初中物理《简单机械》单元教学设计以及思维导图5

初中物理《简单机械》单元教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 以及思维导图5 主题单元 简单机械主题单元教学设计 标题 适用年级 八年级 所需时间 3课时 主题单元学习概 《简单机械》这一主题单元，是八年级物理(下)的第十二个单元，是初中物理力学部分的最后一个主题单元，涉及前面所学的力和功的知识，具有一定的综合性。所以一方面，要从力的角度来认识简单机械;另一方面，还要使学生从功的角度来认识简单机械。关于平衡状态，初中物理课程仅涉及二力平衡和杠杆平衡。《课标》要求:通过实验，探究并了解杠杆的平衡条件。其中既有实验探究的要求，又有知识方面的要求，而且探究杠杆的平衡条件实验被列为学生必做实验。 本主题单元涉及的概念有简单机械中的杠杆、滑轮(定滑轮、动滑轮、滑轮组)和机械效率(包括总功、有用功、额外功)，涉及的物理规律有杠杆的平衡条件。通过本主题单元的学习，学生应能正确、合理地使用杠杆、滑轮，以达到改变力的大小和方向的目的;能从生活和生产实际出发，选择不同类型的杠杆、滑轮，以达到省力或方便的目的。 主题单元 规划 污水管网监理规划下载职业规划大学生职业规划个人职业规划职业规划论文 思维导图(说明:将主题单元规划的思维导图导出为jpeg文件后，粘贴在这里;如果提交到平台，则需要使用图片导入的功能，具体操作见《2013学员教师远程研修手册》。) 主题单元学习目标(说明:依据新课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标) 知识与技能: 1.认识杠杆，会画力臂。 2.通过探究，了解杠杆的平衡条件。 3.理解杠杆的平衡条件，知道三种杠杆的概念、特点及应用。 4.认识定滑轮和动滑轮的本质及其作用。 5.知道简单机械的一些应用。 6.知道轮轴和斜面也能省力。 7.知道什么是有用功、额外功和总功。 8.知道什么叫机械效率，知道计算公式。知道械效率总小于1。 9.知道提高机械效率的意义和主要方法。 过程与方法: 1.通过观察和实验，了解杠杆的结构。 2.通过探究，了解杠杆的平衡条件。 3.通过三种杠杆的分析，培养学生观察、分析、概括能力及应用物理知识分析解决简单问题的能力。 4.通过观察和实验，了解定滑轮和动滑轮的结构，培养学生的观 察能力。 5.通过探究，了解定滑轮和动滑轮的特点，培养学生探究物理规律的能力。 情感态度与价值观: 1.通过了解杠杆的应用，进一步认识物理是有用的，提高学习物理的兴趣。 2.通过了解杠杆在生活、生产中的应用，使学生进一步了解物理知识对提高人民生活、促进科学技术的发展以及在社会主义建设中的重要作用，同时培养学生的创新意识。 3.多姿多彩的简单机械激发学生学习的兴趣，使学生乐于探索物理学原理。 4. 通过讨论交流、实验探究，增强学生之间的协作意识和团结精神。 5. 通过了解简单机械的广泛应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用。 6.培养学生注重效率的科学态度。 对应课标(说明:学科课程标准对本单元学习的要求) 1.通过探究，了解杠杆的平衡条件。 2.认识定滑轮和动滑轮的本质及其作用。 3.知道什么叫机械效率，知道计算公式。知道械效率总小于1。 主题层面问题: 主题单元1、什么是简单机械，使用简单机械问题设计 有什么好处, 2、简单机械可以省功吗, 专题一:杠杆 ( 1 课 时) 专题二: 滑轮 ( 1 课专题划分 时) 专题三:机械效 率 ( 1 课时) 专 题杠杆 一 所 需 1课时 课 时 专题学习目标(说明:描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标， 注意与主题单元的学习目标呼应) 知识与技能: 1.认识杠杆，会画力臂。 2.通过探究，了解杠杆的平衡条件。 3.理解杠杆的平衡条件，知道三种杠杆的概念、特点及应用。 过程与方法: 1.通过观察和实验，了解杠杆的结构。 2.通过探究，了解杠杆的平衡条件。 3.通过三种杠杆的分析，培养学生观察、分析、概括能力及应用物理知识分析解决简单问题的能力。 情感态度与价值观: 1.通过了解杠杆的应用，进一步认识物理是有用的，提高学习物理的兴趣。 2.通过了解杠杆在生活、生产中的应用，使学生进一步了解物理知识对提高人民生活、促进科学技术的发展以及在社会主义建设中的重要作用，同时培养学生的创新意识。 专 题1.什么是杠杆, 问2.杠杆的五要素有哪些, 题3.如何画杠杆的力臂, 设4.