暑假社会实践调查报告关于农村发展状况的调查报告

社 会 实 践 报 告 报告题目:关于农村发展状况的调查报告报告人: 报告时间:2010.8 关于农村发展状况的调查报告 暑假期间我按照学校的要求,做了一次关于农村发展状况调查,我希望在暑假期间,能利用自己的剩余时间来更好的了解祖国农村的发展状况,对本国的总体发展状况做一下了解,并对农村发展提出自己的一些建议和想法。 我通过网络、查访自己家乡的实际状况等方式,结合自己的家乡实际情况和有关人士的介绍,我了解到: 我国13亿人口,9亿多在农村。农村经济的发展极大影响着整个国民经济的发展。长期以来,我国农村经济十分萧条,农村市场发育严重滞后,农产品商品率十分低下,产供销体系没有建立,资源配置无法优化;农村人口众多,农村教育水平极其低下,农村劳动力严重过剩。随着商品经济的发展,城乡居民贫富差距越来越大。《中共中央关于进一步加强农业和农村工作的决定》中指出:“农业是经济发展、社会安定、国家自立的基础,农民和农村经济始终是中国革命和建设的根本问题。没有农村的稳定和全面进步,就不可能有整个社会的稳定和全面进步;没有农民的小康,就不可能有全国人民的小康;没有农业的现代化,就不可能有整个国民经济的现代化。”可见,农村经济的发展已经严重束缚着国民经济的发展。 农村经济稳步发展,农民收入继续增加。税费改革取消农业税、粮食补贴资金的发放到位,进一步减轻了农民负担,调动了农民种粮的积极性。特别是从免受农业税,还进行粮食补贴以后,农民摆脱了那寥寥几亩地本已不多的收入,还得交农业税的窘况,使得农民那被岁月和劳累折磨的脸上露出了真心的笑容。随着国家的经济的发展,各项关于农民的优惠政策逐步实施,使得农民获益良多,在加上最近几年农民外出务工的人越来越多,有的甚至全家几乎都去打工挣钱,农民的收入逐步增加,现在许多人家都盖起了楼房,各种家电设施也不再是城市的独色了,例如电视、电冰箱、电动车、洗衣机等都渐渐充斥着农村各个角落。农民的生活发生了极大地变化,这也充分的体现了社会主义的优越性。 农业科技含量明显提高,农业结构调整初显成效。一是农业适用技术推广应用面扩大,地膜覆盖、配方施肥、秸秆综合利用,机械精播面积继续扩大;二是 优质农产品比重上升,种植结构进一步优化,发展优质专用粮食基地、实施订单农业。记得小时候家里及邻里种地时大都用牛耕地,有的甚至用人耕地,那时的生产技术及设备极其落后,农民耕种、收割全是人工,效率极低,而且还费时费力。现在好了,各种现代化设备正在逐渐普及,拖拉机、农用三轮车、收割机等陆续开进农村,正一步一步地改变着农村,改善者农民的生活状况,使农村发生新气象,展现新面貌,注入新活力。 再说农村教育吧,一直以来农村教育是中国教育的一大顽疾,由于教育经费过于繁重,使得大部分农民的孩子被拒之教育大门之外,许多孩子只是小学毕业,甚至有的连小学都没上完。这就给中国的教育普及带来极大地阻力。近来国家实行九年义务教育普及,使得农村的娃娃们都能不用交学费,就能上学了,他们也同时能够得到到城市去学习的机会,获得更好的教育。大部分孩子们不用担心,因家里钱不够而不得不辍学的情况了,孩子们能够继续获得更高的教育,学的更多的知识,来更好的充实自己,武装自己,可以更好地运用自己所学的知识来更好的为祖国和人民服务,实现自己的人生价值。 总之,改革开放以来,中国发生了翻天覆地的变化,中国的经济得到迅速发展,特别是近几年农村发生了巨大变化,农民的日子越过越好,但是虽然说农村经济迅速发展,还是存在或多或少的问题、困难、发展不平等等诸多不足。 虽然农村整体经济上去了,但是还是有些地区还是很落后的。有些地区只有2条路通往镇上,且都是土路,一到下雨天就泥泞不堪,摩托车是该地区的主要交通工具;该地区没有电话线,至今仍然安装不了电话,人们与外面的联系都是集市日到镇上去打电话;该地区农民家里除了电视机(有些家庭电视机都没有)外,没有一件像样的家电,且由于地处偏远,电视只能收到两三个台;该地区的房屋大多数为七八十年代用砖瓦堆砌起来的瓦房,只有几户人家的房屋是新建的;该地区没有企业,甚至整个镇都没有,人们靠种水田和旱地保证温饱,但孩子们的上学问题和一些稍微大一点的开支却解决不了;该地区商品经济发展极低,在4个村子中,只有大位云村和乐玖村分别有一个很小的只卖零食的小卖部;该地区人民生活简单,基本上是与田地打交道,天天面向黄土背朝天,几乎没有和外面联系。自给自足的经济很明显。 该地区人均年收入大约为1800元,收入基本上只有两种:种植业收入和外出劳务收入。种植业收入占80%以上,种植业者基本上是30—60岁之间的中壮年,外出劳务者基本上是16—30岁之间的青年。其中种植业收入主要是粮食作物收入,而粮食作物的种植采用的是最原始的耕种方式,犁田、播种、施肥、除草、收割,都是人工操作。 