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小学前滚翻单元计划.doc

小学前滚翻单元计划

田永远
2017-10-23 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《小学前滚翻单元计划doc》,可适用于求职/职场领域

小学前滚翻单元计划小学前滚翻单元计划本节课根据《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神依据小学体‎‎育新课程标准和教材的要求认真贯彻“健康第一”的指导思想。根‎‎据低年级学生的心理和生理特点采用有趣的游戏吸引学生的注意力‎‎使学生的个性得到发展培养学生的创新精神和实践能力。同时提高学生灵敏、柔韧、协调等素质使学生养成吃苦耐劳、机智勇敢的良好习惯。通过教学既锻炼了学生的身体又发展了学生的能力。教学中发挥学生的主体作用让学生成为课堂的主人激发学生体育锻炼的积极性。二、教材安排(新授技巧:连续前滚翻(游戏“小交通员”三、课的结构与课的设计本课分为四个部分。采用分组不轮换的组‎‎织形式。第一部分:采用配乐绳操练习避免枯燥无味的口令指示。绳操是轻器械体操在徒手操的基础上改编的对于锻炼身‎‎体不仅具有徒手操同样的功能而且对矫正身体姿势培养灵敏、准确和平衡能力有着重要的作用。低年级学生注意力不集中本课利用“红绿灯”的有关规定进行反应练习充分发挥学生的个性使学生既懂得交通规则又锻炼了注意力和反应能力激发了学习热情为第二部分学习做好准备。第二部分:低年级宜采用启发诱导和直观教学相结合的方法。在连续前滚翻中首先使用皮球滚动以启发学生怎样滚翻然后利用小动物的滚翻动作引导点播学生动作形象地向学生说明做动作时的要领。为了避免学生在滚翻时不低头、两腿分开用手帕夹在下颌与两膝处练习克服滚翻时的错误动作。练习时注意运用体操运动员李宁、李小双的事迹激发学生从小树立‎‎为国争光的思想。让学生进行动作创新练习‎‎对学生多表扬、多鼓励让学生勇于实践大胆练习。第三部分:游戏“小交通员”。引用电影《鸡毛信》让学生认识到送“鸡毛信”是光荣而艰巨的任务向小英雄海娃学习不怕苦、不怕累、机智勇敢钻“山洞”过“小河”穿“树林”历尽艰险完成任务从而受到一次生动的革命传统教育。第四部分:在音乐伴奏下学生们跳起欢乐的集体舞进行放松活动使学生身体各项机能逐渐恢复到相对安静状态。全课在愉快的气氛中结束。小学前滚翻单元计划二:前滚翻单元教学计划(字)教学目标:(初步学会基础的滚动、滚翻的动作方法(发展学生的柔韧、灵敏、协调素质和基本活动能力和提高学生控制身体的平衡能力。,(培养认真锻炼团结友爱合作探讨勤于思考的习惯。课次任务与要求教学重点教与学,初步体会各种方式的滚动发展灵敏性培养学习兴趣要求:让学生反复练习体验提高两种滚动动作的协调性。,(前后团身滚动,(左右直体滚动,(师生交流收集的资料、图片或物品进行模仿练习。,(师生进行演示交流,。分组练习各种方式的滚动体会的乐趣。,(师生共同评析,初步学习前滚翻的动作方法。提高身体的柔韧性及平衡能力。要求:完成前滚翻成直腿坐撑屈腿坐撑和分腿坐撑的姿势。懂得滚动与滚翻的动作要领掌握屈腿坐撑动作要领。,(练习蹲撑跳蹲撑屈臂伸体会平均用力。,(体会两臂支撑和双脚蹬伸动作。,(学生通过相互的触摸体会头、肩、背等着垫的部位。,(分组练习前滚翻成直腿坐撑、屈腿坐撑和分腿坐撑的姿势。重点练习屈腿坐撑为今后成蹲撑打下基础。,(前滚翻成屈腿坐撑演示交流。评价讨论。,(‎‎提高前滚翻动作技巧发展协调性。要求掌握手推、脚蹬迅速滚动‎‎的用力方法。提高身体的协调性。推手积极蹬地有力。动作连贯发展‎‎能力。,(学生尝试蹬地有力推手积极的滚‎‎翻练习。,(讨论、交流蹬地有力推手积极的重要性。,(交流演示,(分析评价,(进‎‎一步学会前滚翻动作并了解它在生活中的运用。学习保护与帮助的‎‎方法。通过技评检查学生收获情况培养审美能力。