三年级上册语文课内课外阅读练习题

三 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 上册语文课内课外阅读练习题 三年级上册语文课内阅读练习题 1、“给予树”一文中“我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么也没有。”这里可以看出( )。 买完礼物后哥哥姐姐和金吉姬完全相反的神态，哥哥姐姐们兴致很高，非常高兴，但金吉娅却沉默不语，这是因为( )。 妈妈看到金基亚买了一些棒棒糖，感到很( )和( )，后来听了金基亚的讲述后，感到很( )。 课文赞扬了金基亚的( )( )( )( )的品质。 2、《好汉查理》一文主要是通过( )来 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现人物的心理活动的。 查理是一个( ) ( )( )的孩子。杰西是一个( )( )的孩子。 3、《一次成功试验》中试验的成功的原因主要体现在三个方面:( )，( )，还有( )。文章可分为( )、( )、( )三个部分。“不假思索”在文中的意思是( )。“这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。”这句话说明_____________________________________________. 4、《掌声》一文中英子开始是一个( ) ( ) ( ) ( )的孩子，后来变成了一个( )，( )，( ) 的孩子。本课让我们知道人与人之间都要( )，( )懂得要( )，也要( )。 课文中的两次掌声有什么不同, 第一次是体现大家对英子的( )。第二次除了对英资的( ) ，还有( ) 。 4《狮子和鹿》这个故事是按_________________________顺序写的。故事告诉我们:_____________________________________________________________________。 5、《陶罐和铁罐》主要通过陶罐和铁罐( )、( )、( )的描写来表现铁罐( )( )和陶罐的( )( )( )。 “奚落”在本课指____________________________________. “想提并论”指___________________________________________. “和睦相处”指____________________________________________. 6、《科利亚的木匣》这是一篇叙事性课文，按照( )??( )??( )的顺序记叙。从这件事中感悟到( )的道理。 7、《矛和盾的集合》中矛的作用是( )，盾的作用( )。二者的优点集于一身发明坦克说明( )。 8、 《美丽的小兴安岭》作者是围绕( )的特点来写的。概括全文主要内容的句子是__________________________________________________________________________ 。 “有的侧着脑袋，欣赏自己映在水里的影子。”“侧着脑袋”，写出了小鹿的( )。 “葱葱茏茏”是讲树木长得非常茂盛;“葱葱茏茏”“密密层层”写出了夏天树木( )。 “早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。”“浸”说明小兴安岭的雾_____________________________________________________________________________。 “小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。”这一句来形容小兴安岭的( )和( )。 9、《美丽的小兴安岭》这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者( )。 第一自然段概括叙述小兴安岭的特点像( )。第二至五自然段分别具体叙述( );第六自然段做 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf ，( )，紧扣题目。课文运用( )、( )等修辞方法，使文章充满感染力。、 10、《 富饶的西沙群岛》全文是围绕那句话来写得,_________________________________. 按照( )—( )—( )的结构来写的。先讲西沙群岛的位置，再按( )、( )、( )、( )的顺序具体介绍西沙群岛的( )和( )。最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。写海面时通过( )来表现它的美。海底是通过写( )来表现它的物产丰富。写海滩通过写( )( )来表现。写海岛是围绕( )来写的。 “西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”这一( )的手法，说明西沙群岛( ) 的特点。 11、《望天门山》的作者是( )代诗人( )。“楚江”是指( )。 《饮湖上初晴后雨》作者是( )代诗人( )“潋滟”的意思是____________. 空蒙的意思是______________________。“山色空蒙雨亦奇”'奇”是( )的意思。两首诗表达了作者( )的感情。 《夜书所见》作者是( )代的( )表达了作者( )的感情。 “萧萧”是指__________.“挑”是指________..“篱落”指_______。 《九月九日忆山东兄弟》作者是( )代诗人( )。“异乡”指________. “逢”指_________.“倍’指________.这首诗表达了诗人______________________________的感情。 11、《一幅名扬中外的画》是指《 》。画的作者是( )。文章的作者是从三个方面来介绍这幅画的.( ) ( ) ( ) . 12、《赵州桥》一文作者是从三个方面介绍的，( ) ( )( )。本文的过渡句是____________________________________.。其作用是: ________________________. “创举”在本课是指: __________________________________________________. 13、《孔子拜师》(第二自然段) 曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露(lòu lù)宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多岁的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。孔子想:这位老人大概就是我要拜访的老师吧～于是上前行礼，问道:“老人家，您就是老聃先生吧,”“你是——”老人见这位风尘仆(pú pǔ)仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。孔子连忙说:“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”老子说:“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢,”孔子听了再次行礼，说:“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。” (1)、选择正确的读音打上?。 (2)、写出近义词。 特地—— 拜访—— (3)、解释下面词语的意思。 风餐露宿—— 日夜兼程—— (4)、从文中的第一句话，你感受到了什么,文中能看出孔子是一个_____________________的人。 (5)、联系生活实际，写一写画横线的句子的意思。_____________________________________. (6)、你能写出孔子的一句名言吗, 14、《玩出了名堂》一文中写的是( )玩出了名堂。他发明了( )，发现了( )。 “名堂”在课文中是指( )。“小人国”是指( )“居民”是指( )。通过本课的学习启发我们_______________________________________. 15、《花钟》一文，植物开花的时间与( )( ) ( )有关。还与( )有关。 16、《秋天的雨>一文抓住了植物的( )，果实的( )。小动物的( )，树木的( )来写秋雨的。 17 《风筝》一文写了( )——( )——( )的过程。 18、这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着( )图案: 有的刻着两条( )，嘴里吐出( );有的刻着两条( )，前爪( )，各自( );还有的刻着( )。所有的龙似乎都在游动，真像( )。 ?按原文填空。 ?用“——”画出这段话的中心句。 ?这个中心句在这里起___________________ 作用。 19、 我站在天都峰脚下抬头望:啊!峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤! ?“峰顶在云彩上面哩!”写出了天都峰的( )。 ?把写天都峰“陡”的句子找出来。 ?“啊、哩”两个语气词，表达了我( )心情。 课内阅读 (一) 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢,我来到草地上，仔细观(查 察)，发现蒲公英的花瓣是合(扰 拢)的。原来，蒲公英的花 它是金色的 草地也是金色的 花朵合拢时 金色的花瓣被包就(向 像)我们的手(常 掌)，可以张开、合上。