杠杆的平衡条件是什么, 计 所需教学环境和教学资源(说明:在此列出本专题所需要的教学环境 和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源) 信 息 电脑、电子白板、实物投化 影仪 资 源 常 规 杠杆，钩码，铁架台等 资 源 教 学 支 多媒体教室、班班通 撑 环 境 学习活动设计(说明:为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计学生应参与的学习活动。如本专题由几个课时组成，则应分课时描述每个课时的学习活动设计。请以活动1、活动2、活动3等的形式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤。注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究完成学习任务) 导入:多媒体出示:祖先为了建造皇宫正在用硬木搬动巨大的石头生动画面。提出问题:劳动者为什么要用硬木棒搬动巨大的石头等重物, 进行新课: 一、认识杠杆。学生观察自带的简单杠杆工具(剪刀、瓶起子、钳子、小扳手、指甲刀、订书机)，说出它们的共同特征并概括其共同特征——初步认识杠杆 二、了解杠杆五要素。多媒体展示学生所熟悉的生活中的杠杆现象，以用硬棒撬大石头为例，引导学生知道杠杆支点、动力、阻力的概念 三、探究杠杆平衡条件: 探究前准备:通过完成自学问题:“实验前，怎样使杠杆平衡,杠杆在什么位置平衡,怎样得到动力和阻力,怎样得到动力臂和阻力臂,” 设计实验方案:(小组协作，完成实验，并记录数据分析数据，归纳结论)——杠杆的平衡条件 四、认识三类杠杆及特点: (一)多媒体课件展示各种类型的剪刀(发剪、果树剪、裁布剪等等)。提出问题: 1、 这些剪刀分别用来干什么,2、它们都是省力的么,3、它们在使用上都能带来哪些方便, (二)探究利用杠杆的平衡条件分析出三类杠杆的特点，理论分析不同类型杠杆的特点 (三)了解生活中杠杆的作用及其特点。利用多媒体课件展示，古代人们利用杠杆完成的金字塔，学生交流生活经历，小组交流，分析实例中应用杠杆的作用及特点，了解杠杆对人类社会发展起到了促进作用。 评 1、能够分析出实例杠杆的五要素。 价 2、能够利用杠杆平衡条件，理论分析不同类型要 杠杆的特点。 点 专 题滑轮 二 所 需 1课时 课 时 专题学习目标(说明:描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标， 注意与主题单元的学习目标呼应) 知识与技能: 1.认识定滑轮和动滑轮的本质及其作用。 2.知道简单机械的一些应用。 3.知道轮轴和斜面也能省力。 过程与方法: 1.通过观察和实验，了解定滑轮和动滑轮的结构，培养学生的观察能 力。 2.通过探究，了解定滑轮和动滑轮的特点，培养学生探究物理规律的 能力。 情感态度与价值观: 1.多姿多彩的简单机械激发学生学习的兴趣，使学生乐于探索物理学原理。 2. 通过讨论交流、实验探究，增强学生之间的协作意识和团结精神。 专 题 1.定滑轮的特点是什么, 问 2.动滑轮的特点是什么, 题 3.如何组装滑轮组, 设 计 所需教学环境和教学资源(说明:在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源) 信电脑、电子白板、实物投 息影仪 化 资 源 常 规滑轮，线绳，铁架台，弹资簧测力计等。 源 教 学 支多媒体教室、班班通 撑 环 境 学习活动设计(说明:为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计学生应参与的学习活动。如本专题由几个课时组成，则应分课时描述每个课时的学习活动设计。请以活动1、活动2、活动3等的形式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤。注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究完成学习任务) 导入:利用教科书的“想想议议”栏目提出问题:漫画中使用的滑轮有什么特点,为什么大人很轻松提起了重物，而孩子却被重物拉了上去,学生讨论. 进行新课: 一、认识并初步使用滑轮:观察拆分的滑轮，观看课件中的滑轮结构示意图，了解滑轮的结构特点: 二、定滑轮和动滑轮的特点。练习使用滑轮，知道滑轮的两种使用方 法。利用提供的器材，设计使用滑轮的方法，完成提升重物比赛活动。通过观察两种方法中利用滑轮的特点，交流自己的发现。利用视频，了解定滑轮和动滑轮特点。次探究实验穿插:物体上升的高度与拉力作用点移动的距离的关系,师生共同分析受力情况，得出:理想情况和实际情况的拉力和重物重力的关系、物体上升的高度与拉力作用点移动的距离的关系。