江苏省常州市花园中学七年级语文下册 5.赵普《宋史》教案苏教版

江苏省常州市花园中学七年级语文下册 5.赵普《宋史》教案苏教版江苏省常州市花园中学七年级语文下册 5.赵普《宋史》教案苏教版 5、赵普(《宋史》) 【教学目的】 1、揣摩课文所写的人物形象，学习用故事表现人物特点的方法。 2、激发学生珍惜时光多读书、读好书。、学习几个文言词语。 3 【学习重点】目标3 【教学方法】研读法、讨论交流法【教学时数】一课时【教学过程】一、阅读序幕中国古代有一句与宋朝开国元勋赵普有关的佳话，叫做“半部《论语》治天下”。这句话的表面意思是“赵普靠半部《论语》就管理好了天下”(赵普曾做过宋朝宰相);实际还隐含有两层含义:一是...

江苏省常州市花园中学七年级语文下册 5.赵普《宋史》教案苏教版 5、赵普(《宋史》) 【教学目的】 1、揣摩课文所写的人物形象，学习用故事表现人物特点的方法。 2、激发学生珍惜时光多读书、读好书。、学习几个文言词语。 3 【学习重点】目标3 【教学方法】研读法、讨论交流法【教学时数】一课时【教学过程】一、阅读序幕中国古代有一句与宋朝开国元勋赵普有关的佳话，叫做“半部《论语》治天下”。这句话的表面意思是“赵普靠半部《论语》就管理好了天下”(赵普曾做过宋朝宰相);实际还隐含有两层含义:一是《论语》对治理、管理国家有极其重要的意义，二是多读书、读好书就能使人增进才干，成就大业。在这一点上，赵普就是我们最好的榜样。(板书课题) 二、阅读主场 1、教师范读课文后，学生诵读。(要求读正确，读顺畅) 2、教师板书课文中的重点词语，学生理解掌握。 ?少习吏事:年轻时熟悉官吏(应处理)的事务。习:熟悉。 ?每归私第:每次回到自己的住宅。第，府第，大的住宅。 ?阖户启箧:关上门，打开书箱。 ?竟日:一整天。 ?临政:处理政务。 ?处决如流:处理决断很快。如流，像水向下淌，比喻快速。 ?薨:死。唐代二品以上的官员死叫薨。 ?性深沉:性情稳重。 ?明日:第二天。 ?碎破奏牍掷地:撕破奏章扔在地上。 ?颜色不变:脸色没有改变。 ?卒用其人:终于任用了那个人。 3、学生串讲课文，并归纳各段的段意，其他同学补充。 (段意:?写赵普平生抓紧时间读《论语》;?写赵普向宋太祖推荐有用之人。) 4、学生重点阅读第二个故事，找出并体会最能体现人物性格的语句，小组交流，班上发言。 (赵普——“明日复奏”，“又以其人奏”“颜色不变，跪而拾之以归”，“补缀旧纸”;太祖——“不用”，“亦不用”，“卒用其人”) 三、阅读尾声 2、课外作业: ?向爸爸妈妈讲述赵普的故事，并在合理想像基础上扩写第二个故事，题目自拟。 ?学生查询有关“《宋史》”的相关资料，下次上课时在班上与同学交流。

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