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小学六年级下册书法教案.doc

小学六年级下册书法教案

没有你我也可以很好的
2017-09-18 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《小学六年级下册书法教案doc》,可适用于活动策划领域

小学六年级下册书法教案有些人错过了永远无法在回到从前有些人即使遇到了永远都无法在一起这些都是一种刻骨铭心的痛!每一个人都有青春每一个青春都有一个故事每个故事都有一个遗憾每个遗憾都有它的青春美。方茴说:"可能人总有点什么事是想忘也忘不了的。"方茴说:"那时候我们不说爱爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢就算喜欢也是偷偷摸摸的。"方茴说:"我觉得之所以说相见不如怀念是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。"在村头有一截巨大的雷击木直径十几米此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光变得普普通通了。第课欧阳询书法赏习课题通过学习使学生感受唐朝文化的博大精深、灿烂辉煌、光照百代是中国文化史的高峰也是中国书法史的高峰。教学目标使学生感受唐朝文化的博大精深、灿烂辉煌、光照百代。体会欧阳询书法《九成宫醴泉铭》教学重点的风格特点。体会欧阳询书法《九成宫醴泉铭》的风格特点。教学难点毛笔、墨汁、毛边纸、钢笔课前准备第一课时(总一课时)课时安排教学过程及方法设计主备人设计第二次备课一、新课导入:、谈话:唐朝文化的博大精深、灿烂辉煌、光照百代是中国文化史的高峰也是中国书法史的高峰。、唐楷名家:板书:前期欧阳询、虞世南、褚遂良、薛稷中期颜真卿后期柳公权二、讲练结合:简介《九成宫醴泉铭》感受其风格特点。单字欣赏与临习地、月。书写提示:地字竖弯钩有隶书笔意月字横折钩中的竖画向内收敛。三、自由阅读:学生自由阅读教材第页《我知道了》中“驻马观碑”的故事。四、硬笔练习:完成教材第页《每日一得》中的钢笔书写练习。课堂小结:对本节课中书写较好的学生作品进行展示。提出其书写好的地方和不足的地方。课后作业:继续完成教材第页《每日一得》中的钢笔书写练习。板书设计:"噢居然有土龙肉给我一块~"老人们都笑了自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂数落着自己的孩子拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。石村不是很大男女老少加起来能有三百多人屋子都是巨石砌成的简朴而自然。有些人错过了永远无法在回到从前有些人即使遇到了永远都无法在一起这些都是一种刻骨铭心的痛!每一个人都有青春每一个青春都有一个故事每个故事都有一个遗憾每个遗憾都有它的青春美。方茴说:"可能人总有点什么事是想忘也忘不了的。"方茴说:"那时候我们不说爱爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢就算喜欢也是偷偷摸摸的。"方茴说:"我觉得之所以说相见不如怀念是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。"在村头有一截巨大的雷击木直径十几米此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光变得普普通通了。第课欧阳询书法赏习前期欧阳询、虞世南、褚遂良、薛稷中期颜真卿后期柳公权教学反思:第课欧体集字练习课题通过学习使学生感受唐朝文化的博大精深、灿烂辉煌、光照百代是中国文化史的高峰也是中国书法史的高峰。教学目标使学生感受唐朝文化的博大精深、灿烂辉煌、光照百代。体会欧阳询书法《九成宫碑》的教学重点风格特点。体会欧阳询书法《九成宫碑》的风格特点。教学难点毛笔、墨汁、毛边纸、钢笔课前准备第一课时(总一课时)课时安排教学过程及方法设计主备人设计第二次备课"噢居然有土龙肉给我一块~"老人们都笑了自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂数落着自己的孩子拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。石村不是很大男女老少加起来能有三百多人屋子都是巨石砌成的简朴而自然。有些人错过了永远无法在回到从前有些人即使遇到了永远都无法在一起这些都是一种刻骨铭心的痛!每一个人都有青春每一个青春都有一个故事每个故事都有一个遗憾每个遗憾都有它的青春美。方茴说:"可能人总有点什么事是想忘也忘不了的。"方茴说:"那时候我们不说爱爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢就算喜欢也是偷偷摸摸的。"方茴说:"我觉得之所以说相见不如怀念是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。"在村头有一截巨大的雷击木直径十几米此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光变得普普通通了。一、新课导入:、谈话:上节课知道了唐朝文化的博大精深、灿烂辉煌、光照百代是中国文化史的高峰也是中国书法史的高峰。