园本培训
计划
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篇一:幼儿园园本培训计划
幼儿园校本培训计划
一.指导思想
坚持以三个代表重要思想为指导,以《新世纪教师道德教育论》、《新时期教师职业道德修养》为依据,联系教育教学实际,开展以提高教师思想政治素质和教师道德修养为主的全员培训工作。 二.培训目标
1(通过培训,深刻领会新时期教师职业道德的内涵、外延、特征及其要求等,掌握教师职业生成的基本情况,包括教师职业的产生与发展、教师专业化、教师的地位权利和义务等。
2(通过培训,使教师进一步树立正确的世界观、人生观和价值观,爱岗敬业,乐于奉献,铸就良好的师德师风,提高依法治教能力。
3(通过培训,更新教师教育观念,不断掌握现代教育思想,提升履行岗位职责和实施新课程素质教育的能力和水平,不断提高教育质量,形成崭新的教育风貌。 4、通过培训,激励广大教师弘扬高尚师德,做让学生爱戴、家长放心、社会满意的人民教师。 三、培训要求与考核办法
1、每位教师要认真参加培训,所有讲座认真做好培训
笔记
哲学笔记pdf明清笔记pdf政法笔记下载课堂笔记下载生物化学笔记PDF
,结
束后上交检查。严格考勤制度,因故不能参加培训的教师应补上培训笔记。 2、辅导员要认真研读辅导内容,突出培训重点,注重培训实效。
3、活跃培训形式,注重教师的参与、合作、反思,努力使教师培训过程成为教师人力资源开发的过程,成为教师专业发展的过程。并在培训总结中写出体会。 4(整合优质资源,创新培训体系。积极整合、优化教师教育资源配置,提高培训质量。
5、及时做好培训档案存档及整理工作。
考核办法:1、园内和教研组负责人记录好每次培训的主要内容,并保存好各项培训的原始记录,根据每次活动记载与实践成效,举行优秀考评工作。 考核的内容包括:教师的参训态度、出勤情况、作业完成情况、实践成效、活动记载等各方面,由教研组评出参训等级,等级为优秀、良好、合格、不合格。
园内负责人、主持人做好每次培训的出勤记录工作,并负责对培训情况做一次抽样调查,以保证培训的质量。
园内负责人要收集培训计划、培训过程、参训情况、学员作业、考核情况、培训总结等相关资料,以备去教育局、进修学校检查,并将校本培训成绩纳入年度考核。
四、三年内新任教师的“师徒结对帮学活动”校本培训计划
教学质量是学校的生命,提高教育教学质量的关键在于教师,增强教师课堂驾驭、提高课堂教学水平的形式和方法很多,师徒结对就像一条无形的教学纽带联结在师徒之间,使她们有意无意
之中增加了交流和相互学习的机会,从而得到提高。
指导教师要做好“三带”:带师魂——敬业爱岗,无私奉献;带
师能——掌握教育教学基础知识与技能;带师德——育德之道,为人师表。
1、学期初,指导教师帮助被指导教师制定好切实可行的教学工作计划,师指导徒如何备详案,写教学反思,并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见,帮助被指导教师寻找良好的的解决方法,不断提高教学教育水平。
2、指导教师主动关心被指导教师的政治思想,以自身良好的的素质去影响、引导新教师发扬爱岗敬业精神,热爱教育教学工作。
3、被指导教师向指导教师学习,树立热爱幼儿,一切为了幼儿服务的思想,经常主动请教指导教师,对于自己要上的课要及时请教指导老师,上好之后也要及时写好课后反思。
4、被指导老师认真学习业务知识,认真阅读教育、教学杂志和文章,努力上好每堂课,并请指导老师听课、评课,认真听师傅的示范课,对比差距,寻找适合自己的教学途径,形成自己的教学风格。 5、每学期认真写好教学反思及工作总结。 6、每月至少听同组教师2节课。 7、认真参加学校组织的各类评比活动。 五、主要内容和基本形式 (一)培训主要内容:
1.针对全园教师:《师德的修养》、《教师职业倦怠心理》、《幼儿教师的100条细
节》、《新时期教师职业道德修养》;《教师八不准》、《教师道德教
育论》组织学习“我感动的教师”先进事迹、《新时期教师职业道德修养》、《关于加强教师职业道德建设的若干意见》;师德考试等。
2.师徒结对:经验分享、跟踪常规教学、促进教师专业化发展,教育实践的培训等。
(二)培训形式:
集中培训、自主学习、QQ群活动、经验交流、互动式探讨培训;师徒结对等培训形式的多样、新颖始终是一种途径,人人参与,从培训中收获到能运用到实际工作中去的内容才是真正目的。
校培训的活动安排
师徒结对帮学活动具体安排
师徒结对名单
篇二:2016学年度园本培训计划
2016学年度园本培训计划
2016学年度园本培训计划
一、指导思想
为进一步加强师资队伍建设,贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神,我园坚持“科研先导,研训一体”的发展思路,立足本园实际,以教师的所需为本,积极开展各级各类的园本培训工作,引领教师在教中研,在研中思,在思中得,实现教师整体素质和教科研质量的同步提高。
二、培训对象
全体在岗教师。
三、培训目标
通过园本培训,促使教师更新观念,树立现代教育理念,优化知识结构,提升团队的学习力、执行力、创新能力和教职工的幸福指数,提升办园品质,建立一支素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、学习型、科研型的教师队伍,让我园的每一位幼儿得到健康、和谐的发展,更使我园的保教质量再上一个新的台阶。
四、组织机构
1、成立园本培训领导小组
组 长:
副组长:
成 员:
学时管理负责人:
2、主要职责:了解幼儿教师教育教学水平实际现状;明确学校教师队伍建设发展目标;制订园本培训整体
方案
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;落实园本培训具体活动;评估教师参加园本培训的实际效果。
(1)组长是园本培训第一负责人,宏观调控和指导方案的落实情况,定期组织领导小组成员汇报情况,研究改进措施。
(2)学时负责人是园本培训的具体负责人,负责方案的制定和修改工作并组织和协调培训方案的落实;组织考核工作,并做好培训记录,登记学分,整理存收档案资料,每学年做一次>工作总结。
(3)各园区教学园长负责组织实施本园的园本培训工作。
五、基本形式和主要内容
基本形式:园级培训、教研组培训、个人自学。
(一)园级培训形式:
1、幼儿园组织专家引领、教师专题半月谈、先进教师经验交流、暑期师德培训、讲座、集体备课等形式。
2、每周一次教研课活动。
3、组织各项教学评比: 优质课、半日活动设计、讲故事、好声音歌唱比赛、青年教师技能比赛等。
4、定期对全园教师的园本培训情况进行考评。
(二)教研组培训形式:
1、集体备课。
2、以教研组为单位,开展园本课程开发的研究。
(三)个人自学主要包括:
1、根据学校的统一安排,学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规,做好读书笔记。
2、每学期要求每位教师撰写教学案例、教学反思、教育心得、读书摘记、简笔画、读后感等若干。幼儿园将组织有关人员不定期进行检查完成情况。
六、培训时间
个人学习不集中统一时间,集中学习以幼儿园集中和教研组集中为主,从2015年9月开始至2016年6月。主要利用教师会和
教研组活动这一段时间完成。
七、培训要求
1、集中培训:受训老师要按时到受训地点,无故不得缺席,不迟到、不早退,不中途
擅自离场。勤摘笔记,并做好分类整理、梳理。教研组集中学习应按主持人要求积极参与讨论和交流。按时完成作业,并参加考核。
2、个人学习:自学要有计划,个人学习过程要检查,勤摘笔记。学后有总结,按时上交学习体会。
3、职责:
(1)培训领导小组:要做好培训前的动员工作,部署有关园本培训内容,加强对每一位培训者的进程检查和终端考核。
(2)直接负责培训的工作人员:要及时组织落实各项培训内容,有书面材料,认真完成园本培训登记造册工作,做好阶段总结工作。
(3)教师要自觉接受园本培训,认真学习新课程的有关理念,提高自己的理论水平,做到读书有笔记,学习有体会,教研有案例,研究有论文,课题有成果。新理念要与教学实践研究反思相结合,把新课程理念探索的新路子体现在课堂教学中。整理个人业务档案,最后要参加考核。
八、培训检查和考核
1、认真组织。园本培训领导小组应履行职责,认真组织此项
工作。保证一定的经费投入,购置有关的图书资料、设备设施,为教师学习培训提供必要的物质条件,确保园本培训工作顺利进行。
