构建生态化大学英语课堂的课题研究[权威资料]

构建生态化大学英语课堂的课题研究[权威资料] 构建生态化大学英语课堂的课题研究 【摘 要】教育生态学开拓了教育科学的新领域，开启了外语教学的新视野，英语课堂教学中呈现出生态主体间的平衡状态及良性循环，实现师生共同发展。本课题研究以课堂教学中师生间生态主体平衡为目标，以提高大学生综合运用语言能力为主旨，围绕课堂生态教学模式构建、调整自学与教学内容、完善课程体系、改善教与学的方法、健全检测与评估体系等方面，提升大学生自主学习英语的内在动力、潜在能力和兴趣主导的效力。 【关键词】生态化 大学英语 课堂教学 【】G642 【】A 【】1674-4810(2015)30-0043-02 一 选题意义 多伊尔和庞德把课堂生态定义为“对教学环境产生影响的互相联系的过程和事件所形成的网络”。生态化大学英语课堂中应存在一个微观生态系统，在英语课堂的生态化教学模式中大学英语教师、大学生和多媒体课堂教学环境三大生态主体间相互适应、相互配合、相互作用，在课堂中明确定位，系统中的一个或多个因子(主体)相互关联，成为生态化课堂教学研究的焦点。 在生态化课堂教学系统中最主要的是教师主体因子和学生主体因子，教师是能动因素，学生是主导因素，该生态系统得以可持续、共同发展的决定因素及生物因素是两者的良性互动;课堂环境是生态化课堂教学系统的非生物因素，也是课堂活动得以实现的基础，包括物理环境(外在环境或教学场景)、符合专业特点和学生英语水平的教学目标及教学内容、适时调整的方法及教学手段、和谐积极的课堂教学氛围。随着现代教育教学技术的飞速发展，以多媒体为核心的 网络教学方式成为课堂生态体系中的新元素，并且在现代课堂教学中的重要性越加凸显。 对于学生和教师来说，课堂中网络环境的引入是全新的体验和研究课题，打开了师生的视野。在多媒体网络教学环境下，教师和学生处于直接、频繁的交往互动中，师生双方互惠共生，课堂教学活动变得更有价值，师生合作或者学生在老师的指导下策划教学 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 、明确教学重难点、选择合适的教学方法、发现问题、查询资料、搜集信息、解决问题，在学习过程中，教师与学生两个生态主体之间既注重生命个体活动的自由和独立，又注重互相之间自然而流畅的交流，进行知识、情感、观念、经验等各种信息的相互交换，以动态生成的方式达成目标，实现价值，形成师生共创的良性循环。由此，教师与学生之间可以平等地交流、互相促进、相互质疑，两个生态主体之间形成伙伴关系，更加自如、自由地交流知识与智慧、互相启发、取长补短，达到可持续共同发展。 二 研究现状 20世纪初，社会科学的不同领域纷纷呈现生态学的思想、原理和方法，并且生态学理论在多个领域中被广泛借用、移植及发展。生态课堂概念最早出现在美国教育学家沃特 W.(1932)的《教学社会学》一书中。30多年后，美国学者劳伦斯?A?克雷明提出了教育生态学的概念。教育生态学研究教育与其周围生态环境如自然环境、社会环境、道德环境、生理和心理环境之间相互作用的规律和机理，其中教育的生态平衡是教育生态学的核心内容所在。宏观方面，教育生态学开启了外国语言教学的新思路、新视野，开拓了教育科学的新领域;微观方面，在外国语言课堂教学中呈现生态主体间的平衡状态及良性循环，达到可持续共同发展。 我国对教育生态学科相关思想、理论的探究最早开始于20世纪80年代。总的来说，国内的相关研究起步较晚，研究主要集中在如何运用教育生态学理论营造和谐的课堂教 学，即教育生态学的宏观层面;而微观层面，即深入探讨课堂生态问题(如课堂教学环境构建、生教学模式、生态化课程体系、相关教学评估等)的微观研究不多，甚至忽略了生态化课堂教学实践的研究。 大学英语教学一直备受外语界专家、学者以及高校英语教学工作者的关注，并且社会对学生英语应用水平的要求也越来越高。中国学生的英语学习观念、学习心理、学习策略、学习模式等相关调研及研究已大量涌现，这些调查分析对高校英语教学起到了巨大的推动作用。为辅助此次研究顺利完成，课题组成员设计了调查问卷，以调查、探讨非英语专业学生对已修大学英语的教学评价、学习效果、现存问题及对专业英语课程的需求程度。本次调查共发放问卷300份，回收有效问卷296份，其中男生占48%(142人)，女生占52%(154人)。该问卷采用无记名形式填写，所反映的内容较为真实，具有一定的可信度。调查显示，在已修大学英语课程中，大多数学生坦言因词汇量缺乏、语法功底薄弱和句型积累不足而自卑怯言，现阶段的教学要鼓励学生克服焦虑紧张心理，树立自信的、积极向上的语言观。