该地区教育水平低下,抱民区有一所小学,其它几个村和这4个村的孩子都来这所小学上学。小学总共6个班,6个老师。老师们上课都用方言讲课,课堂随意轻松,没有几个孩子能学到多少东西。孩子们上课时间上课,下课时间就回家帮着家里干活,根本就没有利用一点课余的时间来学习。家长们对孩子的学习也不怎么关心,他们不会给孩子们买课外 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf ,所以孩子们除了学校发的那几本书外,根本就不会接触到其它丰富多彩的书籍。孩子们上完小学后,有的就不上学了,有的上了镇里的中学,但也就上到初中毕业就外出打工。 像这样的地区还有很多,这些地区存在这样那样的问题,就那我的家乡来说吧。我家乡也是个贫困乡,从我懂事时起,村里到最近的集市,只有一条土路,晴天还可以,一到下雨天,整条道路泥泞不堪,不能行人,对于乡里人的通行带来极大不便,严重阻碍农村的经济发展。我家乡有一条河,小时候河水清澈怡人,河中多产鱼,村民中有的多靠捕鱼获得额外的收入,这很有发展前景,但是这一切都被一场突如其来的大水冲走了:不知道是哪家造纸厂排出的污水把整条河给强奸了,使得死鱼漂浮,河水污浊不堪,在加乡里没有好好利用这一优势,村民也未注意,导致水中含有大量磷等,使得水富营养化,河中水藻横生,再不复以前了。当地政府工作有很多方面都没做到位,比如像河南这样的产粮大省,仅仅是以产粮出名,跟着粮食附带的产业都不怎么响,除了河南面粉厂还好点,有这产粮基地的优势就应发挥出来,多投入一些资金和重视,办几个大型的食品加工厂,充分利用当地资源为当地农民造福,扩大就业,增加农民收入。不要光想着办一些大型重工、科技等厂子,那既不符合本地实情,也得不到好的效果,往往事倍功半,一些当地领导们不要光想着搞一些形象工程,一些容易出功绩的工程,要以当地实情出发,做一些农民急需要解决的事情,多干实事,少玩花样。 对于此种情况,我个人提下一些建议: 1、要致富,先修路 由于镇子与各村的距离很远,长期以来是土路,出行很不方便,更不用说将资源优势转化为经济优势了。由于交通不便,很多村民种了蔬菜瓜果,要拿到集市上卖很是麻烦,所以很多村民就形成了自给自足的种植习惯,根本就支付不了其它开支。只有少数家里劳动力充足的家庭去积极种地,种一些瓜果蔬菜,骑着摩托车往外面跑,跟收购老板联系。但也只有像西瓜、冬瓜、南瓜、香蕉等这样大面积种植、产量很大的瓜果人家才会开车到田地里买,其它像辣椒、蔬菜等由于是小面积种植,产量较小,人家是不会上门来收购的,都得自己拿到镇上的收购站去卖,所以交通不便给他们带来了很大的麻烦。家里劳动力少的家庭,他们要种田、放牛、喂猪、养鸡等,甚是忙碌,且由于山村闭塞,他们长期与外面交流很少,导致了他们落后的观念,他们也就安于现状,本本分分,保证温饱。 所以要使该地区富起来,首先就要确保村村通公路,村镇连接,打开与外面世界的通道。 2、改变观念,科技兴农 由于人们长期形成了种地没出息,当农民就是受苦受累的观念,很多人都不愿带着热情去干活,特别是年青人,他们宁愿待业在家也不愿意去学一点有用的知识。而且村民们相信经验,服从老天爷的安排,日复一日,年复一年,他们世世代代用着一种一成不变的方式去耕种祖辈留下来的土地。他们的耕种方式就像他们的生活一样简单又带着传统,他们的耕作热情就像他们的处世一样波澜不惊。没有人想着去科技兴农,也没有有一点知识的人想着去务农。所以耕种的盲目性使农作物的产量不高,自然收入也不高。其实,该地区地处热带季风气候,水源、阳光都很充足,且土地肥沃,如能用科学的方法去耕种,很容易就有好收成的。但人们的观念落后,缺乏市场经济头脑,且政府没有对当地进行正确的政策指导,所以人们根本就没有想过靠知识勤劳致富。 所以要使该地区富起来,还要改变人们的观念,让他们主动去学一些农业知识,以科技来兴农。 3、利用资源优势,发展特色经济 根据当地的资源优势,结合当地实际,适当调整经济投入,改变产业结构,注意环保,注重效率和公平,大胆尝试新的经济增长的方法,决不能仅仅满足于自给自足的小农经济,要敢于发展该地区的特色经济。 4、政府支持,要对当地进行一些政策性指导,更加合理有效地发展当地经济,增加农民收益,加速农村经济发展。 贫困,就像一根针,深深刺痛着中国社会当中的弱势群体。而农民,是这个弱势群体的主体。通过这次调查,我更加了解了我国农村发展的现状,我更希望通过这次调查,让我们在城乡居民收入差距越来越大,贫富两极分化越来越明显的今天,给予弱势群体,贫困农民确实地关注和适当采取合理及时有效地行动来帮助他们,同时也是帮我们自己的国家,帮我们自己。 2010-8-4