2、加强督查。教师会和教研组活动为统一安排的学习、活动时间,平时老师抽时间自学。凡属集中学习,均由登记员作好考勤记载,将记载作为核定继续教育学时的依据。
3、认真考核。幼儿园从教研组和教师本人两个方面进行定期评估考核,以学期为阶段评价,学年为总评。考核时,教师要把学习笔记、听课记录、课例或案例、学习体会、经验总结、研究论文、课件制作、获奖证书等材料及时上交保教处,教研组应将教师参加培训和教研活动的考勤记录情况整理、统计上交。
九、具体工作安排
九月份:
1.校本培训计划制定
2.教研组长会议暨校本培训内容布置
3.制定教师园本培训记载册。
4.各教研组集体备课活动。
5.开展教研活动和半月谈活动。
6.专题研讨:教育科研讲座(教学)。
十月份:
1.幼儿园教师教育教学案例评比。
2.园本教研课活动和半月谈活动。
3.各教研组集体备课活动。
4. 信息技术讲座(信息)。
十一月份:
1.开展园本教研课活动和园本教研半月谈活动。
2.各教研组集体备课活动。
3.教师基本功比赛。
4.县新教师课堂展示活动。
5.教研组长对本组教师进行园本培训记载册阶段性检查。
十二月份:
1.园本教研—教师专题培训 (心理)。
2.园本教研课活动和半月谈活动。
3. 各教研组集体备课活动。
一月份:
1.园本培训之评价研究活动
2.园本教研课活动和半月谈活动。
3.各教研组集体备课活动。
4.园本培训
手册
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的检查工作。
5.各类学期总结。
三月份:
1.制定有关计划。
2.做好各学科新教材培训工作。
3.教研组长会议。
4.建立教师培训档案。
四月份:
1.各教研组集体备课活动。
2.教研活动。
3.半月谈活动。
4.自学教育教学书籍。
5.专题研讨:先进教师经验交流活动。(讲座)
五月份:
1.各教研组集体备课活动。
2.教研活动。
3.半月谈活动。
4.专题研讨:师德培训讲座(师德)。
六月份:
1. 健康领域技能比赛
2.各教研组备课活动。
3.教研活动和半月谈活动。
4.开展评价研究活动。
篇三:2015年园本培训计划
2015年园本培训计划
角斜镇中心幼儿园
一、指导思想
以教育局教科室、教研室的主要工作为导向,以《纲要》和《指
南》精神为指南,以幼儿园教师专业发展水平的不断提高为目标,结合幼儿园教师发展的实际,以园内培训为抓手,以教学研究和课题研究切入口,以课堂教学研究为主阵地,坚持人人参与,做实做细每一次的园本培训活动,本着求真务实的原则,深入开展园本培训工作实践。积极探索教研、教科、教技、特色等各部门联动的园本培训特色,提高园本培训的质量,促进教师的专业发展。
二、培训重点
本学年,我园的园本培训立足于教研、教科、教技、特色和幼儿园六认真工作,主要结合每月教研专题学习研讨、课题学习研讨、教师六认真工作培训学习、课件制作培训、故事特色培训等做好针对性的教师学习培训,组织学习学习性游戏指导、教师阅读指导、六认真工作的质量培训、教师的讲故事水平及指导能力等方面的内容,进一步把握各部门学习的内涵与要求;学习优秀的教育教学理念,引导教师尽快掌握新理念、新方法,以不断适应我园教学改革发展的要求。二是确保培训时间,用足、用好每一次业务培训学习时间。三是继续探索有效培训的形式,形成园本培训系列,帮助教师解决教学中存在的问题和困惑开展培训。四是加强合作交流,通过过程参与、思维碰撞等互动研讨方式,促进教师之间的取长补短、共同提高。
三、培训目标:
(一)总体目标
通过园本培训进一步培养教师,不断提升教师的专业素质,增强教育内涵,在推进课程改革中提升幼儿园的整体办园水平,并为幼儿园的可持续发展提供师资的保障,为进一步打响我园的阅读特色品牌作师资上的积淀,建立健全教师个人成长档案,使园本培训成为促进教师专业化发展的主阵地。
(二)具体目标
1.认真组织好每一次的研修学习,做到内容有针对性,教师学习有收获,并做好记录。
2.贯彻落实《纲要》精神,坚持以提高教师专题水平为目标,组织教师学习与学习性区域活动相关的理论与实践研究文章,帮助教师理解学习性区域活动的内涵,在学习性区域的创设、区域材料的投放、教师的指导要求等方面开展相关的培训学习活动。
