高中历史新课标解读

高中 高中语文新课程标准高中物理选修31全套教案高中英语研修观课报告高中物理学习方法和技巧高中数学说课稿范文 历史新课标解读 历史新课程内容 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 解读(依据人民版教材) 历史新课程内容标准解读(依据人民版教材) 一、必修课程 历史(，) 历史(,)着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容，共有,个专题。 政治活动是人类社会生活的重要组成部分。它与社会经济、文化活动密切相关，相互作用。了解中外历史上重要政治 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 、重大政治事件及重要人物，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经验教训，是高中历史学习的基本内容之一。 本模块的学习要点: ,(古代中国的政治制度 (,)了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。 ”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度 (,)知道“始皇帝 的形成及其影响。 (,)列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。 (,)了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国 如何认识和评价专制主义中央集权制度, (1)积极影响:全国统一的条件，而统一有利于历史进步。如修建大型重要工程、促进经济交流、商品交流;促进多民族国家的形成，并且形成了经济、文化水平较高的核心民族汉族。 (2)消极影响:大量的专职官吏和职业兵必然加重人民负担;对商品经济的干预，影响了社会经济的正常发展;扩大、激化了阶级矛盾，是我国农民战争特别多的主要原因。 (3)西方实行民主政体、发展资本主义经济之时，中国还在加强即将灭亡的封建专制制度，反映出其反动性。 ,(列强侵略与中国人民的反抗斗争 (1)列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。 (2)列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实，理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。 解: ?用辩证唯物主义观点分析鸦片战争原因、性质、影响: ?了解二鸦中侵略者的罪行 ?掌握边疆危机时期列强侵略的阶段特点 ?为什么说《马关条约》是继《南京条约》后的最严重的不平等条约,(深度:资本输出、势力范围、瓜分狂潮、借债赔款及控制经济命脉;广度:割地、赔款;) ?资本输出—势力范围—经济命脉—门户开放 ?《南》、《望》、《黄》开始—《天》、《北》、俄加深—《马》大大加深—《辛》完全确立 ?日寇侵华罪行—统一战线作用—英雄人物精神—中国抗战的意义与贡献。 如何正确认识和评价近代列强的侵略和中国人民的反抗斗争, (1)列强侵华手段多种多样:如战争或事变、条约、领土(势力范围)、边疆(邻国)、镇压革命、不断变化的经济侵略(我增加:文化侵略等) (2)列强侵华是世界资本主义发展的必然结果，是争夺殖民地、市场原料、霸权的组成部分，与中国资本主义发展过程有密切联系:如二鸦为商品输出阶段;法、日、联军侵华为资本输出阶段。 (3)加剧中国贫穷落后的同时，冲击落后、传播先进生产方式和思想:如恩格斯说:“中日战争意味着古老中国的终结，意味着它的整个经济基础全盘的但却是逐渐地革命化，意味着工业和铁路等等的发展使农业和农村工业之间的旧有联系的瓦解。” (4)中国反动政府的反动统治是近代中国比西方落后的内部原因，西方侵略是其外部原因。 ,(近代中国的民主革命 (1)了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。 (2)简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。 (,)概述五四运动和中国共产党成立的史实，认识其对中国社会变革的影响。 (,)概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实，认识新民主主义革命胜利的伟大意义。 解: ?太平天国 史实:拜上帝教(不科学)、《天朝田亩制度》(空想)、《资政新篇》(脱离实际) 作用:是开始沦为半殖半封时的起义，是水平最高的农民起义。 局限性:小生产者、无科学纲领不能始终调动群众、领导享乐保守腐化分裂(瓦解革命斗志);自生 的局限性是失败的根本原因。 ?辛亥革命 过程:团体(组织基础)--传播思想(思想基础)--三民主义(较完整的革命纲领的进步性与局限性) --保路运动(导火线)--武昌起义—中华民国 意义: 政治史角度——推翻君主专制制度、建立中华民国的历史; 思想史角度——深刻的思想启蒙;提高人们政治热情;南京政府移风易俗 经济史角度——推动工业化:动摇封建经济基础;掀起实业救国热潮。 ?五四运动和中共成立 史实:五四——新文化运动分化(马克思主义传播)——一大——二大。 影响:比较中共建党前后历史的变化说明建党的意义:民主革命纲领指明了争取解放的惟一正确道路。 ?新民主主义 史实:与西方旧民主主义革命比较，中国新民主主义革命的特点有无产阶级领导的、人民大众的、反帝、反封建、反官僚主义的革命。目标是无产阶级(通过中国共产党)牢牢掌握革命领导权，彻底完成革命的任务，并及时实现由新民主主义革命向社会主义的过渡。1949年中华人民共和国的成立标志着新民主主义革命胜利，社会主义革命开始。 意义:(略) 如何认识和评价各派政治力量在近代中国民主革命中的地位和作用, ?农民:主力军、局限性、重要性(辛亥)、关键问题(土地)。 ?民族资产阶级:革命性、妥协性、各派主张及经济根源。 ?中国共产党:地位(领导核心)、实践(政治路线、人民利益)。 民主革命任务及特点:两大任务(反帝反封建)及密切联系(靠山与工具的关系)。 ,(现代中国的政治建设与祖国统一 (1)概述中华人民共和国成立的史实，阐述人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立和完善，认识我国民主政治的特色。 (2)了解“文化大革命”对民主法制的践踏，说明民主法制建设的必要性和艰巨性。 (3)列举中国共产党十一届三中全会以来我国民主与法制建设的主要成就，认识实行依法治国方略的重要意义。 (4)简述“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。 解:一国两制指国家主权和领土必须完整;国家主体坚持社会主义道路;一国两制构想合情、合理、合时宜，全面反映中华民族的共同利益与心愿;也为解决国际上该类问题提供了范例。 