以德育人议论文 以德育人
以德育人——彰显人性光辉
介休市连福二中南王里小学 杨恒丽
三尺讲台，一颗爱心。放飞希望，乐此不疲。这是我十年教师生活的真实写照，也是我的执着追求。我一直觉得我的肩上有一副担子，一头担着义务，一头担当责任。我靠履行义务领份薪水养家，责任却让我明确使命，催我奋进，亮丽我的人生。我有两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。
社会赋予教师很多耀眼的光环，作为一名教师，在领受这些美丽光环的同时，更应该去恪尽职守，努力适应时代的的发展，去为这些光环增辉添彩。从教十年我鞭策自己努力做到身正为范，用自己的言行诠释?师德?的含义。
古人云:?亲其师，信其道。?这句话的意思是说:?师生之间感情愈亲密，教育教学的效果愈佳。?作为教育 者谁不愿
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如此呢,可现实并不尽然如此，那如何让孩子走进我们呢,我的秘诀是?信?、?服?。
著名作家冯骥才在《珍珠鸟》一文中这样
总结
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到:?信赖，往往创造出美好的境界。?动物尚且如此，何况人呢,如果我们的工作中能多一些对孩子的理解与支持的话，那孩子的心扉便会向我们敝开，这样，也会使我们的教育绽放独特的魅力，创造教育奇迹。
信任唤起学生的自信与自尊。逃学是厌学的表现，而一些学生的厌学与教师有着密切的关系。我中途接上了一个班，这个班整体班风
较好，大部分学生勤奋好学，但是还有一个让人头痛的?淘气包?。刚刚开学的第一个星期他便给我来了个?下马威?。休息了一个星期日，星期一早晨晨读时间了，这个学生还没有来。我问同学们:?春军同学有没有让你们代假呢,?同学们都摇摇头，还有的同学在下边窃窃私语:?请假,他肯定又逃学了～?我也意识到事情有些不对头，我把学生安顿好以后，便骑车去了该同学家。果然，他不在家中。我随即告诉家长:找到了孩子千万不要打骂，送他来上学就行了。第二天早晨，他来了，我走到他座位前，他低着头，不敢看我。我俯下身子轻声对他说:?你拿上语文书到办公室来。?到了办公室，我没有厉声责备，而是让他打开书，把前一天误下的功课认真细致地给他讲解了一遍。他一动不动地站在那
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里，听得很认真。讲完后，我问他:?懂了吗,?他使劲地点了一下头，我微笑着对他说:?好，老师想听听你的想法，写在今天的日记上好吗,?第二天，我收到了他写在日记中的道歉信:对不起，老师，我让你找了好半天，自己却玩了一天……我便用日记和他谈心，这种不见面的交流，学生更容易接受。我给他写了半页多的评语:你勇敢地承认了错误，说明你很诚实。但是你知道吗，你一天的逃学带来多少麻烦吗,累了一天的爸爸妈妈四处找你;老师为你担心;学生们上课心不在焉;自己的功课也落下了。你能承认错误，老师相信你也一定能改正错误。?浪子回头金不换?，老师看你的行动啊～其实，做这一切的同时我的心里也没底，对于他的逃学，前几任
班主任
高三班主任计划七年级班主任计划初中七年级班主任计划初二班主任计划高一班主任计划
已经伤透了脑筋，写检查，找家长……但是收效甚微。但是自从那篇日记之后，我惊喜的发现:他变了～检查作业时，
他积极主动;背课文时，他刻苦努力;班里有事时，他自告奋勇;而且再也没有逃过学。上个学期期末考试他每门功课都达75分以上，进步很大。连他的家长都说:?这孩子总算长大了，省心多了～?我给他发进步奖时，让他谈谈感受。他带着哭腔说:?谢谢老师相信我～?听了这句话，我的心里久久不能平静，没想到我的几句简单的话语竟唤起了他学习的自信，做人的自尊，收到了意想不到的效果。这不是信任创造的奇迹吗,
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尽管课程改革搞的轰轰烈烈，但是仍有不少教师放不下?师道尊严?的架子，他总是以居高临下的方式出现在讲台上，且动辄就端起架子摆威风，还理直气壮的以为这是他的职权。在我的心中也有?师道尊严?，但并非摆威风的架子，形式上的讲台;而是学生心灵上对老师的佩服，是老师在学生心中崇高的形象。
我认为，一个成功的老师，应该让学生从心底里佩服你，而不是恐惧你，这种佩服从点滴中来。一次品德课上，我端端正正地在黑板上板书了?满招损，谦收益?(?满?字写成了上下结构)这个标题，我还没写完，便听见同学们议论纷纷。我写完后又盯着看了一遍，觉得没什么问题。便转过身来，同学们的议论戛然而止。我感到很奇怪，便问到:?大家刚才议论什么呢,?同学们面面相觑，无人开口。我又说:?有问题大家大胆地讲，即使说错了老师也决不怪你～?这时才有几个同学低声细语地说:?老师的‘满’字写错了。?我一看书，再看黑板，果然?满?字应该是左右结构，而我写成了上下结构。同学们有的低着头，有的用一种小心翼翼的目光看着我，他们以为我会生
气。我拿起黑板擦，并用一根彩色粉笔工工整整地将?满?字重新板书，并对同学们说:?谢谢大家，帮助老师改正了犯了十几年的错～好了，我们开始讲课。?就在这一瞬间，我看到同学们抬起头，睁大眼睛，互相看看后，笑了。我明
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白他们这笑的含义:老师不但没有因为我们指出她的错误而生气，还谢我们。我更意识到，这一瞬间我不但没有失去自己所谓的?威严?，反而在学生心中树立了自己敢于认错，勇于改错的威信。这种生动的教育，学生看在眼里，记在心头，自然在学习过程中大胆起来。学高为师，身正为范，这一点一滴的佩服，其润物无声的效果，那?急风暴雨?式的发怒怎能与之相比呢, ?信任?唤起学生对学习的兴趣和动力;?佩服?则为学生的发展指明了努力的方向。凭着这两个字，我很快和同学们建立了良好的师生关系，营造了良好的班风学风，功夫不负有心人，今年期末考试我所代三门学科均获得了服务区第一的好成绩。
成绩不能满足，成功催人奋进。作为一名教师，我会始终践行为人之道，从师之道。特别在实施教师绩效考核的今天，我觉得教师更要讲敬业和奉献。我会坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新、默默奉献。我相信我的未来不是梦，因为，在我的心中，学生永远是天使，而我就是为天使修补翅膀的人。
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