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临床医学人才培养模式.doc

临床医学人才培养模式.doc

上传者: lu立威 2017-09-20 评分 5 0 186 25 846 暂无简介 简介 举报

简介:本文档为《临床医学人才培养模式doc》,可适用于医药卫生领域,主题内容包含临床医学人才培养模式(三强一高、个性化培养)的研究与实践成果获奖励情况:辽宁省第五届高等教育教学成果一等奖主题词:数学基地人才培养模式医学教育教育质符等。

临床医学人才培养模式(三强一高、个性化培养)的研究与实践成果获奖励情况:辽宁省第五届高等教育教学成果一等奖主题词:数学基地人才培养模式医学教育教育质量成果主要内容:  医学人才培养模式是医学高等学校教学改革与实践的重点和难题人才培养模式不仅包含培养目标、培养规格、培养方案和培养途径等更体现了教育思想和教育理念。为了适应发展提高教育教学质量我校自年伊始面对新世纪医学教育发展的挑战与机遇在大量的调研基础上构建了“三强一高个性化培养”的临床医学人才培养模式确定了培养目标、培养规格、培养方案及教学模式等其中主要内容获得年国家级教改立项及省教育厅和学校教改立项经过五年的实践、试行与验证收到了预期的良效。建立了“三强一高个性化培养”的临床医学人才培养模式。三强即指知识结构强、实践动手能力强、社会竞争能力强一高即综合素质高符合临床医学人才的要求个性化培养即在最后第学期完成了培养计划的基础上针对学生就业和发展目标强化培养、并与学生自主选择相结合。完成了专业教育向素质教育的转变明确了培养规格。确立了培养高素质、创新型、能从事临床医疗及相关工作的复合型人才的培养目标。实现了传统的生物医学教学模式向现代素质化教学模式的转化重构了临床医学的教学模式。打破了传统的老三段的教学模式早期接触医学早期接触临床“抓主放非”即抓住并强化临床医学主干课程的内在规律及学时非主干课程以学分制管理形成了前两年半以机能、形态、病原为主的三大模块的基础医学课程一年的外科手术学实验等专业和专业基础课程学习一年的临床实习最后半年的强化培养的教学模式。遵循教学规律加强主干课程优化学科结构对课程进行重组。在巩固外科手术学实验传统优势的同时独立开设并形成了以综合性实验为主的医学机能学、医学形态学、医学病原学的基础医学课程体系并强化外语和计算机能力的培养。加强了实践教学重视学生动手能力与临床思维的培养强化了知识结构增加了实践动手能力及科研能力。加强人文素质教育并开设医学新兴学科和边缘学科的选修课程提高了学生的综合素质。在第学期强化个性化培养针对就业和发展方向实行“多选”选修课程、选做科研、选科实习、用人单位试用性实习等增强了学生的社会竞争力。加强课程建设制定科学、规范的课程建设规划初步形成了具有我校特色的课程体系。改革教育教学方法采用先进的教学手段鼓励教师自行研发多媒体课件部获得由人民卫生出版社公开发行和推广。加强校际间和对国外的合作办学优势互补。形成了具有我校特色的三维立体教学质量监控体系加强对教学质量的管理与监控严把出口关确保人才培养目标的落实。  该人才培养模式的建立和实践结果提高了毕业率和就业率受到了学生们的好评。经专家论证认为我校的临床医学人才培养模式体现了先进的教育思想与教育理念适应了发展需要可行性强。在医学院校中具有推广价值和应用前景。成果创新点:  建立了“三强一高个性化培养”的临床医学人才培养模式。三强即指知识结构强、实践动手能力强、社会竞争能力强一高即综合素质高符合临床医学人才的要求个性化培养即在最后第学期完成了培养计划的基础上针对学生就业和发展目标强化培养、学生自主选择。重构临床医学人才培养的教学模式打破了“老三段“的教学模式遵循现代医学教学规律早期接触医学早期接触临床“抓主放非”即抓住并强化临床医学主干课程的内在规律及学时非主干课程以学分制管理形成了前两年半以机能、形态、病原为主的三大模块的基础医学课程一年的外科手术学实验等专业和专业基础课程学习一年的临床实习最后半年的强化培养的教学模式。在国内率先在临床医学专业第学期进行了个性化强化培养针对就业和发展目标学生自主选择实行“多选”(选修课程选做科研选科学习用人单位试用性实习、自选实习等)。加强了对教学质量的管理与监控建立了三维立体的教学质量监控体系即三个系统(管理、专家、学生)、三个层面(校级、院系部、教研室)、专家包括同行专家、相关专家和管理专家学生包括学前学生、在学学生和毕业的学生监控反馈采用多种形式(调研问卷、座谈会、网络等)严把质量关和出口关主干课程均采用封闭式阅卷严格管理。成果应用情况:年月开始在全校级所有专业试行了新的人才培养模式的教学计划。年月开展自选实习打破以往行政式实习模式自主选择学习单位。年月在级应届毕业生第学期中全面进行个性化强化培养学生自主选择(选修课程、选做科研、选科实习、用人单位试用性实习、自选实习等)。年月级各专业学生以优良的成绩毕业是我校历史上毕业率、学位授予率和就业率最好的一届。年月本课题应邀在辽宁省医学会第六次医学教育学术大会上做专题报告受到了同行专家的关注和好评

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