如何正确认识现代中国民主法制建设的进程 新中国法制的两次建设: (1)摧毁国民党旧法统，依马克思主义法学理论、仿苏创建新法制，成果毁于文革;十一届三中全会后恢复重建。 ?起步:《共同纲领》、《中央人民政府组织法》-----新中国的临时宪法 ?基础:1954年宪法-----新中国法制正式建立 ?曲折---挫折:1957-1976年从轻视到彻底抛弃法制(反右——文革) (2)恢复、重建: ?1978年，三中全会提出“发扬社会主义民主，加强社会主义法制”; ?1980年公审“四人帮”标志不要法制时代结束，走上依法办事的轨道; ?十四届五中全会正式提出依法治国; ?十六大将建设社会主义政治文明、物质文明、精神文明确定为现代化建设的三大基本目标，并写进新党章。 如何认识马克思主义从实践到理论再从理论到实践的发展过程, ?马克思主义在实践中产生:早期工人运动(独立工人运动为科学理论创立提供条件)——马恩在实践中创立科学社会主义理论(影响最大的流派但未取代其 指导1848年革命和巴黎公社革命并在革命中修正、补充和丰富——他流派)—— 工人运动发展 ?列宁主义在实践中发展，创立无产阶级革命在一国首先胜利的理论，并在实践中胜利。 ?斯大林提出一国能够建成社会主义的理论，并为苏联社会主义革命和建设成熟所证实。 ?毛泽东提出“农村包围城市”的红色政权理论，并取得中国革命胜利。 ?邓小平在实践中形成建设具有中国特色的社会主义的理论。 ,(当今世界政治格局的多极化趋势 (1) 了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。 (2)简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。 (3)了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响。 如何认识和评价当今世界政治格局的多极化趋势 ?史实:二战后初期的世界形势、雅尔塔体系确立、两极形成、欧共体、日本经济的迅速发展及原因、中国改革开放初步成就、不结盟运动的兴起和发展、两极格局解体、两极格局解体后世界形势的基本特点、多极化趋势。 ?世界格局变化及原因: 国际关系变化的原因是国际实力及各国实力的变化:二战后初期的世界形势(苏联与美国强大)——雅尔塔体系确立(即两极格局形成)，是美苏通过较量、让步、妥协的产物，此格局使战后力量对比的既成事实确当下来;但也引发了日后的纷争与动荡 a. 一战前维也纳体系以欧洲为中心 b. 一战后国际格局“凡尔赛—华盛顿体系”的优势仍在欧洲 c. 二战后转到美苏两国，美苏成为两大阵营的盟主，美苏矛盾成为国际关系的 主要矛盾，两极格局代替的欧洲为中心的格局。 维也纳体系中，英国以工业强国地位占有优势(势力均衡、海外殖民地)—一战后国际格局“凡尔赛—华盛顿体系”是英、美争夺的格局，(英国削弱，但在海上和殖民地方面有优势;美国有经济优势但未取得海上世界霸主地位)——二战后的雅尔塔体系是美苏两国拥有优势的结果——冷战结束后的世界多极化趋势，是世界经济、政治高度发展，和力量对比此消彼长的必然产物，在世界范围内“五极”成为多极世界基本组成力量，在经济领域呈现北美、欧洲、东亚三足鼎立局面。 100多年来世界格局的大变化为“多极与两次世界大战”——“两极与冷战”——“一超多强”三个阶段。“极”指力量中心，或为国家或为国家集团。 ?目前正由“一超多强”向“多极”过渡。其理由如下: a.当今美国霸权需要其他大国的协调与合作; b.日本的政治大国愿望需要经济与军事的实力支撑; c.俄国抓住“9、11”后的机遇，力求改善同美、欧、中及北约的关系; d.德、法、英、意的实力不及美、日，合作必将进一步加强; e.中国多年来经济健康发展，综合国力大大增强。 大国战略说明多极化可能出现，但经历将是曲折而漫长的。 ?两次大战启示人们，要使极化和多极化格局有利于世界和平发展，必须做到: a.改革和加强国际组织的职能与作用; b.尊重国家主权和维护世界的多样性; c.建立公正合理的国际政治经济新秩序。 通过学习，了解人类历史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史实，正确认识历史上的阶级、阶级关系和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律;学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析;学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释;理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。 【教学活动建议】 (1)组织课堂讨论，谈谈古代中央集权制度对中国社会发展的影响。 (“辛亥革命是成功还是失败”为题，举办讨论会。 2)以 (3)收集近代以来中华民族反抗外来侵略斗争的图片、资料，分成专题举办展览或编写纪实报道。 (4)访问当地人大代表或政协委员，了解他们是怎样履行职责的。 (5)搜集有关史实，说明加强我国民主与法制建设的必要性和艰巨性。 (6)观看有关录像片，了解新中国的外交成就。 (7)组织讨论会，分析希腊民主政治或罗马法的利弊得失。 (8)就世界多极化趋势与和平发展的关系举行演讲会。 历史(II) 历史(II)着重反映人类社会经济和社会生活领域发展进程中的重要 本模块的学习要点: 1(古代中国经济的基本结构与特点 (1)知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点。 (2)列举古代中国手工业发展的基本史实，认识古代中国手工业发展的特征。 (3)概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。 (4)了解“重农抑商”“海禁”等政策及其影响，分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因。 如何认识中国封建社会的重农抑商政策, 重农抑商政策是中国历代封建王朝最基本的经济政策，即:重视农业，以农为本，限制工商业发展 ?线索:萌芽于李悝——商鞅的奖励耕战和禁止弃农经商——汉文帝重农政策——清初恢复经济的调整。 ?认识: a.实行重农抑商政策，是受经济基础决定的。中国是以农业为主要部门的自然经济社会，农业是封建国家的经济基础，国家以稳定土地税保证财政收入、稳定社会，以农立国成为中国封建社会传统的治国主张。 b.重农抑商政策的实质是维护封建经济基础。在封建社会初期有利于促进经济发展和政权巩固;后来弊端日益显露，因为自然经济和抑商政策阻碍社会分工工与物品流通以及工商业发展，打乱社会经济结构的内部平衡，特别是明清时期，统治者将农业与商业对立起来，严重影响了商业资本的积累和资本主义萌芽的成长与发展，是中国近代落伍于西方的重要经济原因。 