什么是词吗,
教师简介:词初名曲、曲子、曲子词。也就是为曲所填的词。由
于词的长短不一，还被称作长短句。这是与诗的不同之处。 ?你了解或背诵过词吗,试着背一背。
?反复吟诵，理解词义
?自由读词，练习读正确、读流利，注意“塞”“蓑”的读音。 ?谁愿意读给大家听,说说你喜欢这首词吗,为什么, ?默读词，画出词中描写的各种景物。
?再读词，边读边画出词中难理解的词和句，先按照学习古诗的
方法自己理解，解决不了的问题和同桌交流讨论。 ?全班交流:
交流重点:斜风细雨中垂钓的人儿为什么不想回家, 词中出现了哪些颜色,
?指导朗读，想象画面
?教师导语:雨中青山，江上渔舟，天空白鹭，两岸红桃，色泽
鲜明但又显得柔和，气氛宁静又充满活力。
?教师范读，体会诗情画意。
?学生练读，想象整体画面。
?指名朗读，教师指导。
?同桌互读，相互欣赏。
?积累运用，拓展延伸
?有感情地背诵《渔歌子》。
?背一背你喜欢的词。
?默写两首古诗。
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