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人教版英语八年级下册第九单元《havv you ever been to amusement park ]教案

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人教版英语八年级下册第九单元《havv you ever been to amusement park ]教案人教版英语八年级下册第九单元《havv you ever been to amusement park ]教案 人教版课标初中英语八年级八年级下Unit 9 Have you ever been to an amusement park? I. 单元分析: 本单元以谈论过去的经历为话题,主要学习现在完成时的用法。通过丰富多彩的语言情景实践对Have/Has„ ever been to„? 句型进行了充分的操练,作为第一课时要让学生正确运用Have you ever been to„? 及相关回答 Yes, I...

人教版英语八年级下册第九单元《havv you ever been to amusement park ]教案
人教版 英语 关于好奇心的名言警句英语高中英语词汇下载高中英语词汇 下载英语衡水体下载小学英语关于形容词和副词的题 八年级下册第九单元《havv you ever been to amusement park ]教案 人教版课标初中英语八年级八年级下Unit 9 Have you ever been to an amusement park? I. 单元 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 : 本单元以谈论过去的经历为话题,主要学习现在完成时的用法。通过丰富多彩的语言情景实践对Have/Has„ ever been to„? 句型进行了充分的操练,作为第一课时要让学生正确运用Have you ever been to„? 及相关回答 Yes, I have./No, I haven’t. II. 教学目标 1(知识目标: A.学习并掌握重点词汇: have/has been to , amusement park, aquarium, zoo B.正确运用现在完成时。 2(能力目标: A. 能区分have/has been to的用法, 能用其正确描述自己或他人过去某段经历或感受。 B. 能用have/has been to句型对自己或他人的过去经历作回答。 3. 情感态度及文化意识目标: A.了解别人是否去过某地, 增进彼此了解; B.展示祖国成就以振国威,培养学生的民族自豪感,激发学习热情; C. 热爱家乡,热爱祖国大好河山, 拥有一颗爱国心。 4. 学习策略目标: 通过活动(两人及小组), 模拟情景(记者见面会), 发散学生思维. III. 教学重点与难点: 正确运用Have you ever been to „? Yes, I have. / No, I haven’t.(你去过„„吗,是的,我去过/不,我没 去过。) IV. 教学过程 (一). 导入部分 1 以美国人曾去过月球这一事件引入主题:“„„曾去过„„吗,” 提问: (1)哪个国家登上了月球? (the USA) (2) 在什么时间,(1969) (3) 谁第一个在月球印下他的足迹? (Armstrong) 2.在美国登月事件之后问学生中国是否登上过月球--- Has China ever been to the moon? 以嫦娥奔月的神话故事自然过渡到中国人最初对 于登月的梦想和目前所取得的成就。 3.展示近年来我国所取得的进步。 (1)2003年,进入太空。 (2)2007年,发射第一个月球探测器。 (3)2008年,实现第一次太空漫步。 中国人通过自己不断努力距离梦想已经越来越近,中国人都为此 而感到自豪。 4. 根据图片说事件, 引出2008北京奥运会和今年国庆60周年庆典。 共同见证祖国国力日益增强, 航天事业的突破指日可待,借以激发学 生的民族自豪感和为梦想而奋斗的热情。 导入部分渗透爱国主义教育和为理想而奋斗的情感教育,一切建立在事实之上,因势利导,顺其自然,以树立学生自信,激发学习热情 (二)呈现部分 1 呈现句型:A: I have been to ______. Have you ever been there , too? B:Yes,I have. / No, I haven’t. 同桌之间练习句型(pair work),请几对学生起来呈现对话。 呈现部分将本课时的新单词:zoo(动物园), aquarium(水族馆), amusement(游乐园) 自然地融入到当地文化之中,同时也是对一方秀丽山水的家乡的由衷赞美。 学生将感受到自己生活的土地原本是这样美丽,焕发出对家乡的热爱。 这一环节渗透了热爱家乡,热爱祖国大好河山的美好情感。 (三) 边听边练 1.完成P68听力练习, 然后进行转述(第三人称单数has been to„) eg: Claudia has been to „and„ Sarah has been to „ 2(练习。 (1) We _____ been to Youngor Zoo many times (have) but he ______ been there only once.(has) (2) --- ______ you ever ______ to Tianyi Square? --- Yes, I have. (have/been) (3) ---_____ she been to an aquarium? (Has) --- No, she ______. (hasn’t) 该环节首先让学生听对话,对话内容围绕主题:“你去过„„吗,”学生听对话的过程实际是应用前一阶段所学知识的过程。从听的角度使学生对 “Have you ever been to „”加深了认识,锻炼 了实际操作能力。接下来的三道练习题分别从陈述,疑问,第三人称单数和回答的角度再次巩固了所学知识。说,听,练三个环节相结合,同目标,多角度,使学生对中心内容“„曾经去过„,”加深了理解和认识。 (四)小组调查活动(Survey) eg: I have been to „ and„ Hanghang has been to „and „ Bilei has been to „and„ 1.每四个学生为一小组,每个人都有一张调查表。学生首先填好自己能想出的地名,写在空格中。自己先填好去过哪里,然后调查同组其他两个同学是否去过这些地方。 2.每组请一名学生呈现调查结果。说出自己和别人都去过哪些地方。学生使用提供的句型来陈述结果。 在本环节中,学生在听、说、写的方面都得到了一定的训练;同时通过小组合作,增强和训练了合作意识。让学生自己增加所调查地名,做到了对过去知识的唤醒和重新使用,让学生回忆起所去过的地 方,唤起美好记忆,加深对祖国大好河山的热爱和对世界各地风情的了解,培养学生做胸怀世界的中国人。 (五)采访: 情景模拟现实中可能出现“你去过„吗,”的情景,让学生身临其境,更深刻地体会和理解本课主题:“Have you ever been to„?”。 给出的例子:“你曾去过世界哪些地方,”能够起到抛砖引玉的作用,便于学生打开思路,联想到更多的与成龙有关的话题。同时模拟记者见面会这一情景也让学生着实过了把瘾,体验了一把当记者和公众人物的感觉。具有贴近实际,走进生活,学以致用的效果。 (六)写作(Homewor 通过前面几个步骤的层层铺垫,最后落实到写一篇报道。这是一个输出的过程,学生进行了写的训练,从而对主题内容完成了全方位(即听,说,读,写)的练习。对中心知识内容“„曾经去过„”由接触,理解最后过渡到应用层面。 本课 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 : 本课的教学目标是让学生学会表答:Have you ever been to„?(你去过„地方吗,)。导入部分以美国宇航员登月事件引出相关句型:中国人去过月球吗,此处引发学生关注我们中国人在航天事业中取得了哪些成就。虽然至今我们还没有登月,但中国自古就有嫦娥飞天的神话。我们世代承载着祖先的梦想终于一步步地在实现。同时联系另外两个重要事件—— 2008北京奥运会和建国60周年大阅 兵,这些重要事件说明祖国国力日益增强,以此激发学生的自豪感和爱国热情,进而激发他们的学习热情—— 有梦想,一切皆有可能。在中外对比和古今交替的时代交错点上启发学生展望自己的未来。对学生进行了爱国主义教育和对自信心的树立。呈现部分引导学生学会热爱自己的家乡,为家乡自豪。 德育的渗透应该是“润物细无声”的,在知识学习的过程中使学生自然而然地经历情感的陶冶。本课在围绕知识目标的前提下渗透了爱家乡,爱祖国,胸怀世界的思想感情。目的希望我们的学生能够成为重情,爱家,爱国,有时代胸怀的祖国未来~
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分类:初中语文
上传时间:2017-10-16
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