2(近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展 (1)简述鸦片战争后中国经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实，认识近代中国资本主义产生的历史背景。 (2)了解民国时期民族工业曲折发展的主要史实，探讨影响中国资本主义发展的主要因素。 (3)探讨在半殖民地半封建社会条件下，资本主义在中国近代历史发展进程中的地位和作用。 如何认识民族资本主义的在中国近代历史发展进程中的作用, ?民族资本主义史实:原因、产生年代及分布地区、发展阶段、代表性企业及人物、影响。 ?经济结构及运行机制:自然经济、外资、民资、新民主主义经济。 ?自然经济、外资阻碍民资发展。民国初年内外部环境的改变有利于民资发展。 商品输入减少，使民资产品的国内市场扩大;帝国主义对商品的需求 a.一战中 增加，扩大了民资商品的国 外市场; b.辛亥革命推动民资发展，不但扫除政治障碍也提高了资产阶级的政治地位; c.“实业救国”与反帝爱国斗争(抵制外货)刺激了民资发展; d.实业团体带动(中华实业团、中华民国工业建设会)，使民资规范化、系统化和促进投资集中;第五，民资得到法律法规保护。 ?民资仍受帝国主义封建主义压迫。力量薄弱;没有形成完整的工业体系;自然经济仍占主导地位。 ?3-40年代，民资日益萎缩。官僚资本主义垄断经济;日本在沦陷区掠夺;美国加紧经济侵略。 地位:在双重压迫下艰难成长;中国一种新的经济因素。 作用:戊戌变法和辛亥革命重要经济前提;无产阶级壮大的促成因素。 3(中国特色社会主义建设的道路 (1)概述20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的实践，总结其经验教训。 (2)了解中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容，认识其对我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义。 (3)讲述家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容，认识改革与社会发展的关系。 (4)概述我国创办经济特区、兴办经济技术开发区、开辟沿海经济开放区和开发开放上海浦东的史实，分析我国对外开放格局初步形成的特点。 (5)了解我国建立社会主义市场经济体制的过程，认识其对我国社会主义现代化建设的意义。 如何认识和评价中国共产党探索中国特色社会主义道路的曲折经历, 探索中国建设社会主义道路是一艰巨的过程。总起来讲，要推动社会主义建设的发展，其方针政策须符合中国国情 ?曲折、艰巨的过程; ?方针政策及影响; ?纠正错误及启示; a.坚持实事求是，不能急于求成 b.建设道路要符合本国国情，不能照搬外国经验 c.要调整生产关系以生产力 d.要坚持改革开放、四项 原则 组织架构调整原则组织架构设计原则组织架构设置原则财政预算编制原则问卷调查设计原则 e.调动一切积极因素为经济建设服务 4(中国近现代社会生活的变迁 (1)了解近代以来人们物质生活和社会习俗变化的史实，探讨影响其变化的因素。 (2)了解中国近代以来交通、通讯工具的进步，认识其对人们社会生活的影响。 (3)以我国近现代报刊、影视和互联网的逐渐普及为例，说明大众传播媒体的发展给人们生活方式带来的巨大变化。 如何理解“社会生活的变化”教学专题的增加, 社会需求是社会发展的原动力。历史是人类生活的记录，其涵盖人类生活的各个方面。 社会生活的变化专题的教学，了解新中国社会生活的变化，深切感受中国共产党代表中国先进社会生产力的发展要求、中国先进文化的前进方向、中国最广大人民的根本利益。 5(新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展 (1)概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。 (2)列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。 (3)了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。 解: ?生产的发展导致地理大发现(新航路的发现——新大陆的发现——第一次环球航行)，它促进资本原始积累，推动世界生产力分布变化。 ?商业革命(扩大交往、扩大贸易、商路转移);价格革命(资产阶级、资本积累、资本主义等发展或壮大);重商主义(工商、市场、掠夺、货币) ?资本主义的每一步发展都与市场密切相连(得之则强，失之则弱): 西葡——英法荷——商业战争中英国(资本主义国家)胜利，获得市场则更强大的英国首先进行工业革命——工业革命使美德意日国内市场统一——工业革命推动世界市场初步形成——市场使商品需求增大推动第二次工业革命——垄断资本主义形成并瓜分世界完成——资本主义殖民体系和世界体系同步形成(密不可分)。 如何认识和评价资本主义发展与世界市场的关系, ?一定程度上讲，资本主义发展史就是“市场”的发展史; ?开辟新航路就是开辟新市场; ?没有“世界市场”就没有近代资本主义; ?海外市场与殖民地与英国兴衰密切关系的事实和《马关条约》、《朴茨茅斯条约》使日本成为世界“六强”的事实就是证据。 6(罗斯福新政与资本主义运行机制的调节 (1)了解1929,1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景。 (2)列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。 (3)以第二次世界大战后美国等国家为例，分析当代资本主义的新变化。 如何认识当代资本主义的新变化, 实事求是地看待。 当代西方国家在生产力、生产关系、上层建筑的各方面已发生了新变化，使 ? 生产关系对生产力的发展提供了相当的容纳能力，资本主义还有发展的潜力和生命力。因此，社会主义代替资本主义过程将比马克思主义经典作家估计得复杂、曲折、时间也更漫长。这也证实了马克思的论断“无论哪一个社会形态，在它们所能容纳的生产力全部发挥出来之前，是决不会灭亡的”。 ?辩证分析当代资本主义的新变化。 a.变化的一面(1929——1933年危机后美国提出的“新政”在很大程度上决定了二战后美国经济的发展方向，其许多基础设施建设使美国经济受益无穷——二战后的科技革命、国家垄断资本主义极大地推动了经济发展，但又出现新的矛盾与冲突); b.不变化的一面(实质的东西没有变，资本主义的自我调整始终不能改变资本主义的根本制度，基本矛盾没有消除)。 7(苏联社会主义建设的经验与教训 (1)了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。 (2)列举“斯大林模式”的主要表现，认识其在实践中的经验教训。 (3)概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程，认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。 如何认识社会主义改革和发展的复杂性、艰巨性与曲折性, 20世纪历史发展的明显特征之一是社会主义运动的曲折发展 ?社会主义还处于初级阶段; ?社会主义国家如果在经济现代化建设和政治民主化方面不能赶上发达资本主义国家，要真正站住脚是困难的; ?社会主义需要一个很长的历史过程才能走向成熟; ?资本主义多方面的敌视、围剿和遏制，以及颠覆，这种外部条件对社会主义国家和运动的发展，无疑带来了严重影响。社会主义国家的实践表明，它需要通过改革不断完善，改革既是社会主义革命的继续问题，又是事关革命的成败问题。东欧的失利和苏联的解体，说明了苏联模式的受挫，但并非整个社会主义的失败。社会主义革命和建设，应从本国实际出发，走自己的路，创自己的模式。 综上所述，改革既是社会主义革命的继续问题，又是事关革命的成败问题。东欧与苏联的挫折并非社会主义的失败，社会主义革命和建设要从本国实际出发，走自己路，创自己的模式。 8(当今世界经济的全球化趋势 (1)以“布雷顿森林体系”建立为例，认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。 (2)以欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织为例，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。 (3)了解世界贸易组织(,,,)的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。了解中国参加世界贸易组织(,,,)的史实，认识其影响和作用。 (4)了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。 如何认识当今世界经济发展的趋势与特点, ?全球化含义:国家间通过设立一套机构，在经济方面打破国界，实行不同程度的合作与调节，使各国在生产、流通、分配等领域向着结成一体化的方向发展。 ?全球化特点:全球化在曲折中发展，以科技为先导、经济为中心的综合国力竞争不断加强，新科技革命影响加深、信息化加快、各国经济向市场化方向发展，世界经济发展不平衡，各国不断调整经济结构，跨国公司影响不断加大。 ?全球化动力:世界经济全球化是一个国家、民族、的经济关系跨越自身疆界的显著变化，它是生产力发展的要求，是新科技推动的结果(新科技——生产力——各国经济联系加深——世界贸易、国际投资、国际分工发展——地区集团建立)。 ?全球化表现:资本国际化——贸易国际化——市场国际化——金融国际化 认识:全球化是生产力发展的产物，人类经济——生产与销售(跨国公司)。 ? 发展客观趋势。对发展中国家的双刃剑作用，应该积极应对，并且趋利避害。打破不公正、不平等的国家经济旧秩序，建立公正平等的国家经济新秩序。 不平衡是经济发展的一般规律，不平衡表现为90年代前欧日与美国差距缩小，经济实力走向均衡化;90年代以来，美国经济发展强劲，使欧日与美国经济均衡化停滞。南北“数字鸿沟”，说明南北差距加大。 通过学习，了解历史上中外经济发展和社会生活变迁的基本史实;学会搜集、整理和运用人类经济活动和社会生活方面的相关资料，理解历史上不同国家与地区的社会经济发展模式，并对其做出科学的评价与解释;进一步认识我国的基本国情和世界经济发展趋势，培养为我国社会主义现代化建设而奋斗的社会责任感。 【教学活动建议】 (1)收集资料，列表勾勒我国经济发展的曲折历程。 (2)编辑专题墙报或组织讨论会，就某一时期中外经济发展状况进行比较，探讨影响我国经济发展的因素。 (,)阅读有关文学作品或观看历史影视资料片，增强对中国民族工业艰难发展的认识。 (,)调查本地区交通方式的变化，讨论交通发展对当地经济和人们思想观念产生的影响。 (5)结合生活实际，考察改革开放以来本地区经济发展某一方面的变化，并撰写调查报告。 (,)搜集资料，探讨我国加入世界贸易组织(,,,)后带来的机遇与挑战。 (,)绘制地理大发现的航路示意图，或制作地理大发现的地理模型、沙盘等，或在计算机上制作地理大发现的平面动画。 (,)收集有关资料，并结合事实，就罗斯福新政对战后美国经济发展的作用进行讨论。 (,)以苏联和中国的有关变革为题，举办讨论会。 (10)开展社会调查活动，调查经济全球化对本地区的影响，并提出对策性的建议。 历史(III) (III)着重反映人类社会思想文化和科学技术领域的发展进程及其重要内 历史 容，共有,个专题。 思想文化活动是人类社会生活的重要内容。在漫长的历史发展进程中，人类的思想文化经历了由低级向高级发展的历程，并呈现出多元化的特征。在这一过程中，不同特色的思想文化相互碰撞、相互交融，共同发展。了解中外思想文化发展进程中的重大事件、重要现象及相关人物，进一步从思想文化层面了解人类社会发展的基本特征，是高中历史学习的基本内容之一。 本模块的学习要点: ,(中国传统文化主流思想的演变 (,)知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义;了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。 (2)知道汉代儒学成为正统思想的史实。 (3)列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。 (,)列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展。 如何认识作为封建正统思想的儒家学说, 维护统一，维护专制主义中央集权制度;孟子“定于一”、荀子“隆于一统”、春秋公羊派“大一统”这些都为新型封建国家设计了理想的蓝图。 秦始皇用法家思想(“内用刀具，外用甲兵”)，焚书坑儒，激化了统治阶级内部的矛盾。儒家比法家有很大的灵活性和欺骗性; 汉武帝“外儒内法”(罢黜百家，独尊儒术)，为封建统治阶级创立了新的更适合地主阶级利益的上层建筑，确立了儒家学说的正统地位。 儒学内容也发生变化:“乱臣贼子人人得而诸之”、表示了对封建大一统的最大拥护。“臣罪当诛兮天王圣明”，表现了对君主专制绝对忠诚。 ,(古代中国的科学技术与文化 (1)概述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。 (2)概述汉字、绘画起源、演变的过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络。 (3)知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色。 (4)了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就。 