花朵张开时 住 草地就变成绿色的了 1、在正确的字上涂上喜欢的色彩。 2、给最后一句话加上标点。 3、从文中找出一对反义词:( )——( ) 4、草地为什么会变色,请用自己的话写出来。 5、请写出这句话的主要意思。 。 (二) 我站在天都峰脚下抬头望:啊，( )这么高，在云彩上面哩～我爬得上去嘛,再看看( )的石级，石级边上的铁链，( )是从天上挂下来的，真叫人发颤～ 1、按原文在( )中填上准确的词。 2、这段话写出天都峰的两个特点:( )和( )。 3、请分别用“ ”“ ”画出表现这两个特点的句子。 4、“我爬得上去嘛,”对这句话正确的理解是:( ) (1)我能爬上去。 (2)我不能爬上去。 (3)我不一定爬得上去。说明自己没有信心。 5、从这段话中，你能体会到“我”当时的想法嘛,请写出来。 (三) 小儿垂钓 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔 。遥招手，不应人。 1、给字选择正确解释。 遥:( ) ?摇手 ?摇头 ?很远 应:( ) ?回答、答应 ?应该 2、根据诗意判断下面说法能否正确，对的打“?”“×”。 ?这个学钓鱼的小孩看到远处有人问路，就赶快招手让他过来。 ( ) ?这个学钓鱼的小孩不回答过路人的问话，是怕惊跑了水里的鱼。( ) 3、读古诗，想像写话。 一个蓬着头的小男孩坐在草丛中，专心致志地学着钓鱼。这时，一位过路人 ，说:“ 。”小男孩急忙 。 (四) 公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀:两只是粉红的，一只 是 红的。它们在树枝间 ，婉转地 ，非常惹人 。列 宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们戴来面包渣和谷粒。 1、把短文中描写灰雀的句子用“----”画下来。 2、我从最后一句话中读懂了 3、我能用上文中戴点的词语说一说我平时喜欢做的事: (五) 晚上，秘书告诉高尔基:“外面来了一位摄影师。” “是个小男孩嘛?”高尔基问。 “不是。是一家杂志杜的记者。” “请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。” 1、文中的第一个“他”是指 ，“我”是指 ，第二个“他”是指 。 2、最后一段话的意思是:( ) ?小男孩给高尔基留下了很深的印象，所以还要见小男孩。 ?高尔基不喜欢成年人，希望小男孩能回来给他拍照。 高尔基希望小男孩再来，使他的愿望早日实现，充分体现了高尔基对少年儿童的关怀和深深的爱。 ? (六) 独在， 每逢。 ，茱萸。 1 、将古诗题目写在横线上。 2、这首古诗的作者是 代诗人 。我还知道《 》也是他的作品。 3、诗中的“佳节”指的是。 4、选择正确的意思，对的打“?”。 “独”: ?独自 ?唯独 ?孤独 “异”: ?不同 ?另外的 ?特别的 “遥”: ? 远 ? 摇动 “忆”: ?想念 ?记得 5、 这首诗表达了作者 的思想感情。 (七) 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇(shān shàn )子，扇哪扇哪， 扇(shān shàn )走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色 是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢～菊花仙子得到的色彩 就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的„„美丽的菊花在秋雨里频频点头。 1、给字选择正确读音，画上“?”。 2、这一段是围绕文中哪句话写的,用“ ”在短文中画出来。 3、请把文中描写色彩的词语写出来。 4、这段话写了秋天里的银杏叶、 、 、 、 和这些景物。 5、文中画波浪线的句子是把 当作人来写，这样的句子叫拟人句。 6、照样子写词语 一把把 一枚枚 7、照样子把句子补充完整。 例:黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 ?红红的枫叶像 ?田野像 ?洁白柔软的云朵像 (八) 不同的植物为什么开花的时间不同呢,原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又 大又柔嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以 来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫 传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。 1、按要求写词语 ?近义词: 柔嫩( ) 灼伤( ) 绽开( ) ?