首页 如何把教书和育人紧密的结合起来的

如何把教书和育人紧密的结合起来的

如何把教书和育人紧密的结合起来的如何把教书和育人紧密的结合起来的如何把教书和育人紧密的结合起来的如何把教书和育人紧密的结合起来的我是这样认为的——作为一名教师应以教育为本～但教育讲究方我是这样认为的——作为一名教师应以教育为本～但教育讲究方法～而且对待不同的学生要有不同的针对性的方法～最重要的就是感法～而且对待不同的学生要有不同的针对性的方法～最重要的就是感同身受～而且身教重于言教～假如你自己的言行互相违背～那么又有同身受～而且身教重于言教～假如你自己的言行互相违背～那么又有什么说服力呢～又有谁肯相信你呢,教者～传授知识也,育者～培养什...

如何把教书和育人紧密的结合起来的如何把教书和育人紧密的结合起来的如何把教书和育人紧密的结合起来的我是这样认为的——作为一名教师应以教育为本～但教育讲究方我是这样认为的——作为一名教师应以教育为本～但教育讲究方法～而且对待不同的学生要有不同的针对性的方法～最重要的就是感法～而且对待不同的学生要有不同的针对性的方法～最重要的就是感同身受～而且身教重于言教～假如你自己的言行互相违背～那么又有同身受～而且身教重于言教～假如你自己的言行互相违背～那么又有什么说服力呢～又有谁肯相信你呢,教者～传授知识也,育者～培养什么说服力呢～又有谁肯相信你呢,教者～传授知识也,育者～培养思想品德也。教中有育～育中有教。也就是说:既教书又育人是教育思想品德也。教中有育～育中有教。也就是说:既教书又育人是教育的本质要求～也是师德的基本要求～更是教师的责任和义务。教育的的本质要求～也是师德的基本要求～更是教师的责任和义务。教育的根本目的就是育人～教育以培养真正的人～培养全面、完整的人为己根本目的就是育人～教育以培养真正的人～培养全面、完整的人为己任。对于所有学校来说～教学都是中心工作～但它不是目的而是手段～任。对于所有学校来说～教学都是中心工作～但它不是目的而是手段～学校的根本任务是育人。具体落实在教师职业行为上就是通过教师的学校的根本任务是育人。具体落实在教师职业行为上就是通过教师的劳动培养人～塑造人～改造人～促进人的全面发展。We should not ask 劳动培养人～塑造人～改造人～促进人的全面发展。We should not ask others to do what we can't do ourselves。现在的学生～从小就被灌输others to do what we can't do ourselves。现在的学生～从小就被灌输着种种大道理～有的人不以为意.甚至都麻木了～当学生犯了错误的着种种大道理～有的人不以为意.甚至都麻木了～当学生犯了错误的时候～最重要的不应该是批评他～而是要让他认识到错误～并且不再时候～最重要的不应该是批评他～而是要让他认识到错误～并且不再犯。这时～与其直接指责～不如换位思考～不妨理解一下学生的心境～犯。这时～与其直接指责～不如换位思考～不妨理解一下学生的心境～若当事人是自己～因为什么才会有怎样的心理所以才会怎样做～与此若当事人是自己～因为什么才会有怎样的心理所以才会怎样做～与此同时～一定要让学生明白你的立场～控制自己的情绪～请不要让学生同时～一定要让学生明白你的立场～控制自己的情绪～请不要让学生的态度是敌对的～不然沟通会变得相当困难。至于对人生的思考与领的态度是敌对的～不然沟通会变得相当困难。至于对人生的思考与领悟～不同的人会有不同的想法～不同的人会有不同的层次～我就觉得～悟～不同的人会有不同的想法～不同的人会有不同的层次～我就觉得～比起讲述大道理不如说一些名人事例～比起说名人事例不如告诉学生比起讲述大道理不如说一些名人事例～比起说名人事例不如告诉学生自己的奋斗史～而说他们同龄人的故事比讲自己的故事应该更让人自己的奋斗史～而说他们同龄人的故事比讲自己的故事应该更让人觉得距离不遥远～更可信。在说这些理论时～我认为～“启发式”会比觉得距离不遥远～更可信。在说这些理论时～我认为～“启发式”会比“灌输式”好很多～因为会让学生们有更多思维拓展的空间～而不至“灌输式”好很多～因为会让学生们有更多思维拓展的空间～而不至于“一个萝卜一个坑”--个问题只有一个答案。平时说话不要太多.于“一个萝卜一个坑”--个问题只有一个答案。平时说话不要太多.尽量不要重复～不然会有人嫌烦。而且虽不非要语出惊人～但一定要尽量不要重复～不然会有人嫌烦。而且虽不非要语出惊人～但一定要是有用的话.