如何认识古代中国的科学技术成就及其缺憾, 中国古代历史知识的重要内容之一是古代文化成就，是为民族的骄傲、人民的光荣、国家的瑰宝 文化的领先世界以及其长盛不衰，第一，是由于我国古代不断出现繁荣昌盛局面(疆域辽阔、国力强盛、经济先进、文化繁荣);第二，是由于伟大人物的个人努力和贡献(刻苦钻研、坚持真理)。四大发明是我国成为文明古国的标志;郑和远航;地动仪、地磁偏角、地球绕日公转(郭守敬对地球的测量和对地球公转时间的科学计算) 由于社会条件、社会制度、经济水平、人们观念的作用，我国科学技术成就不能迅速转化为生产力，我国古代文化虽然领先，但近代科学并没有在中国首先产生。 ,(近代中国的思想解放潮流 (1)了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。 (2)概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。 3)简述马克思主义在中国传播的史实，认识马克思主义对中国历史发展的 ( 重大意义。 如何认识马克思主义对中国历史发展的重大意义。 十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义 马克思主义与中国工运结合产生了中国共产党; 中国革命的领袖不断推动马克思主义的中国化 与中国革命实践结合，制订革命纲领、开创了革命胜利的道路。 与中国建设结合产生了邓小平理论和“三个代表”思想。 ,(20世纪以来中国重大思想理论成果 (1)了解孙中山三民主义的基本内容，认识其在推动中国资产阶级民主革命中的作用。 (2)概述毛泽东思想的主要内容，认识其对近现代中国的深远影响。 (3)概述邓小平理论的主要内容，认识其对建设中国特色社会主义的指导意义。 (4)概述“三个代表”重要思想的基本内容，认识其对加强和改进党的建设，推进我国社会主义自我完善和发展的重要指导意义。 如何认识马克思主义的中国化, 中国共产党的历史就是马克思主义普遍原理与中国革命具体实践相结合的历史，是马克思主义中国化的历史 两次飞跃:第一次是毛泽东在新民主主义革命时期开创的新民主主义道路;第二次是在十一届三中全会以后邓小平提出的中国特色的社会主义道路。 三个转变:半殖半封社会——新民主主义社会;新民主主义社会——社会主义社会;社会主义社会——中国特色的社会主义社会。 经验:中国化的马克思主义是立国的政治基础;实事求是是中国化马克思主义的精髓;与时俱进是中国化马克思主义生命力的源泉(推敲及理由)。 ,(现代中国的科学技术与文化 (1)列举新中国成立以来科技发展的主要成就，认识科技进步在现代化建设中的重大作用。 (2)知道我国“百花齐放、百家争鸣” 的方针，探讨在贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训。 (3)了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。 如何理解科教兴国战略的意义, 科教兴国，全面落实科技是第一生产力的思想，以教育为本，把科技教育摆在经济、社会发展的重要地位，增强国家科技实力以及向现实生产力转化的能力，提高全民族科学文化素质，加速实现国家现代化。 理论基础:科技是第一生产力 科学技术是第一生产力; 经济建设为中心的体现和综合国力提升的保障。 ,(西方人文精神的起源及其发展 (1)了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。 德等人的主要思想，认识文艺复兴 (2)知道薄伽丘等人的主要作品和马丁?路 和宗教改革时期人文主义的含义。 (3)简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 理解概念: 人文主义——HUMAN-ISM:含义是人文主义、人主义、唯人论、人道主义等。HUMAN含义为人;-ISM含义为主义。简言之，即充分肯定人的意义、人的价值，把人放在中心位置上。 人文主义出发点:欧洲中世纪，封建神学禁锢人们思想，神占据了中心地位，人的价值被贬低。人文主义就是要把当时的人从宗教束缚中解放出来。 发展: 贯穿文艺复兴运动的基本思想;理解文艺复兴成就的基本依据;文艺复兴反封建的基本体现(进步性);以人性掩盖阶级社会中人的阶级性(局限性)。 ,(近代以来世界科学技术的历史足迹 (1)了解经典力学的主要内容，认识其在近代自然科学理论发展中的历史地位。 (2)简述进化论的主要观点，概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。 (3)以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。 (4)知道相对论、量子论的主要内容，认识其意义。 (5)以网络技术为例，理解现代信息技术对人类社会的影响。 如何认识现代信息技术对人类社会的影响, 人类社会生活的状况，最终取决于社会生产力。 人类社会生活的改变，最终是由社会生产力所决定，当今社会科学技术的第一生产力作用日益凸现，信息科学技术作为现代先进科学技术体系中的前导要素，它所引发的社会信息化则将迅速改变社会的面貌、改变人们的生产方式和生活方式，对社会生活产生巨大影响: ?对经济增长方式的影响。在工业社会中，经济发展的主要方式是靠资源投入的方式来实现，工业化加工资源的方式是一种高消耗、高污染的实现方式，这种方式必然会引起自然资源的日益枯竭，工业污染的加剧、环境退化的失控。而信息科学技术引发的社会信息化，为各国摆脱高投入、高消耗、高污染的经济发展方式提供了技术可能。信息化的开展开创了经济增长的新方式，即依靠科技进步，而不是搞资源、高投入来促进经济增长。 ?对人类社会时代的影响。由于信息科学技术的发展，使我们时代已经开始发生变化，已经从以物质能量为主的生产力转换到以信息知识和技术为主的生产力，从工业经济转到知识经济，从读写为主的时代转换到视听为主的时代，即虚拟时代、数字时代。 ?对教育方式的影响。现代信息技术的发展及应用，给教育方式带来巨大影响， 表现在: a.教育投资的重心将由物质资源转向信息资源。 b.单一的“班级授课制”将为多样化的网络授课取代。 c.现代信息技术发挥多种媒体功能的优势，通过学习内容的丰富性、学习方式的灵活性，调动学生多重感官参与学习活动，从而大大提高了学习效果。 ?对生活方式的影响。由于信息化建立了一个规模庞大、四通八达的网络同学系统，从而信息作为最有效、最有价值的资源，改变了传统的生活方式。 ,(,,世纪以来的世界文学艺术 识其产生的时代背景及影响。 (1)了解19世纪以来文学的主要成就，认 (2)欣赏,,世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。 (3)列举,,世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。 (4)了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。 如何理解文学与社会生活的关系, ?文学艺术是一种社会意识形态，它是客观现实在作家头脑中反映的产物。 ?作家对于客观现实的反映，不是依靠什么先天的本能，而是社会实践的结果。 ?在人类社会里，生产劳动是人们最基本的实践，也是人们认识的最近本的来源。社会生活是一切文学艺术创作的唯一源泉，这是为全部文学艺术发展的历史所证明了的一个客观真理。正如毛泽东同志所说的:“一切种类的文学艺术的源泉究竟是从何而来的呢,作为观念形态的文艺作品，都是一定的社会生活在人类头脑中的反映的产物。”(《在延安文艺座谈会上的讲话》) ?每一时代文学内容的发展变化，各种文学思潮、流派的兴衰更替，都是由社会生活和阶级斗争的发展变化所引起的，是社会生活发展的反映。如18世纪法国的启蒙运动时期，戏剧文学的发展过程就鲜明地反映了法国大革命前夕社会生活中的巨大变革，反映了贵族阶级统治地位的摇摇欲坠和新兴资产阶级的革命要求。 ?文学来源于社会生活，随社会生活的发展而发展，同时又是反过来在社会生活中起着重大的作用。作为一种社会意识形态，文学对社会生活的作用不是直接产生的，而是通过对人们的思想感情和精神面貌起潜移默化的作用，从而鼓舞人们去改造自己和自己周围的环境，影响社会生活的发展。列宁就曾高度赞扬《国际歌》的作者欧仁?鲍狄埃“是一位最伟大的用歌作为工具的宣传家”，指出“一个有觉悟的工人，不管他来到哪个国家，不管命运把他抛到哪里，不管他怎样感到自己是异邦人，言语不通，举目无亲，远离祖国——他都可以凭《国际歌》的熟悉的曲调，给自己找到同志和朋友”。 通过学习，了解中外历史上思想文化领域的重大事件、重要现象及相关人物;学会收集并综合分析思想文化发展进程中的相关资料，探讨思想文化在人类历史发展中的重要作用及其影响;认识人类思想文化发展的多样性，理解和尊重世界各地区、各国家、各民族的文化传统，增强对祖国传统文化的认同感，树立自觉传承祖国和人类思想文化遗产的意识。 【教学活动建议】 (1)收集一些社会生活中的实例，说明传统思想文化对现实生活的影响。 (2)讨论解放思想与社会发展的关系。 (3)结合毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表” 重要思想，讨论先进思想对社会进步的推动作用。 (4)调查当地教育发展的历史与现状，了解教育与本地区社会发展的关系。 (5)分组搜集材料，在主题班会上介绍著名科学家的主要事迹。 (6)举办文学艺术作品欣赏会，从历史的视野赏析文艺作品。 思考题(无 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 ): 1(政治活动是人类社会活动的重要组成部分。你认为对中国古代社会影响最大深远的政治活动是什么, 2(生产力是决定社会发展的根本动力。请对第二次世界大战以后人类为促进生产力的发展所采取的典型的经济发展模式进行说明。 3(中国的儒家思想与西方的人文精神各自形成的背景是什么,它们的异同点有哪些,分别对后世造成了哪些重大影响,一遍 二、选修课程 (一)历史上重大改革回眸 人类历史是一个复杂的社会演进过程。人类社会自产生以来，改革就与社会进步相伴而生。因此，学习和掌握历史上重大改革的史实，有利于学生认识人类社会的发展规律。 本模块学习内容要点: ,(梭伦改革 1)了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。 2)简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点。 3)分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。 ,(商鞅变法 1)知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。 2)了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。 3)探讨商鞅变法的历史作用。 ,(北魏孝文帝改革 1)了解北魏孝文帝改革的背景。 2)归纳北魏孝文帝改革的主要内容。 3)探讨北魏孝文帝改革的历史作用。 ,(王安石变法 1)了解王安石变法的历史背景。 2)归纳王安石变法的主要内容，评价其历史作用。 ,(欧洲的宗教改革 1)了解中世纪天主教的地位，认识欧洲宗教改革的必要性。 2)知道马丁?路德的宗教改革主张，理解欧洲宗教改革的实质。 3)简述欧洲宗教改革的主要内容，分析欧洲宗教改革的历史作用。 ,(穆罕默德?阿里改革 1)了解穆罕默德?阿里改革的历史背景。 2)简述穆罕默德?阿里改革的主要内容，认识其在埃及历史上的作用。 7(1861年俄国农奴制改革 1)简述1861年俄国农奴制改革的历史背景。 2)概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。 3)探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。 ,(明治维新 1)知道明治维新的历史条件。 2)概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性。 3)分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。 ,(戊戌变法 1)了解戊戌变法产生的历史根源。 2)简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张和百日维新的主要内容，分析其特点。 3)知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。 通过学习，了解改革的历史背景和进程，改革的复杂性与多样性，科学地认识和评价改革，理解历史发展的多样性;学习改革家坚强不屈的意志，增强对社会的历史责任感，进一步认识我国改革开放的伟大意义。 【教学活动建议】 (,)以“改革与发展”为题，组织讨论会。 (,)以“戊戌变法”和“明治维新”为例，列表比较中、日两国近代道路的异同。 (二)近代社会的民主思想与实践 民主与专制是人类历史发展进程中的重要政治现象。知道专制和民主出现的历史背景、了解近代社会民主思想与实践的历史过程和发展趋势、树立民主与法制意识，是现代公民必备的基本素质。 本模块学习内容要点: ,(专制理论与民主思想 1)了解托马斯?阿奎那“君权神圣”和英国国王詹姆土一世“君权神授”等君主专制思想的主要内容，认识君主专制统治产生的理论基础和历史背景。 2)知道斯宾诺莎、洛克和卢梭民主思想的基本内容，理解民主思想与专制理论的根本区别，树立支持民主、倡导进步的历史意识。 ,(英国国会与国王的殊死搏斗 1)知道《权利请愿书》的主要内容，认识英国革命前国会与国王围绕税收问题展开斗争的实质。 2)了解《大抗议书》的基本内容，理解国会通过该文献前后国会与国王冲突的主要原因。 