反义词: 密切( ) 危险( ) 干燥( ) 2、这段话是围绕那句话写的,找出来，画上“ ” 3、不同的植物为什么开花的时间不同呢,( ) A、与温度、湿度、光照有着密切的关系。 B、跟昆虫活动的时间有着密切的关系。 C、与温度、湿度、光照以及昆虫活动的时间有着密切的关系。 小猪想找个朋友玩。 这天早晨，它拎(līn lǐng)着一个大包出了门，碰见了小猴，就从包里掏出一个桃子对小猴说:“___________ _______ ____。”小猴说:“我不吃你的桃子，也不跟你玩，因为你太懒惰了。” 小猪走啊走，又碰见了小牛。它从包里掏出一块麦饼说:“给你吃麦饼，你跟我一起玩。”小牛说:“我不吃你的麦饼，也不跟你玩，因为你做事不动脑筋。” 忽然，小猪看见小羊从桥上掉进河，它赶紧扔(rěn rēng)下大包，向河边跑去。小猪跳进河里，很快把小羊救(jiù jioù)上了岸。小猴和小牛跑来。大伙儿都喜欢和小猪做朋友了。小猪真高兴(xīn xìng)。 、给短文加上标题，填在文前横线上。 1 2、划去文中戴点字的不正确的读音。 3、在文中找出下列词语的反义词。 勤劳—— 讨厌—— 伤心—— 4、在文中横线的空白处填上恰当的语句。(2分) 因为小猪以前_________、_________，所以小猴和小牛都不愿和它做朋友。(2分) 5、小猪做了一件什么事，大家才改变了对它的看法,(1分) __________________________ ___ _______ _____________ ______ 6、读了这篇短文，你明白什么道理,(2分) ___________________ ___________________________________ _____ (二) 秋风 秋风吹着口哨，打着拍点，从那条宽宽的、直直的马路跑来了。它敲着老奶奶的门:“燥热的夏天过去了，快把扇子收起来吧～”他告诉放学的孩子:“山果熟了，快去收摘吧～” 等了一夏天的孩子，都挎着筐儿，嘻嘻哈哈地跑出家门，他们追着芳香，向山里跑去。 哈，好迷人的山林～给孩子们那么多的黄金，那么多的姹紫，那么多的嫣红。孩子们钻了进去，一下子都变得含蓄成熟起来。他们想，那簇簇山里红，该不会是秋风用霞()的吧,那串串大山枣，该不是秋风用火()的小灯笼吧,还有那遍地的黄花菜，是不是秋风用太阳的金钱()的,风儿骚动脸上的汗珠儿，酥酥的，就像妈妈亲着脸蛋儿那样舒心。 天是那样高、那样蓝，地是那样五彩缤纷，孩子们简直陶醉了。 1 请选择合适的词语填进文中的括号里。 编织出来 然出来 点燃 2 请读读第三自然段，用几个词语写出秋天山林的特点。 ( )的山林 ( )的山林( )的山林 3 请用“ ”画出文中描写“秋风”的句子，体会写法，并仿写几句描写春风的话。 。 (三) 五 星 花 在百花中，我最喜欢五星花了。 我家门前有一小块空地，初春时节，我撒了一些五星花籽。大约十几天左右，花籽发芽了，两片小豆瓣似的绿叶，显得那么嫩，那么弱。 又过了些天，五星花长大了，枝繁叶茂。我每天放学后的第一件事就是要去看看它，给它浇水、拔草，有时还要施点肥。日子一天天过去了，五星花的茎长得更加粗壮了。我找来一根长竹竿，插入土里，让它围绕着竹竿向上爬，有了竹竿的支撑，五星花长得比我还高，踮( )着脚我也摸不到它的头了。仲( )夏时节，五星花小巴掌大的绿叶更加郁郁葱葱。在叶子紧挨茎( )的地方长满了绿豆大小的花蕾，几天之内，这些花蕾纷纷绽开。像火一样红的五星花，多么可爱呀～它的花瓣有五个角，远远看上去像一颗颗五角星，五星花的名字可能由此得来。近看，乳白色的花蕊旁还有几个像头发一样细的花丝。阵阵微风吹来，花蕊就像弹( )簧一样不停地颤抖着。鲜红的花朵在随风起伏的绿叶衬托下，像一束束节日的礼花。五星花虽然没有浓郁的芳香，但它给人一种生气勃勃的感觉，使人向往，让人陶醉。 秋天到了，五星花开始凋( )谢了，秋天的五星花虽然失去了光彩，却给我们留下了美好的印象。 1(给划线的字注音。 2(作者写五星花时抓住了五星花的( )( )( )( )的变化，依次写了五星花在( )( )( )季节的生长特点。 3(文中的好词真不少，如“随风起伏”等，请你再找四个写下来: 4(用直线画出文章中描写仲夏时节五星花的句子。这些句子通过对五星花形状、色彩等特点的描写，表达了作者( )的感情。 (四) 我的家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖。据说许多年以前，曾经有一群天鹅在这里生活，因此而得名。 湖呈圆形，湖水清可见底，碧得发亮。湖的四周有茂密的树木。其中最引人注目的是垂(cui chui)柳，在微风的吹(chui cui)动下，柳条迎风起舞。湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。