在全省2010年企校合作培养人才工作总结表彰会议上的讲话

在全省2010年企校合作培养人才工作总结表彰会议上的讲话 在全省2010年企校合作培养人才工作总结表彰会议上的讲话 在全省2010年企校合作培养人才工作总结表彰会议上的讲话 在全省2010年企校合作培养人才工作总结表彰会议上的讲话:2011-1-22 13:48:40 在全省企校合作培养人才工作总结表彰 会议上的讲话 各位代表、同志们: 大家上午好～ 首先我代表省教育厅向受到表彰的先进单位表示热烈地祝贺!向长期关心和支持我省教育事业发展的省直个有关部门单位、企业界的朋友们表示衷心的感谢并致以崇高的敬意～刚才，大会针对校企合作人才培养工作进行了典型的交流发言，这些典型交流发言，介绍的经验丰富、措施有力、政策配套，改革的力度大，成效显著，许多做法值得我们认真学习、推广和借鉴。借此机会，我就近几年来高等教育和校企合作发展所取得的成绩，当前面临的新形势和今后一个时期的工作重点，谈几点意见。 一、深化教育教学改革，强化校企合作，促进我省高等教育事业又好又快发展取得的成绩 “十一五”以来，特别是近几年来，在省委、省政府的正确领导下，我省认真贯彻落实科教兴鲁战略和人才强省战略，全省高等教育工作围绕服务经济社会发展，不断深化改革，创新工作思路，探索企校合作新模式，工作重心向内涵发展的战略转移迈出重大步伐，在人才培养、教学科研队伍建设、科学研究、学术交流、基础能力建设、管理体制等方面取得了显著成绩，高等教育质量和高校办学水平进一步提高，高素质创新型人才培养能力不断增强，实现了产业优势与院校优势的有机结合，为我省经济社会快速发展做出了积极贡献。 (一)高等教育规模实现了跨越式发展 截至目前，全省普通高校总数达到136所，其中，本科院校60所(含独立学院12所)，高职高专72所，承担普通高校招生任务的成人高校有4所。全省普通本专科在校生达163.1万人，(其中专科82.3万人)，本专科在校生占在校生总数的比例分别为49.55%和50.45%业、特色专业、教学改革立项和实验教学示范中心建设为主要 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 的人才培养质量工程，高等学校的教育教学质量不断提高。5年来，高等学校的品牌专业、特色专业建设以培养具有创新精神和实践能力的高素质人才为宗旨，以大力加强教学工作、切实提高教育教学质量为中心，以改革 人才培养模式、教学内容、课程体系、教学 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 和手段为重点，不断强化品牌意识、特色意识、竞争意识和创新意识，优化专业建设和人才培养 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，加强师资、课程、教材、实验实习基地建设，突出社会需求导向，密切校企合作，在办学条件、师资力量、人才培养模式、教学内容与课程体系、教学方法与手段、教学管理、人才培养质量等方面形成了优势和特色。 二、认清形势，把握机遇，增强校企合作的紧迫感和 责任 安全质量包保责任状安全管理目标责任状8安全事故责任追究制幼儿园安全责任状占有损害赔偿请求权 感 当前，我省经济和社会发展正处在重要转型时期。加快实现建设经济文化强省的目标，迫切需要培养大批各类实用型、创新型人才，对加强高等教育发展和校企合作工作提出了新的更高的要求。 (一)充分认识校企合作在推进高等教育和职业教育改革发展的现实意义(只是从高校人才培养的层面，当然，高校在技术研发等方面还可以为企业提供广泛的服务) 一是校企合作有利于院校的专业调整和教学改革。通过双方合作，可以使院校及时了解和掌握企业新知识、新技术、新工艺、新设备的应用和对人才的需求情况，准确把握产业、行业的最新发展趋势，此基础上进行专业结构调整、明确人才培养的规格内涵、深化教学内容改革，使培养的人才更能贴近企业的实际需求，满足经济社会发展的需要。二是校企合作有利于拓宽毕业生就业渠道。在与企业的合作过程中，使企业直接了解到学校的办学水平、学生的素质和能力，可通过开展订单式人才培养的形式为企业直接选才开辟了窗口。