第一单元学会聆听
第一节音乐与人生
评委老师好,我是ⅩⅩ号选手,今天我说课的内容是《音乐与人生》,下面,我将围绕本节课“教什么”,“怎样教”以及“为什么这样教”三个问题,从教材分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、总结六个方面谈一谈这堂课的
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
思路和教学理念。
一.教材分析
本课选自人教版《音乐鉴赏》第一单元《学会聆听》第一节《音乐与人生》,将主要欣赏学习琵琶曲《草原放牧》和《第六悲怆交响曲》以及讲授音乐的基本要素。①《草原放牧》选自琵琶协奏曲《草原小姐妹》,由吴祖强、王燕樵(qiáo)、刘德海作曲。《第六悲怆交响曲》是俄国作曲家柴科夫斯基创作的,具有很高的艺术成就。
二.教学目标:
①引导学生感受、体验《草原放牧》、《第六悲怆交响曲》思想情绪,感受音乐的形式要素,培养学生音乐鉴赏和评价的能力。
②初步学习和认识音乐的基本要素和形式要素,有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。
三.教学重点、难点:
①通过欣赏作品和对音乐的理解,学生能够认识部分音乐形式要素是怎样发挥艺术作用的。
②认识音乐形式要素节奏、力度、速度、旋律的艺术作用。
四、说教法学法
学生是学习的主体,要让学生能主动积极地学习,选择方法很重要,根据教材内容和学生特点,我紧扣教学目标学习,讲理论时,运用图画、聆听、观析等形式来实现,运用多媒体教学手段,采用对比聆听法、讲授法、谈话法、尝试练习法来指导教学。
五、说教学过程
1.创设情景以播放视频导入
播放腾格尔《天堂》的音频,配合草原风光图片导入,营造氛围,从而集中学生的注意力,引起他们的兴趣。观后引领问题:从歌声中感受到了什么?对家
乡的热爱,把家乡比做天堂。
2.板书课题,出示教学目标
3.阅读文本整体感知
.①让我们听一个根据蒙古族少年龙梅和玉荣在暴风雨中保护公社羊群的真实故事改编的琵琶协奏曲――《草原牧歌》,希望边听边思考:它的音乐进怎样的?你联想和想象到了什么!学生听后会一一回答。
②再次对比聆听:比环节运用了讨论法和提问法,这首音乐作品中哪些音乐要素在起作用?生答:节奏、速度、力度。
③为了活跃气氛,鼓励更多同学参与进来,我组织学生进入了互动环节,请本班学习舞蹈的同学展示几个蒙古族舞蹈动作,特点多以抖肩、翻腕为主,然后播放《草原牧歌》第一主题,请学生在音乐的配合下舞蹈,这部分应用的主要教学方法是尝试练习法,设计意图是加深音乐记忆,培养和激发持久兴趣。
④然后欣赏《第六悲怆交响曲》,了解作品创作背景与作曲家的性格特征,让学生从社会、文化、历史等多维度中感受音乐的旋律特点和体会作曲家的创作意图,培养学生音乐鉴赏和评价的能力。随即介绍柴可夫斯基:(书上第6页)
⑤运用多媒体课件展示学习和认识音乐的基本要素和形式。要素的基本内容其目的:一是精彩的画面吸引学生的注意力,提高了学习兴趣;二是节省了时间。
⑥聆听《第六悲怆交响曲》,跟着唱第一、二主题,这一环节向学生提出问题“是哪种音乐形式要素发挥艺术作用的”讨论最后总结。
四、拓展探究
再次完整聆听《草原放牧》,思考《拓展与研究》第1、2、5有关项目,学生思考后提问回答,教师做补充与评价,这部分运用的是谈话法,设计意图是让学生做题,认识到自己的进步,培养学习鉴赏音乐的信心。
五、总结
这是一堂充分发挥一学习自主性的一堂课,教师主要通过聆听法、讲解法、感悟法、提问互动法、参与实践法培养和发展了学生音乐感受力和音乐
表
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现力,在不断的实践中体验、鉴赏了美感,为把自己培育成能听懂音乐的人而打下了基础。
谢谢评委,我的说课完毕
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