树下是一片嫩(nen nun)绿的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的小花。湖上有一座美丽的小桥，把天鹅打扮得更加美丽。 哦，天鹅湖，故乡的湖，我爱你～ 1、 给短文加个题目。 2 、能说明水清的词语是: 3、 第2自然段先写了湖水 、 ，再写湖的四周有 ，接着写树下有 和 ，最后写湖上有 。 4、 用“ ? ”选出文中戴点字的正确读音。 5、文段的主要意思是( ) A、讲了天鹅湖的美丽的景色。 B、讲了家乡的天鹅湖里什么都没有。 C、讲了天鹅湖四周的景色。 D、讲了天鹅湖的美丽景色，表达“我”对她的喜爱、赞美之情。 6、上面的短文你最喜欢哪一句用“~~~~~”划出来. (五) 松鼠 松鼠是一种美丽的小动物。它玲泷的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。崐一身灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外缥亮。 ,、这段话共有句。 ,、写出这段话的中心句: ,、这段话是抓住松鼠的、、这几个方面来进行描写的。 (六) 梧 桐 树 校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。 春天，你发芽了。一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽包，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。 夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。有时，我仰起头来，透过密密匝匝的绿叶，我看见金色的阳光在闪烁。我好像看见了你明亮的眼睛。 秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶积起来，点燃了。火苗跳跃着，发出呵呵的笑声。我们把黑色的草灰埋在你的脚下。让它变成养料，使你长得更加粗壮。 冬天，在我做功课的地方，照射着灿烂的阳光。我明白了，梧桐树～你落了叶，好让阳光给我们更多的温暖。 校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。 1(用“ ,, ”划出短文中表示时间的词语。 2(联系上下文，想一想再填空。 ?短文中的“你”指的是 。 ?“快乐地绽开在枝头上”的“绽开”意思 ?“透过密密匝匝的绿叶”的“密密匝匝”的意思: 。 3(找出短文中的比喻句，写在下面的横线上。 这句话中，作者把 比作 。 4(这篇短文是按 顺序写的。 (七) 小草 马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然宠生机。 春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。他们一边跳舞，一边随着春风生长。夏天，太阳把大地烤得火热。人们来到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈爱的母亲把剿们抱在怀里，让劳累的人们消除酷热戴来的疲劳。秋天，一阵凉风吹来，她一下子变得面黄肌瘦。寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。等第二年春天来了，她又从土里钻出来。真是“ ， 。” 我爱小草，爱她强大的生命力和宽广的胸怀。 1、根据短文内容，在文中横线上准确地填上一句诗。 2、文章依照 、 、、 的顺序写小草。 3、从文中找出“严寒”的两个反义词。 4、短文是围绕 来写的。 5、哪句话说明小草胸怀宽广,请画上“ ”线，哪句话说明小草生命力旺盛，请画上波浪线。 (八) 操场旁边的小木耳 昨天放学以后，我和小伙伴踢足球。在操场旁边捡球时，我忽然发现稀疏的枯草中密密麻麻地长着一朵朵灰褐色的“小花”，像一只只小耳朵。我伸手一摸，软绵绵、黏糊糊的，采下来闻闻，还戴着一股泥土味儿。咦，这是什么呀,我从来没见过～ 我连忙采了一捧“小花”，去办公室问林老师。林老师接过去仔细地看了一下，笑着说:“这是木耳。你想知道有关木耳的知识嘛,可以去图书室借书看看。” 听了老师的话，我马上去图书室借了好几本书。啊～我终于明白了，原来木耳是一种食用菌，喜欢生长在潮湿、腐朽的树干上或者其他腐烂的植物上。这几天连续阴雨，操场旁边的杂草落叶腐烂了，所以小木耳就长出来了。 只要有心，玩耍中也能发现问题，学到知识～ ,、这篇短文共有( )个自然段。 ,、读句子，回答问题。 在操场旁边捡球时，我忽然发现稀疏的枯草中密密麻麻地长着一朵朵灰褐色的“小花”，像一只只小耳朵。 ?“小花”为什么要加双引号, ?这句话运用了比喻的修辞手法，把什么比作了什么, ,、读了这篇文章，你明白了什么道理, ,在玩耍中你有没有什么新发现,写一写。