同时，通过开展丰富的实践教学活动，为学生提供了接触、了解社会和就业岗位的机会，强化了学生的实际动手操作能力，提高了学生的就业竞争力。三是校企合作有利于 “双师型”师资队伍建设。通过与企业的合作，特别是与产业集群企业的合作，既可以从企业聘请有经验的工程技术骨干作为兼职教师，又可将学校的教师安排到企业去锻炼，使教师及时了解生产现场新技术、新工艺的应用，并在实践中不断提高教师的专业技术实践能力，有利于“双师型”教师队伍建设，从而促进教学质量的不断提高。 (二)我省高等教育和校企合作面临的发展机遇 一是高等教育在经济和社会发展中的地位进一步提高。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出了实施科教兴国战略和人才强国战略，优先发展教育，办好人民满意的教育，建设人力资源强国的新要 求，坚持把教育摆在优先发展的位置，并提出了“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”20字方针，提高了高等教育在国家和社会中的地位，为高等教育的发展提供了良好机遇。二是省领导、省直各部门、各用人单位对人才培养的认识越来越到位。是共同的责任。 三是高等学校与当地经济社会建设紧密结合具备了良好的发展空间。全省17个市地都有了独立设置的高职院校，16个市有本科高校。高校积极适应市场经济条件下不同地区的差异，将自身发展有效地与当地经济社会发展相结合，融入到当地经济社会建设中去，为学校今后的发展打开了空间。四是校企合作培养人才成为高等教育培养高素质、应用型、技能型人才的改革和发展方向。省委、省政府《关于加快工业调整振兴的意见》(鲁发〔2009〕7号)和《关于加快经济发展方式转变若干重要问题的意见》(鲁发〔2010〕10号)，都提出了“加强校企合作，壮大创新人才队伍”，国家和省《中长期人才发展规划纲要》中，明确要求“建立企业与院校合作培养人才的共建机制，积极鼓励高校与企业联合办学，共同制定教学 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ”。五是高等学校质量意识越来越强。学校的中心工作越来越紧密地围绕人才培养质量来展开。质量就是学校的生命的意识越来越深入人心。通过近几年的质量工程建设，有力地促进了学校办学理念的转变，促进高校对教学的投入，教学基本建设得到明显加强，教学改革进一步深化，内涵建设上了一个台阶，在教学管理、质量保障等都形成了想成了较为科学的运行机制和监控体系，为今后高等学校综合实力和核心竞争力打下了良好的基础。 (三)我省高等教育和校企合作发展面临的挑战 一是需要进一步提高认识。实践教学的重要性的认识，学校、企业都仅仅是为了完成政府主管部门的任务，那是很危险的。势必形成一种恶性循环，是宏观意义上的误人子弟～给大家举一个例子，有一个企业用了几十年的生产线，准备淘汰，有十几个学校去抢，回来作为学生实习的设备。企业就对这种现象提出了质疑，用这样的落后的设备培养人才，然后再到社会上去工作，如何能适应社会发展,再放眼世界来看，我们这样培养人才，怎么才能尽快赶上人家,所以，我们现在浪费的不仅仅是培养人才的时间，更是赶超世界强国的机会。而这种现象在相当一部分学校和用人单位普遍存在。象 我们今天受表彰的企业单位、高校、和校企合作管理者这样的高境界、高度责任感的真是太少了。 一些高校定位不明确，发展目标、重点和特色不突出。专业设置和培养目标还不能适应我省产业和地方经济发展的需要。二是校企合作机制还不够完善。合作模式单一，合作层次不高，合作深度不够，以社会需求为导向，行业、企业广泛参与的人才培养新机制还没有建立起来。三是实践教学亟需加强。部分高校对实践教学在学生创新精神和实践能力培养过程中的重要地位及作用认识不到位，经费投入不到位，组织管理不到位。忽视学生的动手能力和创新精神的培养，实验、实习、实训等实践环节相对薄弱。四是高等教育投入不足。高等教育经费投入不足是共性问题，经费问题如果得不到及时解决，将会直接影响到教学改革的深入开展，进而影响到全省高等教育健康、持续发展。 面对新的形势和问题，我们要进一步提高认识，增强做好高等教育和