、师:前期名家中的欧阳询的《九成宫碑》非常有名。二、讲练结合:赏析《九成宫碑》字例感受其风格特点。出处和释义:出自明朝归有光《上王中丞书》:“所以终日闭门怡神养性。”即让精神愉悦以保养本性。、建议幅式:*的横幅或、书写提示:“怡、性”地字都是左窄右宽左边有竖向下伸展右边末笔是横整体上提。“神”字收缩左边舒展右边。“养”字横画要均匀且紧凑。“良”的末笔字口不清可处理为点。三、我先试试:学生自由练习教材中的几个字送给爷爷奶奶。四、硬笔练习:完成教材第页《每日一得》中的钢笔书写练习。课堂小结:对本节课中书写较好的学生作品进行展示。提出其书写好的地方和不足的地方。课后作业:继续完成教材第页《每日一得》中的钢笔书写练习。板书设计:第课欧体集字练习《九成宫碑》怡神养性教学反思:第课褚遂良书法赏习课题"噢居然有土龙肉给我一块~"老人们都笑了自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂数落着自己的孩子拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。石村不是很大男女老少加起来能有三百多人屋子都是巨石砌成的简朴而自然。有些人错过了永远无法在回到从前有些人即使遇到了永远都无法在一起这些都是一种刻骨铭心的痛!每一个人都有青春每一个青春都有一个故事每个故事都有一个遗憾每个遗憾都有它的青春美。方茴说:"可能人总有点什么事是想忘也忘不了的。"方茴说:"那时候我们不说爱爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢就算喜欢也是偷偷摸摸的。"方茴说:"我觉得之所以说相见不如怀念是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。"在村头有一截巨大的雷击木直径十几米此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光变得普普通通了。通过学习使学生感受唐朝文化的博大精深、灿烂辉煌、光照百代是中国文化史的高峰也是中国书法史的高峰。教学目标使学生感受唐朝文化的博大精深、灿烂辉煌、光照百代。体会褚遂良书法《雁塔圣教序记》教学重点的风格特点。体会褚遂良书法《雁塔圣教序记》的风格特点。教学难点毛笔、墨汁、毛边纸、钢笔课前准备第一课时(总一课时)课时安排教学过程及方法设计主备人设计第二次备课一、新课导入:、谈话:唐朝文化的博大精深、灿烂辉煌、光照百代是中国文化史的高峰也是中国书法史的高峰。前期四大家有哪几个,、板书:褚遂良《雁塔圣教序记》二、讲练结合:、简介《雁塔圣教序记》感受其风格特点。、单字欣赏与临习地、月。、书写提示:临摹时注意运笔的轻灵精到和提按的巧妙变化。注意体会以柔见刚、细而不弱的笔势“三”字变化丰富前两横取仰势第三横取偃势。“以”字呈扁开左右两部分有间拉开距离。三、自由阅读:、学生自由阅读教材第页《我知道了》。四、硬笔练习:、完成教材第页《每日一得》中的钢笔书写练习。课堂小结:对本节课中书写较好的学生作品进行展示。提出其书写好的地方和不足的地方。课后作业:继续完成教材第页《每日一得》中的钢笔书写练习。板书设计:第课褚遂良书法赏习"噢居然有土龙肉给我一块~"老人们都笑了自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂数落着自己的孩子拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。石村不是很大男女老少加起来能有三百多人屋子都是巨石砌成的简朴而自然。有些人错过了永远无法在回到从前有些人即使遇到了永远都无法在一起这些都是一种刻骨铭心的痛!每一个人都有青春每一个青春都有一个故事每个故事都有一个遗憾每个遗憾都有它的青春美。方茴说:"可能人总有点什么事是想忘也忘不了的。"方茴说:"那时候我们不说爱爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢就算喜欢也是偷偷摸摸的。"方茴说:"我觉得之所以说相见不如怀念是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。"在村头有一截巨大的雷击木直径十几米此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光变得普普通通了。褚遂良《雁塔圣教序记》教学反思:第课褚体集字练习课题使学生感受唐朝文化的博大精深、灿烂辉煌、光照百代。体会褚遂良书法《雁塔圣教序记》的风格特点。教学目标体会褚遂良书法《雁塔圣教序记》的风格特点。教学重点体会褚遂良书法《雁塔圣教序记》的风格特点。教学难点毛笔、墨汁、毛边纸、钢笔课前准备第一课时(总一课时)课时安排教学过程及方法设计主备人设计第二次备课"噢居然有土龙肉给我一块~"老人们都笑了自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂数落着自己的孩子拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。石村不是很大男女老少加起来能有三百多人屋子都是巨石砌成的简朴而自然。有些人错过了永远无法在回到从前有些人即使遇到了永远都无法在一起这些都是一种刻骨铭心的痛!每一个人都有青春每一个青春都有一个故事每个故事都有一个遗憾每个遗憾都有它的青春美。方茴说:"可能人总有点什么事是想忘也忘不了的。"