能让人警醒的那种～不然～貌似没多大说出来的意是有用的话.能让人警醒的那种～不然～貌似没多大说出来的意义...... 义...... 与学生间的人际关系也是相当重要的。假如～平易近人谈不上～与学生间的人际关系也是相当重要的。假如～平易近人谈不上～可以～但最好～不要给学生们留下一种“凶神恶煞”～除非对待那种屡可以～但最好～不要给学生们留下一种“凶神恶煞”～除非对待那种屡教不改.真的不得不放弃了的学生。让学生相信你～然后让学生理解教不改.真的不得不放弃了的学生。让学生相信你～然后让学生理解你～最后让你的美德影响学生～这才是成功的教书育人——不仅要让你～最后让你的美德影响学生～这才是成功的教书育人——不仅要让 - 1 - 学生学到书面的知识～而且～要教会他们如何独自面对人生。学生学到书面的知识～而且～要教会他们如何独自面对人生。教书和育人是不可分割的统一体～二者相互作用～相互渗透～相教书和育人是不可分割的统一体～二者相互作用～相互渗透～相辅相成。但是～应当清楚的认识到:“育”是根本～因为它包含着人们辅相成。但是～应当清楚的认识到:“育”是根本～因为它包含着人们的希望～体现着人们的价值取向。所以～“教”是技术层面的～“育”的希望～体现着人们的价值取向。所以～“教”是技术层面的～“育”是价值层面的～后者赋予前者以意义。是价值层面的～后者赋予前者以意义。 Thank you very much! Thank you very much! 怎样在教育教学过程中把教书和育人紧密结合起来教育，即教书育人。做为一名教师，怎样才能做到既教书又育人呢,教书育人是一个整体，不能简单地把两者分开。法国著名作家雨果曾说过:“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。” “十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。我认为，教师在教学过程中应该做到以下几点来把教书和育人紧密结合起来: 一、对教育事业高度负责，乐于奉献。二、对真诚热爱，平等相待。三、对自己讲究修养，以身作则。四、针对新时期学生的特点启迪学生心灵。五、通过教师自身形象塑造，为学生树立榜样。我们总会向往辉煌灿烂的明天，但明天是由每一个今天垒成，有向往有行动有坚持，方会使刹那变成永恒，使梦想变成现实。昨夜微霜初渡河，今晨秋 - 2 - 风凋青发。每一项新的工作，对我来说都是一项挑战，我告诫自己只要大胆去做，生命便会实实在在，只要放手去干，事业便会充满阳光。教育，是无私奉献的事业;教育，是爱的事业。教师，是一个神圣的称呼;师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现;师德，需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养～让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天，共同托起明天的太阳～ - 3 -

                    本文档为【如何把教书和育人紧密的结合起来的】，请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑，
                    图片更改请在作品中右键图片并更换，文字修改请直接点击文字进行修改，也可以新增和删除文档中的内容。 
 该文档来自用户分享，如有侵权行为请发邮件ishare@vip.sina.com联系网站客服，我们会及时删除。

                    [版权声明] 本站所有资料为用户分享产生，若发现您的权利被侵害，请联系客服邮件isharekefu@iask.cn，我们尽快处理。

                    本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权，请谨慎使用。

                    网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传，仅限个人学习分享使用，禁止用于任何广告和商用目的。
                

下载需要：免费已有0 人下载

立即下载

如何把教书和育人紧密的结合起来的

你可能还喜欢