3.以提高教学活动质量为核心,抓实每一次教学研讨活动,优化教学活动的组织,提高教师纪录、观察、分析、反思幼儿活动的能力。
4. 根据课题研究内容、专题研究内容组织相关的学习活动,组织教师学习
阅读理论、《指南》及一些先进的教育理论,提升教师的研究素养和理论素养。
5.通过教研、教科、六认真、教技、特色等各部门多位一体的培训,提高教师组织指导幼儿一日学习生活的质量,进一步提高幼儿园课堂教学活动的组织水平,使幼儿园保教质量更上一个新台
阶,从而获得更好的社会赞誉。
四、培训措施
园本培训是教师专业发展的重要途径。近些年,我园非常重视园本培训工作,也取得了一些成效。但在园本培训形式上创新不够,培训的重点还不够突出,因此,我们将在本学年的园本培训中根据教师发展的需要和理论提升的需要有重点
地组织培训,如组织《指南》的学习培训、结合教研开展学习性区域游戏的学习培训、阅读课题的学习培训等,同时我们也将进一步创新园本培训的形式,激发教师的参与热情,提高培训的实效。对于每一次的培训,教学负责人均要求有计划、有准备、有落实、有总结、有反思,并做好资料上的积累。
1.创新园本培训的形式方法。为进一步激发教师的参与意识,在园本培训活动的形式上我们将采取“对话式”、“自研式”、“茶馆式”等新招,并在实践不断探索园本培训的新举措。一是以园内的学术带头人、教学能手、教坛新秀等骨干教师为主导,以其他教师为主体开展的园本培训活动。二是在每一次的园本培训中均认真设计好活动的方案,并做好回顾与反思。三是教师根据园本培训的主题专题自己进行研究,如查找资料、组织实践、分析反思等。四是请一些专家学者走进校园,对教师进行专业理论知识的培训。
2.建立健全园本培训学习的机制。教研、教科、六认真等各部门明确各自的责职,分工协作,共同担起园本培训学习的职责,高
效地完成培训学习的组织与各项活动。同时做到六个保:即保时间、保场所、保人员、保主题、保效果、保考核。
3.突出园本培训的重点难点。重点是抓实专题培训、课题培训等。
(1)专题学习培训方面。组织教师学习与学习性区域活动相关的理论与实践研究文章,帮助教师理解学习性区域活动的内涵,在学习性区域的创设、区域材料的投放、教师的指导要求等方面开展相关的培训学习活动。
(2)课题学习培训方面。以课题研究内容也就是阅读方面开展学习,如学习一些先进的阅读教学理念、实践案例等,不断提升教师的课题研究素养。学习《指南》语言领域中的相关目标、教师建议,学习阅读课程设置的理念等。
(3)六认真工作培训方面。
一是加强教育教学各类制度、要求的学习。《“六认真”常规工作要求》、《幼儿园一日活动常规实施细则》、、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教师专业
标准
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》都是规范教师教育教学的指导性材料,本学期我们将在每两周一次的全体教师 “六认真”学习活动中和教研学习活动中再进行重温、巩固。同时通过学习,强调各类资料的书写规范、上传及时等要求,使教师工作的规范性更强。
(4)教技、特色培训方面。一是教技部门继续加强白板、课件制作培训。有目的有计划地对教师进行电子白板运用、课件制作技能及信息技术多种软件运用等培训,在上学期开展电子白板等
信息技术手段培训的基础上,开展更深层次培训活动,鼓励教师在课堂教学中积极运用电子白板等开展教学,并开展信息技术环境下幼儿园课堂教学的实践性研究。二是特色部门组织好军事模仿游戏、运动方面的培训,注重教师自身内外兼修,争取特色建设有成效,继续学习中丰富理论知识。俗话说得好:“要给学生一杯水,自己就要有一桶水。”理论是实践的基础,老师除了要积极集体的特色学习、阶段的特色研讨,还用经常上网学习,只有有了丰富的理论知识,教师才能掌握灵活的教育教学方法。
(5)专业理论学习方面。通学《指南》、《早期教育》等核心期刊上的教育理论与实践文章,帮助教师在教育教学理念提升、教师角色观念转变、课程实施与教学技能等专业方面有提高。鼓励教师认真参加每一次教科研学习与研讨活动,并在研讨活动中大胆思考并发表自己的观点,认真撰写教育教学随笔、专题课题研究案例、教育教学及课题研究论文等,积极参评和投稿。
五、具体培训学习安排(见下表)