方茴说:"那时候我们不说爱爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢就算喜欢也是偷偷摸摸的。"方茴说:"我觉得之所以说相见不如怀念是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。"在村头有一截巨大的雷击木直径十几米此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光变得普普通通了。一、新课导入:、谈话:今天我们来体会褚遂良书法《雁塔圣教序记》的风格特点。。二、讲练结合:、赏析遂良书法《雁塔圣教序记》字例感受其风格特点。、建议幅式:*的横幅或、书写提示:()“爱”字点画较多变化丰富下部舒展略偏右。()“我”字的斜钩尽力向右下舒展且柔中见刚。()“中华”二字体态端正“中”字笔画少应写重一些全字略缩小一点儿。()章法不要满不要密。三、我先试试:学生自由练习教材中的:爱我中华作为黑板报或者手抄报的主题。四、硬笔练习:完成教材第页《每日一得》中的钢笔书写练习。课堂小结:对本节课中书写较好的学生作品进行展示。提出其书写好的地方和不足的地方。课后作业:继续完成教材第页《每日一得》中的钢笔书写练习。板书设计:第课褚体集字练习《雁塔圣教序记》爱我中华教学反思:第课颜真卿书法赏习课题"噢居然有土龙肉给我一块~"老人们都笑了自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂数落着自己的孩子拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。石村不是很大男女老少加起来能有三百多人屋子都是巨石砌成的简朴而自然。有些人错过了永远无法在回到从前有些人即使遇到了永远都无法在一起这些都是一种刻骨铭心的痛!每一个人都有青春每一个青春都有一个故事每个故事都有一个遗憾每个遗憾都有它的青春美。方茴说:"可能人总有点什么事是想忘也忘不了的。"方茴说:"那时候我们不说爱爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢就算喜欢也是偷偷摸摸的。"方茴说:"我觉得之所以说相见不如怀念是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。"在村头有一截巨大的雷击木直径十几米此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光变得普普通通了。通过学习使学生感受唐朝文化的博大精深、灿烂辉煌、光照百代是中国文化史的高峰也是中国书法史的高峰。教学目标使学生感受唐朝文化的博大精深、灿烂辉煌、光照百代。体会颜真卿书法《颜勤礼碑》的教学重点风格特点。体会颜真卿书法《颜勤礼碑》的风格特点。教学难点毛笔、墨汁、毛边纸、钢笔课前准备第一课时(总一课时)课时安排教学过程及方法设计主备人设计第二次备课一、新课导入:、谈话:唐朝文化的博大精深、灿烂辉煌、光照百代是中国文化史的高峰也是中国书法史的高峰。前期四大家有哪几个,、板书:颜真卿《颜勤礼碑》二、讲练结合:、简介《颜勤礼碑》感受其风格特点。、单字欣赏与临习周、道。、书写提示:()《颜勤礼碑》横细竖粗、撇细捺粗对比强烈。()左右两竖多相向呈“()”状。()字形方正雄浑大度有庙堂之气。三、自由阅读:、学生自由阅读教材第页《我知道了》。四、硬笔练习:、完成教材第页《每日一得》中的钢笔书写练习。课堂小结:对本节课中书写较好的学生作品进行展示。提出其书写好的地方和不足的地方。课后作业:继续完成教材第页《每日一得》中的钢笔书写练习。板书设计:第课颜真卿书法赏习褚遂良"噢居然有土龙肉给我一块~"老人们都笑了自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂数落着自己的孩子拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。石村不是很大男女老少加起来能有三百多人屋子都是巨石砌成的简朴而自然。有些人错过了永远无法在回到从前有些人即使遇到了永远都无法在一起这些都是一种刻骨铭心的痛!每一个人都有青春每一个青春都有一个故事每个故事都有一个遗憾每个遗憾都有它的青春美。方茴说:"可能人总有点什么事是想忘也忘不了的。"方茴说:"那时候我们不说爱爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢就算喜欢也是偷偷摸摸的。"方茴说:"我觉得之所以说相见不如怀念是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。"在村头有一截巨大的雷击木直径十几米此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光变得普普通通了。颜真卿《颜勤礼碑》教学反思:"噢居然有土龙肉给我一块~"老人们都笑了自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂数落着自己的孩子拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。石村不是很大男女老少加起来能有三百多人屋子都是巨石砌成的简朴而自然。

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