3)简述国会处死国王查理一世、建立“护国政体”和斯图亚特王朝复辟的史实，认识民主与专制斗争的残酷性、复杂性和反复性。 ,(向封建专制统治宣战的檄文 1)说出《独立宣言》中体现民主思想的主要内容，认识民主化进程要有一个从思想理论到制订法律的准备阶段。 2)概述《人权宣言》中有关“自然权利”和“最高权力属于人民”的基本思想，理解它对法国和世界民主化进程的意义。 3)简述《中华民国临时约法》的基本内容，说明其对中国社会民主化进程的影响。 ,(构建资产阶级代议制的政治框架 1)概述《权利法案》的主要内容、理解“限制王权、国会权力至上”是英国君主立宪制的基本原则。 2)简述英国责任制内阁建立的基本史实，认识英国资产阶级代议制的主要特点及具对具他国家政治制度的影响。 3)知道美国1787年宪法中关于国家政治体制的基本规定，比较美国资产阶级共和制与英国资产阶级君主立宪制的异同，认识民主制度因国情各异而必然呈现多样化的基本特点。 ,(法国民主力量与专制势力的斗争 1)以法国大革命中波旁王朝被推翻、共和国建立的基本史实为例，认识民主力量与专制势力斗争的深刻性和艰巨性。 2)知道拿破仑帝国建立和波旁王朝复辟的基本经过，体会民主力量反对封建专制势力斗争的长期性、曲折性。 3)说出法兰西第二帝国建立和法兰西第三共和国确立共和制度等基本史实，认识民主制度的建立是进步力量进行殊死斗争的结果，而不是专制势力恩赐的产物。 ,(近代中国的民主思想与反对专制的斗争 1)了解19世纪后半叶“中学为体、西学为用”的基本主张，认识当时中国社会各阶层对西方民主政治制度的反应。 2)简述康有为、梁启超和孙中山关于民主的主要论述，比较其观点的异同。 3)说出辛亥革命前后反对专制斗争的史实，认识中国近代史上民主力量与专制势力斗争的历史进步性和艰巨性。 ,(人民群众要求民主的斗争 1)简述宪章运动要求普选权斗争的基本史实，认识欧洲早期无产阶级争取民主权利的斗争对欧洲民主化进程的影响。 2)说出第一国际推动各国工人参加民主运动、巴黎公社建设无产阶级民主制度的尝试和第二国际争取工人民主权利的斗争史实，认识近代以来人类在民主化领域的进步，也是广大人民群众进行不懈斗争的结果。 3)了解抗日战争胜利前后人民群众反对国民党独裁统治、争取民主斗争的史实，认识其在中国政治民主化进程中的意义。 通过学习，掌握近代争取民主反对专制斗争过程中具有代表性的历史人物、历史事件、思想流派、政治制度等基本史实;了解民主思想的起源与主要观点，辨别和比较不同流派的民主思想、不同表现形式的民主制度;收集历史上民主与专制斗争的相关资料，并对其进行归纳、整理、分析和评价，形成历史的进步意识;历史地看待民主制度产生的历史渊源，了解推动人类政治文明进程的民主思想与实践是一个不断变化的历史过程，并给予积极、客观的评价;对阻碍历史进步的专制思想、政治制度和政治统治持批判态度，确立积极推动民主进步的历史责任感。 【教学活动建议】 组织一次讨论会，就“臣民” 与“公民”或“专制” 与“民主”制度有哪些区别各抒己见。 (三)20世纪的战争与和平 战争古已有之，但20世纪发展到了新的阶段，在战争的动因、目的、性质、规模、样式、手段和作用等方面都发生了深刻的变化。20世纪先后爆发了两次世界大战，出现了战后的全球性冷战。核武器的发展使战争的破坏力可多次摧毁 地球上的文明和毁灭人类的本身。在新的历史条件下，“战争与和平”问题关系到世界上所有国家和民族的生存与发展，关系到人类命运和文明的兴衰荣枯。争取世界和平，避免核战争的灾难，是国际社会最关注的重大问题。20世纪下半叶，新的世界大战虽然没有爆发，但局部战争连绵不绝，地区冲突此起彼伏，国际危机层出不穷，世界并不太平。纵观战后世界历史，世界和平的力量不断增强，维护和平的斗争汇成了时代潮流。 本模块学习内容要点: ,(第一次世界大战 1)简述第一次世界大战爆发的历史背景，理解人类历史为什么发展到20世纪才会出现世界大战。 2)简述第一次世界大战的过程，认识德奥集团失败的原因。 3)简述第一次世界大战的后果，认识世界大战对人类历史发展的影响。 ,(凡尔赛——华盛顿体系下的和平 1)了解凡尔赛会议和华盛顿会议构建帝国主义和平体系的史实，剖析该体系的实质和不稳定性。 2)知道“非战公约”的主要内容，认识其历史作用。 3)简述国际联盟的成立和主要活动，评价其历史地位。 ,(第二次世界大战 1)了解第二次世界大战爆发的历史背景，概述第二次世界大战是怎样从局部战争逐步走向全面战争的。 2)了解国际反法西斯同盟的建立和各大战场重要战役等史实，认识反法西斯国家是怎样通向胜利之门的。 3)简述反法西斯战争胜利的历史意义，汲取第二次世界大战的历史教训。 ,(雅尔塔体制下的冷战与和平 1)了解美苏冷战局面形成的主要过程，认识冷战局面形成的原因和特点。 2)了解世界保卫和平大会、《罗素——爱因斯坦宣言》、六七十年代美国反战运动等史实，分析战后世界人民反战和平运动高涨的原因、特点和意义。 3)了解七八十年代美苏等国由紧张对抗到谋求缓和对话的背景和过程，指出从中得到的启示。 4)了解联合国的产生及其在维护世界和平中的主要活动。 ,(烽火连绵的局部战争 1)了解朝鲜战争与越南战争，认识局部战争与冷战格局的关系。 2)了解中东战争发展过程，认识中东问题的复杂性和解决中东问题的艰难性。 3)了解印巴战争与两伊战争，分析地区冲突产生的原因和教训。 4)了解海湾战争，认识高技术战争的特点和影响。 ,(和平与发展——当今世界的时代主题 1)了解和平与发展是当今世界两大时代主题的客观依据，把握当今世界国际形势发展的总趋势。 2)结合历史事实，认识和平与发展两大时代主题的辩证关系。 通过学习，了解,,世纪战争与和平运动的发展脉络和重要的历史事件、人物和现象;提高观察、分析历史问题的能力;进一步培养热爱和平、关爱人类的正义感和崇高情操;进一步认识战争的根源和现实危险性，树立忧患意识与和平意识，从历史经验的总结中提高保卫世界和平的自觉性;进一步弘扬世界人民在世界反法西斯战争中表现的爱国主义，国际主义和不畏强敌、百折不挠、不怕牺牲 的献身精神，为维护世界和平的神圣事业进行不懈努力。 【教学活动建议】 (1)就20世纪前半叶连续爆发两次世界大战，而下半叶世界维持了和平局面，没有爆发新的世界大战的事实，组织一次讨论会，或撰写小论文。 (2)结合当前实际，就有关世界和平的某一主题组织讨论会或辩论会。 (四)中外历史人物评说 在人类历史发展中，涌现出一大批重要历史人物。他们是特定时代的产物，并以其各自的个性和活动，从不同侧面有力影响了人类历史的发展进程。了解这些历史人物及其主要活动，探究他们与时代的相互关系，科学地评价其在历史上的作用，是历史学习的一个重要内容，也是现代公民必备的人文素质之一。 本模块学习内容要点: ,(古代中国的政治家 1)简述秦始皇兼并六国、建立中央专制集权国家的主要史实，评价秦始皇的历史功过。 2)列举“贞观之治”的主要表现，探讨唐太宗在推动中国封建社会发展中的历史作用。 3)评述康熙帝在巩固统一多民族国家中的作用。 ,(东西方的先哲 1)了解孔子的生平、基本思想观点和政治主张，探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。 2)简述古希腊哲学家柏拉图和亚里土多德的主要生平事迹，了解其追求真理的不懈探索精神，认识其对世界思想文化的贡献。 ,(欧美资产阶级革命时代的杰出人物 1)讲述克伦威尔在英国资产阶级革命时期的主要活动，分析其功过。 2)概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹，评价其历史贡献。 3)简述拿破仑的主要政治活动，讨论其对欧洲资产阶级革命的影响。 ,(“亚洲觉醒”的先驱 1)概述孙中山领导推翻清王朝君主专制制度、建立资产阶级共和国的主要史实，评价其在二十世纪中国社会巨变中的历史作用。 2)讲述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹，认识其在印度民族解放运动中的历史作用。 3)了解凯末尔在领导土耳其民族独立运动中的主要活动，评价其在土耳其民族独立和复兴中的贡献。 ,(无产阶级革命家 1)了解马克思、恩格斯的革命活动和主要理论贡献，体会其为创立马克思主义学说而不懈奋斗的探索精神。 2)简述列宁领导俄国十月革命胜利的基本史实，认识其在社会主义革命和建设方面的贡献。 3)了解毛泽东、邓小平等无产阶级革命家领导中国革命和建设的历史贡献，认识其把马克思主义与中国革命实际相结合的创新精神。 ,(杰出的科学家 1)了解李时珍、詹天佑、李四光等科学家的主要事迹，认识他们对社会发展所作的贡献。 2)了解牛顿、爱因斯坦等人成长历程及主要科学成就，认识他们在社会发展中的作用。 通过学习，认识历史人物所进行的各项重大活动既受到历史环境的影响和制约，同时又与其个人的主观因素密切相关;掌握科学评价历史人物的一些基本方法，把历史人物置于特定历史条件下，进行具体分析，尤其要关注个人在历史发展进程中所起的作用，正确认识个人与社会、个人与自然的关系;从杰出人物的嘉言帮行中汲取历史智慧和人生经验，进而确立强烈的历史使命感和社会责任感。 【教学活动建议】 (1)搜集中外历史上自己感兴趣的一个历史人物的资料，写一篇人物小传。 (2)以“如何客观评价历史人物”为题，组织一次讨论会。 (五)探索历史的奥秘 在人类历史发展的长河中，遗留下许多未解之谜。科学家通过大量艰辛的工作，对历史遗留下的各种痕迹进行了深人细致的探究，为解开这些历史之谜，提供了富有建设性的成果和借鉴。了解这些历史之谜及其探究过程，可以进一步激发学生的学习兴趣，初步了解解开人类社会发展之谜的方法，有助于理解对人类历史的认识是一个不断接近真理的过程。 本模块学习 ,(玛雅文明的消失 1)简述探索玛雅文明的经过，认识玛雅文明产生的历史背景。 2)了解玛雅文明的成就，说明其在世界古代文明史中的地位。 3)列举玛雅文化研究中的未解之谜，探讨玛雅文明消失的原因。 ,(二里头文化的探索 1)简述二里头遗址发掘概况，列举二里头文化的基本内容。 2)了解二里头遗址研究中的疑难问题，分析其在夏文明探索中的意义。 ,(米诺斯宫殿遗址与克里特文明 1)简述米诺斯宫殿遗址的发掘经过，认识克里特文明的成就。 2)列举克里特文明探索过程中的疑难问题，说明其在世界古代文明中的地位。 ,(大津巴布韦遗址与非洲文明探秘 1)知道贝纳迈塔王国的概况，说明“津巴布韦”的由来。 2)简述大津巴布韦遗址发掘的过程，探讨大津巴布韦遗址留给我们认识非洲历史的线索。 通过学习，培养学生探究历史问题的兴趣，了解考古发掘及研究工作的基本常识，增强历史感。在学习过程中，注重学习方法的多样化。引导学生深人体会历史的特点和人类认识历史问题的复杂性、艰巨性，逐步培养学生严谨的科学态度和历史创新思维的意识与习惯。 【教学活动建议】 收集和交流你所感兴趣的历史之谜，培养探究历史奥秘的兴趣。 (六)世界文化遗产会萃 人类在漫长的演进历程中创造了辉煌璀璨的文化，留下了无数优秀的文化遗 产。在国际文化交流日趋频繁的今天，了解和考察世界文化遗产，有助于学习和借鉴世界各国的文明成果，也有助于了解中国文化遗产在世界文化宝库中的地位。 在人类历史发展的进程中，也有一些极具警示作用的世界遗产，了解其产生的历史根源和给人类社会进步带来的巨大灾难，对人类文明的发展具有重要作用。 ,(古代希腊、罗马的历史遗迹 本模块学习 1)描述希腊雅典卫城的巴特农神庙，认识古希腊城市国家雅典的历史特点及其建筑艺术成就。 2)简述奥林匹克遗址群的建筑风格，认识奥林匹克的含义和历史，讨论现代奥林匹克运动的宗旨和精神。 3)了解罗马古城的悠久历史及古建筑遗址群;认识罗马建筑的艺术成就。 ,(欧洲文艺复兴时期的文化遗产 1)简述佛罗伦萨在欧洲文艺复兴时期的地位，认识文化中心在文明扩展中的作用。 2)了解圣彼得大教堂所体现的历史、宗教、建筑和艺术等方面的成就，认识米开朗基罗、拉斐尔和贝尔尼尼在世界文化史上的地位。 3)知道集中反映文艺复兴成就的主要文化遗产，认识它们所容，知道世界文化遗产登录的标准，认识联合国教科文组织这一举措的重大意义。 ,(中国的历史文化遗产代表 1)了解秦始皇陵兵马俑概况，感受古代中国工艺、美术、造型等方面的高超技 艺。 2)简述万里长城独特的建筑风格、复杂的建筑结构和浩大的建筑规模，认识长 城在中国历史发展进程中的作用和影响。 3)了解北京明清故宫、颐和园和皇家陵寝等古建筑，认识中国古代高超的建筑 技术。 4)以山西平遥古城、安徽古村落等为例，了解中国绚丽多彩的古城与古民居， 探讨文化与自然、人与环境之间的关系。 5)知道昆曲是中国的非物质文化遗产，认识其独特的文化价值，讨论在保护非 物质文化遗产方面继承与发展的关系。 ,(具有警示意义的世界遗产 1)知道塞内加尔的戈雷岛是奴隶交易的见证地，认识殖民主义的罪恶。 2)了解奥斯威辛集中营申报为世界遗产的原因，理解人类为吸取历史教训、避免重蹈历史覆辙而做出的努力。 通过学习，知道具有代表性的著名世界文化遗产的主要内容，并能够收集有关资料，深刻认识这一全世界及全人类的宝贵精神财富;知道我国是一个历史悠久、文化遗产丰富的国家，进一步增强爱国主义观念;懂得在人类生存的环境里，文化与自然有不可分割和密切相 联的关系，从而树立基于文化和自然两方面的环境保护意识;此外，能从一些 起警示作用的世界遗产中认识其特殊的教育意义。 【教学活动建议】 (1)对居住地区的人文环境和自然环境进行考察调研，从文化与自然的和谐统一出发，提出保护环境和保护文物的建议和措施。 (,)组织讨论:把侵华日军,,,细菌部队遗址等申报登录为世界遗产的特殊意义。 思考题: 历史选修课内容标准分析: 1(人类社会自产生以来，改革与社会进步相伴而生。但是在改革史上，既有成功的改革，又有失败的改革。请用相关改革史实，探讨改革成功的条件和方法。 2(结合发生第二次世界大战的教训，依据第二次世界大战之后的史实分析当今避免战争、维护和平的条件。 3(重要历史人物，以其独特的个性活动，在一定程度上影响了人类历史的发展进程。请选几名历史人物，用具体活动，对上述观点进行论述。