垃圾的去向
三年级《品德与社会》垃圾的去向第 四 单 元
执教:松江区民乐学校 彭晓江
一、教学目标
认知目标: 知道垃圾处理面临很多困难，垃圾问题依然困扰着人类。
了解目前垃圾处理的现状，量多，处理难。
了解目前垃圾处理的一些方法和过程。
比较不同的垃圾处理特点。
方法与能力:通过观察、对比、小组讨论等合作学习，初步获取与整合信息的能力，初步发现与
提出问题的能力，交流与合作的能力。
情感、态度与价值观目标:
关心垃圾问题，提高环保意识。
意识到垃圾问题的解决还要依靠科学技术。
了解环卫工作者的辛苦，尊重环卫工人以及其他从事垃圾处理的人。
树立垃圾是宝，垃圾是资源，不能浪费垃圾的意识。
二、教学
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
1、 目前垃圾的处理方式
2、 恼人的垃圾问题
三、教学重点、难点
重点:掌握当前垃圾处理的几种方式
难点:如何有效利用垃圾这一巨大的资源
四、教学准备
收集相关的图文、录象片段、多媒体制作
五、教学过程
教学环节 教 师 引 导 学 生 活 动 尝试猜想 通过小调查，我们知道每个家庭每天产生了约一袋垃
数据导入 圾，在双休日、节假日的时候产生的垃圾还会更多。那
么，在我们学习、工作、活动、生活的家乡——松江，
你知道每年有多少垃圾产生吗, 大胆猜想
出示一组数据:
松江每年产生垃圾约50万吨， 占地相当于100个足球场 读数据，你有什么感想,
上海每年产生垃圾约2000万吨， 占地相当于4000个足球场 1、垃圾量多，堆积如山
中国每年产生垃圾约6亿吨， 占地相当于12万个足球场 2、危害大，污染多，处理难
全世界每年产生垃圾约450亿吨，占地相当于900万个足球场 3、想办法解决，关心它，利
是呀，面对越来越多的垃圾，我们要想办法来解决它。 用它
我们学校手拉手地球村的成员们早就关心这个问题了，
我们把他请出来，好吗,
导入新课 播放手拉手地球村的成员拍摄的一段录象 看录象片段
内容:从身边的垃圾说起，校园垃圾、小区垃圾、农村
的垃圾都到哪儿去了,
垃圾自述:我，并不起眼，可是，在你们的学习、生活、猜一猜，垃圾去哪儿了,
活动中可离不开我。你们每天都送我开始我的旅行。瞧，
这儿是我的出发点。每天，我被工作人员收集、压缩、
运输，来到了我的另一个家。你们猜一猜，我去哪儿了,
揭示课题 垃圾的去向
垃圾旅行 继续垃圾自述:我来到了松江区固体废弃物处置场(填小组讨论合作完成:
埋场)，在这儿我先要称重量，再被倾卸、平整、灭蝇、垃圾的旅行
覆土，最后种植绿化。除此之外，我的伙伴们有的在垃
圾焚烧厂安了家，将我们转化为电能和热能输送到了千
家万户，有的来到了最先进的垃圾综合处理厂，通过生
化处理方式将我们转化为有机肥料，变废为宝，成为了
有用的资源。
垃圾处理 比较填埋、焚烧、生化的各自特点 组内讨论:运用收集的
材料
关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料
比的方式 (目前，上海市生活垃圾主要以填埋方式处理，预计到较它们的优点和缺点
2005年，基本达到填埋、焚烧和生化各占三分之一) 全班交流
收集 收集交流垃圾处理的先进设施 组内交流 交流 浦东江桥垃圾焚烧发电厂
普陀生活垃圾综合处理厂 体会 每天要处理好堆积如山的垃圾，对我们来说是严峻的挑看小记者采访录片段 环卫 战。为了处理垃圾，人们花费了大量的人力、物力。环1、有什么感想, 工人 卫部门也不断引进新的技术，努力实现垃圾处理的三大2、我们能做些什么, 的辛苦 目标——“垃圾产出减量化”、“处理达到无害化”、“资不要随地扔垃圾，时刻关心垃
源回收利用化”。瞧，我们的小记者又开始行动了。 圾问题，提高环保意识
播放小记者采访录片段。(重点介绍松江环卫工人的辛从我做起，广泛宣传，做环保
勤劳动) 小使者
小记者提问:我们能做些什么, 发明设计先进设备，有效处理
垃圾等 小组合作 掌握了哪些知识, 小结 还有什么问题, 儿歌总结 出示儿歌 齐唱儿歌
你拍一，我拍一，不要随地扔垃圾;
你拍二，我拍二，垃圾处理大事儿;
你拍三，我拍三，别让垃圾堆成山;
你拍四，我拍四，我们大家齐努力;
你拍五，我拍五，人人环保展宏图。
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