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《高级语言程序设计》课程设计任务书.doc

《高级语言程序设计》课程设计任务书

April王平
2019-06-11 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《《高级语言程序设计》课程设计任务书doc》,可适用于高等教育领域

《高级语言程序设计》课程设计任务书(学年第二学期第周计算机科学与技术专业班一、课程设计目的及基本要求.教学目的()使学生巩固和加强《高级语言程序设计》课程的理论知识。()使学生掌握C语言程序设计的方法及编程技巧能正确使用C语言编写程序。进一步理解和运用结构化程设计的思想和方法学会利用流程图或NS图表示算法。()掌握书写程设计开发文档的能力使学生学会撰写课程设计总结报告。课程设计的思想和方法还可以作为学生做毕业论文时的参考资料。()通过查阅手册和文献资料培养学生独立分析问题和解决问题的能力及培养学生的创新能力和创新思维。学生可以根据参考文献自己设计出相应的应用程序。为学生做毕业设计打好基础。()初步掌握开发一个小型实用系统的基本方法:结合实际应用的要求使课程设计既覆盖知识点又接近工程实际需要。()培养学生良好的程序设计风格。在实际编程中为了提高编程质量对空行、空格和注释均有要求。学生在课程设计书写代码时应该严格按要求处理以便建立良好的程序设计风格。.教学要求从课程设计的目的出发通过设计工作的各个环节达到以下教学要求:()对系统进行功能模块分析、控制模块分析正确()系统设计要实用()编程简练可用功能全面,具有较好的健壮性()说明书、流程图要清楚。二、课程设计的参考题目及要求课题序号课题名称人数要求**公司员工工资系统~人**学院学生电话册~人猜拳游戏~人图书借阅系统~人扫雷游戏~人迷宫~人计算器~人汉诺塔~人      (一)总体要求)要求利用C语言面向过程的编程思想来完成系统的设计)突出C语言的函数特征以多个函数实现每一个子功能)具有清晰的程序流程图和数据结构的详细定义) 进行简单界面设计能够实现友好的交互(二)、信息描述与功能描述.**公司员工工资系统(~人)每个员工的信息为:员工号、姓名、性别、单位名称、家庭住址、联系电话、基本工资、津贴、生活补贴、应发工资、电话费、水电费、房租、所得税、卫生费、公积金、合计扣款、实发工资。注:应发工资=基本工资津贴生活补贴合计扣款=电话费水电费房租所得税卫生费公积金实发工资=应发工资-合计扣款。A、员工信息处理()输入员工信息()插入(修改)员工信息()删除员工信息()浏览员工信息(提示:具体功能及操作参考题)B、员工数据处理()按员工号录入员工基本工资、津贴、生活补贴、电话费、水电费、房租、所得税、卫生费、公积金等基本数据。()员工实发工资、应发工资、合计扣款计算。(提示:计算规则如题目。)()员工数据管理提示:输入员工号读出并显示该员工信息输入新数据将改后信息写入文件()员工数据查询:提示:输入员工号或其他信息即读出所有数据信息并显示出来。()员工综合信息输出(提示:输出员工信息到屏幕).**学院学生电话册(~人)A、问题描述建立一学生电话册输入姓名、电话号码、住址等信息然后对电话册进行显示、查找、添加、修改及删除。功能要求如下:()电话册的每一条信息包括姓名、单位、固定电话、移动手机、班级、专业、EMAIL、QQ等。()输入功能:可以一次完成若干条信息的输入。()显示功能:完成全部电话册信息的显示(一屏最多显示条超过十条应能够自动分屏显示)()查找功能:可以按班级、姓名等多种方式查找通讯信息()增加、删除、修改功能:完成通讯录信息的多种更新B、算法分析首先一个学生电话信息包括这么多的属性应该考虑定义一个结构其次我们应该考虑数据的存储形式比如以数组的方式来存储当然可以但是我们知道假如我们定义一个数组的话我们首先必须知道学生人数大概是多少以便我们确定数组的大小但是题目中没有给出而且题目要求中有大量的删除、插入操作所以要斟酌使用。用菜单实现其实也比较简单首先我们用printf语句把程序的功能列出来然后等待用户输入而执行不同的函数执行完了一个功能后又回到菜单。文件的读写操作大家参照书中的有关文件的章节。.猜拳游戏(~人)游戏包括“开始游戏”、“排行榜查看”个主要功能。()开始游戏每个用户有初始积分为金币。)每一轮猜拳游戏用户首先输入押入这轮的金币数(最大不可超过剩余金币数)如果赢得本轮获得相应金币数若输损失相应金币数。)提示信息让用户输入一个~之间的值其值事先设定为:表示石头表示剪刀表示布。程序随机产生~的其中之一然后与用户输入的值进行比较根据猜拳游戏规则来判定输出显示胜或败并调整金币值。)