[论文]猜一猜教学设计

[论文]猜一猜教学设计[论文]猜一猜教学设计猜一猜教学设计同学们喜欢做游戏吗,这节数学课我们一边做游戏一边学数学，高兴吗,游戏的名字叫——猜一猜。谁能猜得准，说得好，谁就能得到老师送的智慧星，得智慧星多的同学就是本节课的数学明星，有信心吗, 师:同学们喜欢玩游戏吗,这节课咱们玩猜一猜的游戏。(板书:猜一猜)现在老师这有两个盒子。请大家猜一猜上面盒子里装的是什么,下面盒子里装的是什么,(4个) 师:猜了这么半天，你们还要猜吗,如果像这样漫无边际地猜，没有一个提示语的话，咱们大家都猜完也不一定猜出来，那老师就给你们提示提示，这两...

[论文]猜一猜教学设计猜一猜教学设计同学们喜欢做游戏吗,这节数学课我们一边做游戏一边学数学，高兴吗,游戏的名字叫——猜一猜。谁能猜得准，说得好，谁就能得到老师送的智慧星，得智慧星多的同学就是本节课的数学明星，有信心吗, 师:同学们喜欢玩游戏吗,这节课咱们玩猜一猜的游戏。(板书 :猜一猜)现在老师这有两个盒子。请大家猜一猜上面盒子里装的是什么,下面盒子里装的是什么,(4个) 师:猜了这么半天，你们还要猜吗,如果像这样漫无边际地猜，没有一个提示语的话，咱们大家都猜完也不一定猜出来，那老师就给你们提示提示，这两个盒子里分别是绿树叶和黄树叶，谁愿意再猜一猜, 生1:上面是绿树叶，下面是黄树生2:上面是黄树叶，下面是绿树叶师:现在有两种答案，还是不能确定，怎么办,同学同桌商量下。生:再给一个提示语吧～师:好，老师再给你们一个提示语，上面的盒子里装的不是黄树叶，现在谁能再猜一猜, 生:上面盒子是绿树叶，下面是黄树叶。 (说理由时注意用好:因为…所以…) 师:看来，老师这个提示语很关键，帮了你很大的忙。(板书:提示语) 师:那老师就把这个礼物奖励给你，剩下的这些老师要奖励给这节课表现最出色的同学。师:同学们，你们还想猜吗,现在老师请个同学上来当老师的小助手。那请听仔细老师说的提示语，猜猜我们俩手里拿的各是什么,(一个苹果，一个桔子) 师:我手里拿的不是苹果，那猜猜我手里拿的是什么, 生:桔子。师:说说你猜的理由，谁再猜猜他手里拿的是什么, 生:苹果。师:真棒～看来他们仔细听老师的提示语了。小结 :你们猜得真棒～看来，事情只有两种可能的时候，我们就能根据指定的信息，谁不是什么，那就一定是什么，来进行猜测。 (板书:两种事物不是…就是…) 师:你们都很聪明，我也想来猜一猜，你们谁来考考老师, 师:(指定一学生上台，让其选两个物品握在手里。)你们可以用左手和右手各拿一个，我来猜你右手里是什么。哎，等会儿，让我再看看你选的是，一个绿球，一个蓝球。行，你要拿好了。师:你的右手里是……对了，你得给我提示一下，我才能猜准，告诉我，你右手里是不是…… 生:我右手里不是蓝球。师:你右手里是绿球，左手是蓝球。对不对, 生:对了。师:那现在同桌想猜一猜吗,请同学们用谁不是什么，就是什么，来说一句话考一考同桌。(订正)(3组) 师:看来这个游戏太简单了，没难倒大家，我们再来玩一个难点的。师:请同学们看大屏幕。三个鸟笼里分别住着孔雀、鹦鹉、喜鹊。孔雀说:我住在2号鸟笼里，你能猜出1、2、3号鸟笼里各住着什么鸟吗,(同桌讨论)订正。(只能确定2号，1号和3号还有两种可能。) 