结合生活和学生‎‎的学习情况可以创设各种情景中前滚翻练习根据学生练习情况区别对待进行技评检查。,(让学生在不同环境中进行前滚翻练习。,(学‎‎生分组创设多种情景的练习。,(启发学生在日常生活中加以运用。‎‎,(演示交流技评检查。小学前滚翻单元计划三:前滚翻教学设计(字)一、指导思想依据新课标的基本理念结合水平一(一年级)学生的身心特点以“健康第一”为指导思想。采用灵活多样、合理有效的教学方法激发学生的运动兴趣。在教学中以学生为主体让学生的思维、情绪、活动同教师的教交融在一起使学生带着愉悦的心情浓厚的兴趣积极主动地完成学习目标培养学生敢于动脑大胆实践的能力以及学生的参与意识和创新精神。二、教材分析本节课是二年级(水平一)的技巧教材前滚翻内容是二年级技巧练习的一项重要内容也是儿童喜爱的体育活动之一。它符合水平一学生认知能力差、好玩、好动、好模仿的生理及心理特点。通过学习能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质提高身体的协调与平衡能力。培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质促进儿童身心和谐发展。同时让学生知道前滚翻也是一种简单的自我保护方法。年级分布:人教版各年级前滚翻教材分布一技巧前滚翻二技巧连续前滚翻三技巧不同开始姿势的前滚翻(跪撑、俯撑、分腿前滚翻)四技巧前滚翻起立接球。支撑跳跃跳上成跪撑起立向前跳下接前滚翻五技巧前滚翻交叉腿转体度接后滚翻起立六技巧前滚翻起立单腿前滑成纵叉后腿前摆成并腿坐肩肘倒立(女生)前滚翻交叉腿转体度,后滚翻,挺身跳(男生)各年级重点:人教版各年级前滚翻教材重点分布、一年级前滚翻:滚翻时蹬地、低头、提臀、团身滚动掌握身体平衡。、二年级连续前滚翻:滚翻时低头、提臀、蹬腿、团身连接下一次动作时要连贯、协调。、三年级不同开始姿势的前滚翻:滚翻时低头、提臀、团身掌握身体平衡。、四年级前滚翻起立接球:前滚翻动作连贯、协调用多种多样的教学方法提高学生的兴趣提高动作的质量。、五年级前滚翻交叉腿转体度接后滚翻起立:前滚翻两腿交叉后转体的方向是从后面腿的一侧转过来前、后滚翻的动作要协调、一致。、六年级:()前滚翻起立单腿前滑成纵叉后腿前摆成并腿坐肩肘倒立(女生):个单个动作之间的衔接要自然、连贯。()前滚翻交叉腿转体度后滚翻挺身跳(男生):前滚翻交叉腿转体。三、学生情况本节课的教学对象是水平一的学生他们具有好动、好玩、好思考等特点学习新知识速度快、模仿力强有较强的表现欲望注意力不太稳定但是他们具备一定的探索知识、自主创新的能力。我校一年级一班共有学生人其中男生女生人。学生大都来自外省市对‎‎体育知识基础较差但运动能力还不错具备一些简单的运动能力。学生普遍能吃苦能够按照老师的要求去做。‎‎由于年龄较小比较好动对新事物好奇心比较强。运动兴趣很高‎‎但注意力集中时间不长。学生身体的灵活性、协调性、力量等素质都‎‎比较差需要随着年龄的增长运动量的增加逐渐提高学生的身体‎‎素质能力。本班有一名残疾学生一直坐轮椅在旁见习还有一名智‎‎障学生只能参加一些简单的运动对特别学生特别关注。因此本‎‎课我设置了让学生容易接受的情景教学及游戏来激发学生的学习欲‎‎望。四、教学目标、认知目标:进一步学习前滚翻的动作方法发展灵敏素质。、技能目标:发展学生的柔韧、灵敏、协调素质提高身体的平衡能力和时空感促进学生身体的协调发展。、情感目标:培养学生自主学习、互帮互助团结协作和克服困难的优良品质。五、重点和难点、教学重点是蹬地、推手、团身紧。、教学难点是滚动圆滑动作协调六、教学策略与手段根据本课教材和学生的实际为了更好调动学生学习的积极性充分发挥他们的主体作用我本着“以教师为主导学生为主体以快乐为主线以学练为宗旨”的主题思想特采用以:、语言、情境导入法:教师创造一定的情境氛围来激发学生参与运动的欲望。、模仿练习法:通过情景导入学生自主模仿团身滚动的方法。、讲解示范法:用规范优美的示范动作精简的语言让学生了解前滚翻动作要领。