回看视频资料中使用滑轮的情景，辨别晾衣架、旗杆顶部、起重机和塔机上装备的分别是哪一种滑轮, 三、认识滑轮组。学生自己动手通过实际连接，直接感受滑轮组不同连接方式。(小组合作，组装滑轮组，并交流方法) 探究实验:滑轮组的工作特点。多媒体课件展示,提出问题:不同的连接方式组成的滑轮组，有什么不同的特点,针对猜想，小组合作进行实验设计，动手实验，并分析实验数据，归纳结论。 评 价1、会根据要求组装和使用滑轮组。 要2、能判断滑轮组省力和费距离的情况。 点 专 题机械效率 三 所 需 1课时 课 时 专题学习目标(说明:描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应) 知识与技能: 1.知道什么是有用功、额外功和总功。 2.知道什么叫机械效率，知道计算公式。知道械效率总小于1。 3.知道提高机械效率的意义和主要方法。过程与方法:通过探究，了解提高机械效率的意义和主要方法。 情感态度与价值观: 1. 通过了解简单机械的广泛应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用。 2.培养学生注重效率的科学态度 专 题 1.什么是有用功、额外功, 问 2.如何计算机械效率, 题 3.滑轮组的机械效率受哪些因素的影响, 设 计 所需教学环境和教学资源(说明:在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源) 信 息 电脑、电子白板、实物投化 影仪 资 源 常 规滑轮组，钩码，弹簧测力资计等。 源 教 学 多媒体教室、班班通 支 撑 环 境 学习活动设计(说明:为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计学生应参与的学习活动。如本专题由几个课时组成，则应分课时描述每个课时的学习活动设计。请以活动1、活动2、活动3等的形式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤。注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究完成学习任务) 导入:建筑工地上有一堆沙子，要把这堆沙子运到三楼，你有哪些方法,请同学们思考讨论，将讨论结果记录下来，看哪一组同学想的办法最多, 进行新课: 一、有用功、额外功、总功。通过多媒体展示三种办法并组织学生讨论:在把沙子从一楼运上三楼的过程中，每种方法中各对哪些物体做 了功,2、无论他采取哪种方法都必须做的功是他对什么做的功,3、在几种不同的方法中他不愿做但又不得不做的功分别是什么,师生共同理解三种功。 二、机械效率 (一)、机械效率的概念、公式:在刚才所列的三种运沙方法中，你认为哪种方法最好,哪种方法最差，为什么, 通过多媒体展示简单机械做功时的图片，讨论、分析有用功占总功的比例。 概念:有用功跟总功的比值 公式:η= w有用 / w总 (二)、机械效率的一些特征。组织学生讨论:1、机械效率有单位吗,2、为什么机械效率没有大于1的, 3、用小数和百分数来 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达机械效率，你认为那种表达更好, 机械效率的三个特征:1、没有单位2、 总小于1 3、用百分数表示 (三)提高机械效率的途径:通过多媒体展示起重机工作时的图片讨论、分析、得出结论 途径有三条:1)减轻机械自重2)减小机械间的摩擦3)允许情况下增加物重 (四)例题部分:通过多媒体展示例题:一台起重机将重3600N的货物提高4m。如果额外功是9600J，起重机做的有用功是多少,总 功是多少,机械效率是多少,起重机在哪些方面消耗了额外功,1)组织学生分析、讨论、计算2)展示学生解题过程3)总结、评价 三、探究滑轮机械效率。组织学生讨论寻找实验方案分析实验过程、进行实验、分析数据得到结论通过多媒体显示下列问题:1、提出问题:滑轮的机械效率与加挂的重物有什么关系, 2、猜想与假设:重物越重，机械效率越高 3、探究方案与实验设计包括:1)实验器材 2)实验设计图( 教材 民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材 87页) 3)实验原理 η= w有用 / w总=Gh / Fs。4)需测物理量 G hF s。5)进行实验 4、收集数据记录表格，分析数据，得出结论。 5、评估、交流。 评 价1、认识机械效率。 要2、学生探究:滑轮组机械效率与什么因素有关。 点