六年级美术
上册
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《巧用肌理》
教案
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六年级美术上册《巧 用 肌 理》教案
学习领域: 造型?表现
教学目标:
1、能运用合适的方法，较清晰拓印出肌理，细心观察和品位物体表面质地形成的纹理，并对此进行联想，六年级美术上册《巧 用 肌 理》教案。
2、通过作品欣赏，了解肌理在美术创作中的作用。
教学重点:
了解什么是肌理。通过触摸和视觉感受，发现不同物体表面质地的不同特点。
教学难点:
运用多种工具和材料进行拓印获得肌理。
教学准备:
学生: 用于拓印的有较粗糙表面和规律的纹理的物品;油画棒;颜料;排笔;调色盘;水洗……
教师: 范画若干;用于拓印的实物等。
教学过程:
第一课时
一、 组织教学，请同学们将桌上的工具材料摆放整齐，教案《六年级美术上册《巧 用 肌 理》教案》。
二、感受肌理
1、请同学们拿出一张纸，摸一摸，什么感觉(平滑)
2、将这张纸揉成团，再展开、摸一摸，什么感觉(凸凸不平)，看一看上面有了一些什么,
小结: 根据学生回答进行小结: 这张纸被揉成团后形成了很多褶皱，这些褶皱、纹理就是我们今天要学习的新的知识——肌理(板书)
3、什么是肌理
肌理原指皮肤的纹理后被引申为物体表面呈现出来的纹理。
4、思考: 在你的周围，有哪些物体的表面凸凸起伏，形成了规则和不规则的纹理。(树叶、钥匙、指纹、石头、篓子等)
学生回答后小结: 你们观察的非常仔细，回答得都非常好，我们现在一起来看屏幕，在大自然中有些肌理是可以通过触觉来感受的。有些肌理是可以通过视觉来感受的。
三、 制作肌理
1、欣赏两组作品: ①
课件
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中作品②范作
2、探究拓印方法，这些肌理是用什么方法获得的呢,
①学生猜测，教师是按学生所说方法示范
②课件提供揉纸拓印的方法，实物拓印的方法还有手绘的方法
3、 学生练习，并且每人选出一张最得意的作品贴到展示纸上，并注明每块拓品来源于哪些工具材料。
四、 展示作业
1、说说你是怎样来拓印的，碰到了什么困难,是怎样解决的。
2、拓品的质感、感受、联想到了什么,
五、课后延伸
1、出示作品①范作
313;课件(巧用肌理的作品)运用肌理拓片制作的作品
2、小结: 今天我们运用实物拓印，揉纸拓印的方法获得了一些有趣的肌理，希望同学们回去后，去寻找其他获得肌理的方法。(如选取印刷品局部纹理，复印机复印实物，用计算机制作等等)。并试着将这些肌理用到艺术作品中去。
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