提示是否还要继续完游戏?如果输入Y或者y则进行下一轮猜拳(步骤)。如果输入N或n则与排行榜中的前五名玩家的游戏记录比较如果排名能够进入前五名则提示用户输入玩家姓名更新排行榜退出程序。()排行榜查看(可选)此功能若不选则功能不必设置金币数。在排行榜查看功能中用户可以查看当前的游戏排行排行榜中总共显示前名玩家姓名和金币数。.图书借阅系统(~人)主要包括管理图书的库存信息、每一本书的借阅信息以及每一个人的借书信息。每一种图书的库存信息包括编号、书名、作者、出版社、出版日期、金额、类别、总入库数量、当前库存量、已借出本数等。每一本被借阅的书都包括如下信息:编号、书名、金额、借书证号、借书日期、到期日期、罚款金额等。每一个人的借书信息包括借书证号、姓名、班级、学号等。系统功能包括以下方面:A、借阅资料管理要求把书籍、期刊、报刊分类管理这样的话操作会更加灵活和方便可以随时对其相关资料进行添加、删除、修改、查询等操作。B、借阅管理()借出操作()还书操作()续借处理(可选)提示:以上处理需要互相配合以及赔、罚款金额的编辑等操作完成图书借还业务的各种登记。例如:读者还书时不仅更新图书的库存信息还应该自动计算该书应罚款金额。并显示该读者所有至当日内到期未还书信息。C、读者管理读者等级:对借阅读者进行分类处理例如可分为员工和学生两类。并定义每类读者的可借书数量和相关的借阅时间等信息。读者管理:对读者信息可以录入并且可对读者进行挂失或注销、查询等服务的作业。D、统计分析  (可选)随时可以进行统计分析以便及时了解当前的借阅情况和相关的资料状态统计分析包括借阅排行榜、资料状态统计和借阅统计、显示所有至当日内到期未还书信息等功能分析。E系统参数设置:可以设置相关的罚款金额最多借阅天数等系统服务器参数。.扫雷游戏(~人)做一个NxM的扫雷游戏每个方格包含两种状态:关闭(closed)和打开(opened)初始化时每个方格都是关闭的一个打开的方格也会包含两种状态:一个数字(clue)和一个雷(bomb)。你可以打开(open)一个方格如果你打开的是一个bomb那么就失败否则就会打开一个数字该数字是位于的一个整数该数字表示其所有邻居方格(neighboringsquares)所包含的雷数。)能够打开一个方格一个已打开的方格不能再关闭。)能够标记一个方格标记方格的含义是对该方格有雷的预测(并不表示真的一定有雷)当一个方格标记后该方格不能被打开只能执行取消标记的操作只能在取消后才能打开一个方格。)能够给出游戏结果(输、赢、剩余的雷数、用掉的时间按秒计)。.迷宫(~人)以一个mxn的长方阵表示迷宫和分别表示迷宫中的通路和障碍。设计一个程序对任意设定的迷宫求出一条从入口到出口的通路或得出没有通路的结论起点就是方阵中的()终点就是(mn)。.计算器(~人)功能要求:程序首先显示计算器界面用户输入一个算术计算式。假如用户输入–<回车>程序将在计算器的屏上输出结果。如果输入错误显示input error。计算器界面如下:   + -    *      = ←      End 要求:)只要求计算一个式子回车后将结果显示在屏幕上。)程序可重复进行运算直到按End键退出。 )当用户没有输入时在程序界面的下方显示当前日期与时间。)运行过程保存计算器界面不改变)最好能实现类似这样的算式:*可选项:仿Windows计算器或数学计算器实现其全部功能。.汉诺塔(~人)基本要求:、实现输入汉诺塔的层数、表现出汉诺塔的移动过程。扩展功能(可选):、丰富的界面效果用图形界面表现汉诺塔的移动、可以用默认生成和用户自己操作两种形式操作汉诺塔。三、主要实践环境VC四、进度安排课程设计的题目应提前一周布置以便学生作好充分准备。课程设计主要分成以下几个阶段:()系统分析与设计阶段:在前期资料查阅的基础上学生对所选课题进行功能分析与设计并与指导老师进行充分的沟通。()程序编制与调试阶段:学生在指导老师的指导下独立完成程序的编制与调试指导老师应实时考察学生的实际编程与调试能力。 ()总结报告和书写说明书阶段:学生根据规定的格式编写内含课题说明书的课程设计报告。()答辩与考核阶段:指导老师选择部分学生进行当面提问答辩答辩既可以以语言表达的方式也可以直接在机房中进行实际操作与调试。五、课程设计报告要求课程设计报告包括封面、目录、需求分析、总体设计、详细设计、编码(详细写出编程步骤)、测试的步骤和内容、课程设计总结、参考资料等不符合以上要求者则本次设计以不及格记。六、课程设计的成绩评定、程序设计结果()、课程设计报告()、平时表现()七、上机安排(详见机房的上机安排表)上机地点:

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