师:三种鸟有一个提示语还不够，还需要再加一个提示语，我们才能够猜出来，谁能试着再补充一个提示语,(不是什么,)现在谁来猜猜，他们各住在哪个笼子里,为什么这样猜, 小结:这次我们猜测的是几只动物,分别告诉我们几句话,这两句话有什么特点,我们是怎样猜测的,(学生说，教师板书:三种事物是什么不是什么就是什么) 总结:刚才我们猜测是三种情况的，告诉我们两条信息，其中一条是直接告诉我们的，另一条是用不是什么说的，我们猜的时候可以把直接告诉我们的排除，再根据不是的那句话来推断另外的两种情况。师:现在我们就根据这个规律再来玩一个游戏，猜老师的名字是由哪几个字组成的，你们愿意吗,仔细听老师的提示语:请看大屏幕:玉石没有石，彩霞只剩霞，这位老师姓孙，第二个字不是霞，你们猜这位老师叫什么名字呢,(小组商量一下，看哪组最快猜出老师的名字)为什么这样猜呢,说出理由。师:你们想认识这位老师吗,其实这位老师就在我们的现场，让我们用热烈的掌声欢迎这位老师。(跟孙老师打声招呼吧～) 师:刚才老师考你们猜了一位老师的名字，你们想不想考一下现场的老师和同学们猜一猜咱们班同学的名字，刚才我们猜老师的名字是几个字的，(三个字的)大家可以模仿老师这个提示语(指大屏幕)说。注意一定要把提示语说清楚，听清楚要求了吗,小组合作，开始。 (订正，说理由，两组) 师:谁最有勇气先来，其它同学注意听他说的提示语，看看是咱班的谁。你想找谁说。(老师可能没猜出来的，提示语不够清楚。) 师:刚才大家小组玩了一个猜名字的游戏，还想再玩吗,老师请三名学生上前来和老师共同做个游戏。哪三名同学愿意来,现在老师有三顶帽子，仔细看清楚，都是什么颜色，看清楚了吗,好，请你们闭上眼睛，老师给你们每人戴一顶帽子，你们睁开眼睛后只能看到别人的帽子，然后以最快的速度说出自己帽子的颜色。其它同学当裁判员，看看谁是第一个说出自己帽子颜色的，谁就是冠军。好。老师说，一、二开始后才能睁开眼睛，准备好了吗,一、二开始～谁是冠军,下面请冠军说说为什么你猜这么快, 师:同学们，你们表现的太出色了，老师想给你们每个小组一个奖励，现在有四种颜色的花，红花、黄花、蓝花、绿花。每个小组只能奖励一种颜色，不过猜对了才能给奖励呀～请看大屏幕。第一组:得到的不是红花，第二组:得到的不是红花也不是黄花。第三组:得到的不是红花、不是黄花也不是蓝花。问:第一、二、三、四组各得到的是什么颜色的花。 (老师在这儿给大家一个温馨提示:从提示信息最多的那句话开始分析 )(小组讨论，开始) 师:订正。你能说说你是怎么猜的吗, 师:同学们，你们真聪明～我们各组都得到了礼物，把掌声送给自己吧～((因为时间关系同学们没有得到礼物，咱们课下小组同学再猜一猜你们小组得到的是哪一种花，到老师这里来取。)) 全课总结:同学们，这节课你们玩的开心吗,你们有什么收获呢,(汇报)你们的收获可真不少呀～整堂课我们都在猜(手指课题 :猜一猜)。但不是乱猜，我们是根据所提示的信息来猜，如果是两种事物的，我们就要根据不是什么就是什么这句提示语;如果是三种事物，我们要根据是什么不是什么就是什么提示语来猜。像这样由提示猜出答案的过程，我们称为推理(板书:推理)。今天我们学的就是简单的推理。(补充:简单)今后我们还要继续来研究更复杂的推理，好，这节课我们上到这儿，下课～

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