另外，被调查学生对教学 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 给予了很高的评价，需要注意的是教师在把多媒体应用到教学活动时，应避免单纯的演示式教学，即教师不能只起到“电影放映员”的作用，在播放多媒体课件的同时教师应配以恰当的讲解，将学生从被动地观看电脑屏幕变为主动地参与课堂教学。 三 研究的目标和步骤 本课题研究以课堂教学中师生间生态主体平衡为目标，以提高大学生综合运用语言能力为主旨，围绕课堂生态教学模式构建、调整自学与教学内容、完善课程体系、改善教与学的方法、健全检测与评估体系等方面，引导大学生树立积极的学习态度，激发学生内在、持久的英语学习动力，培育语言及文化学习兴趣，提升大学生自主学习英语的内在 动力、潜在能力和兴趣主导的效力。本研究能够满足学生个性发展的需求，充分尊重其情感体验。 根据教师与学生各自心理、生理、见识、知识结构的不同，选择可持续发展的、适合自己的学习环境，例如网络虚拟环境、不同时空的教学场景、多媒体辅助教学等等，根据专业特点及学生水平制订教学 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 、调整教学内容，课堂组织形式亦可灵活呈现生态化;师生共同创作并积极参与个性化课堂教学，达到环境、师生和教学内容之间的动态平衡、和谐统一。 研究分为四个阶段，第一阶段为现状调查，即总结我校大学英语教学中存在的主要问题;第二阶段为资料研究，分析大学英语生态化课堂构成元素及框架体系;第三阶段为实践研究，设立合理的教学目标，构建科学的教学内容，形成系统的教学思路，生成教学 设计方案 关于薪酬设计方案通用技术作品设计方案停车场设计方案多媒体教室设计方案农贸市场设计方案 ，采用生态型评价体系;第四阶段进行成果推广，构建和谐、平衡、可持续发展的大学英语课堂教学。 四 可行性分析 本校高度重视教科研工作，任课教师具有较强的教科研能力，能够使用多媒体进行课堂教学实践。并且，本校外国语系设有大学英语教研室，定期召开教研会议、举办教研活动，这是全体大学英语任课教师教与学的交流平台。一线任课教师作为终身学习者和教学的研究者，将多媒体网络教学引入课堂，掌握现代教育技术，积极参与调研及研究，提供理论与实践资料、参与生态课堂设计、交流经验，能够保证本课题研究具有真实性及较高的信度。学院不断强化教学质量意识，突出教学的中心地位，形成了领导重视教学、政策倾斜教学、投入优先教学、职能部门服务教学、科研促进教学、舆论引导教学的良好氛围。学院注重科研对教学的促进作用，正确处理教学与科研的关系，以科研促进教学，实现教学与科研的良性互动、协调发展。通过教育科学研究，促进课程建设，明显地提高了教学质量。 本课题学校予以高度的重视，为承担课题的研究人员提供充足的科研经费，确保课题研究的顺利进行及科研成果的实践应用。课题组成员将在进一步总结过去科研工作经验的基础上加大工作强度与合作力度，明确任务目标及时间期限，力争此项课题研究取得新的突破，获得满意的成果，为我校的大学英语教学改革再谱新篇章。 参考文献 [1]李森.论课堂的生态本质、特征及功能[J].教育研究，2005(10) [2]陆明、丁万江.口语教学过程中的情感因素另解[J].外语界，2005(2) [3]王雪梅.基于网络学习生态系统的英语专业学位论文质量监控体系[J].外语电化教学，2011(1) [4]曾方本.外语多媒体设计的语言学思考[J].外语教学，2004(5) [5]朱菊芬.非英语专业新生英语学习现状调查[J].外语界，2003(1) [6]温伟娟.非英语专业学生大学英语学习现状调查分析[J].新疆石油教育学院学报，2005(6) 〔责任编辑:庞远燕、汪二款〕 文档资料:构建生态化大学英语课堂的课题研究 完整下载 完整阅读 全文下载 全文阅读 免费阅读及下载 阅读相关文档:初中数学实施分层教学的分析 舒适护理理论在护理学基础实践教学中的应用 口译笔记的练习原则与注意事项 传统教学和多媒体教学有效结合的半导体物理教学模式 小学语文教学之阅读的重要性 基于PLCZigBeeGPRS猪舍环境监控系统的设计 高中物理单元整合教学探索 小学班主任在新课程背景下的工作对策探讨 趣味化学实验在初中化学教学中的应用研究 浅谈分层教学法在中职纺织专业教学中的应用 走“心”的数学课堂 浅谈初中英语作业讲评内容的改进研究 农村小学英语分层作业的应用探究 高中物理“自主学习”课堂教学模式应用 小学数学教学与生活实践相结合的重要性及对策 初中语文 初中语文基础知识资料初中语文最新课程标准初中语文写作技巧ppt中考满分作文写作技巧初中语文教师资格证 高效课堂阅读 感谢你的阅读和下载 *资源、信息来源于网络。本文若侵犯了您的权益，请留言或者发站内信息。我将 尽快删除。*