、表扬、鼓励法:对学生的行为进行表扬和鼓励满足其张扬、自我的个性增强学生的自信心和自豪感让学生体验到成功的乐趣。本节课学生主要采用观察法、模仿练习法、自主学练法、小组互助‎‎法等引导学生主动去尝试体验合作探究养成主动学习、探索创新的习惯。七、需要注意的地方:滚翻教学要严格限制学生携带尖利物件上课以确保练习安全。要重视教学组织工作要求学生自觉遵守练习常规按顺序轮流使用同一练习场地设备(如垫子等)并在练习中表现出对同伴的尊重和关心不妨碍他人参加活动与同学建立良好合作的关系。在变化动作结构增加滚动、滚翻难度的练习活动中力求由易到难、循序渐进的发展并让学生学会保护与帮助的方法且会相互保护。还应为学生提供必需的安全、洁净的器材设备如垫子、跳箱盖、球、沙包等物。保护与帮助方法:保护者单膝跪立于练习者一侧一手托肩一手压小腿必要时扶腰、背帮助成蹲撑。八、教学流程本课设计成三个部分进行教学(一)活跃情绪阶段我针对学生的生理及心理特点我采取了情景模式进行教学首先以想象和游戏导入这节课:今天天气特别好小刺猬早早起了床来到森林里找朋友找到了活泼可爱的小燕子、蹦蹦跳跳的小白兔、稻田卫士小青蛙、大力士的大象。它们一起来做健身操头部运动、肩部运动、腰部运动、膝关节、踝腕关节。本阶段通过动物模仿操调动学生的学习积极性使学生的身体得到充分的活动使身体从安静状态进入到活动状态。(二)掌握技能阶段第一环节:自主尝试“小刺猬遇到危险时它会怎么样,”“对团身像一个大刺球去滚动”那么大家尝试着去做(学生分别在垫子上模仿小刺猬团身做各种各样的滚动教师巡视观察请优秀学生展示。)让学生在尝试练习中去体会动作充分发挥了学生学习的主动性和积极性。“同学们刚才咱们做了各种各样的滚动有的同学还滚翻了过去大家想不想和他们一样勇敢的试一试怎样才能顺利地滚翻过去。”“好大家再次尝试练习”学生通过语言诱导进行尝试每人约次。通过这种提问的方式来进一步激发学生的学习欲望给学生自由的空间培养了学生自主学习的能力。第二环节学练动作教师示范正确地前滚翻动作并把前滚翻的动作要领编成简单易懂的儿歌(一蹲二撑三低头团身滚翻像圆球)并及时给学生出示前滚翻图解。通过教师的标准的示范以及直观的图解让学生对前滚翻动作技术有了一个完整的概念满足了学生的求知欲望。同时通过儿歌让学生提高学习的兴趣并轻松地掌握前滚翻的动作要领。接着让学生分组练习在练习过程中我及时对不正确的动作进行指导纠正。让学生进行前后的同学两人一组进行帮助与保护(保护者一手扶肩一手托腰背部进行帮组学生分组练习次)目的是培养同学之间互帮互助的优良品质并通过在同伴的帮助下进一步提高‎‎动作的完成质量同时也培养了学生的安全意识最后让好的同学进行示范为学生提供展示自己的才能、水平和个性的机会提高学生的学习动机调动其表现欲。整个环节都是在轻松、和谐、愉快的环境下进行的学生在不知不觉中掌握了前滚翻的动作要领。从而在本环节突出重点解决难点。第三环节:巩固提高游戏最能满足低年级学生好玩、竞争的心理需求。情境游戏:小刺猬在回家的途中为躲避侵袭要穿越森林中的各种障碍如钻过山洞跨过小河过荆棘我将学生分成人数相等的四队让每队用小垫子布置成山洞、小河和荆棘的活动场地让学生依次钻、跨、前滚翻通过障碍游戏开始每队的第一个同学快速钻过山洞、跨过小河、滚翻过荆棘然后跑回来拍第二个同学的手第二个同学开始依次游戏最先完成的队为胜队。目的是充分利用现有器材即节约了时间又增加了练习密度通过游戏中前滚翻与钻、跨其他技术相结合既巩固了前滚翻动作要领又增强学生的综合素质同时提高了学生的兴趣活跃了课堂气氛。三、恢复身心阶段同学们这节课我们学习了前滚翻在以后的生活中如果我们遇到危险快要跌到时我们可以通过一个前滚翻来进行自我保护。这节课大家玩得快乐吗,现在和老师一起跳一曲放松舞蹈:《让我们荡起双桨》在舒缓优美的音乐声中让学生进行全身心的放松既达到了恢复身心的目的又体现了和谐、民主的师生关系。

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