狼牙山五壮士教案 小学语文S版狼牙山五壮士教案
《狼牙山五壮士》教案
初教二系语教10级2班
关麟妹、孟赛男、金鑫、任连翰、林田静
【教学目标】
1(有感情地朗读课文。背诵描写五壮士跳崖的部分。
2(体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。
3(提高阅读的速度。
【教学重、难点】
重点:体会狼牙山五壮士“壮”的含义。
难点:本文离学生的生活实际较远，学生在理解五壮士跳崖的举动和体会五壮士的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神上有一定的难度。
【教学用具】
1
多媒体课件
【课时安排】
二课时
【教学过程】
第二课时
一、谈话导入
同学们，上节课我们通读了整篇课文，了解了课文大意。这节课我们来研究这样几个问题:作者为什么称这五名战士为“五壮士”，而不直接把题目命名为《狼牙山五战士》,“壮”好在哪里,请同学
们用“壮”组词。
二、“导” 学研读专题一
1(读课文，抓住重点词句，深入体会五壮士在什么情况下接受了任务,
教师相机引导
(1)他们是怎样完成这个任务的,(课件:拖住敌人、痛歼敌人)
(2)五壮士在这种情况下接受任务，表明了什么,(板书:壮心)
2(根据五战士勇于接受任务的壮心，有感情的朗读课文第一段。
3(本段小结:
2
从“集中兵力，大举进犯”看出敌我力量悬殊，而五位战士为了掩护群众和部队转移，接受了重任，决心拖住敌人重兵，即使牺牲自己也在所不惜。这充分显示了五壮士勇于受任的壮心。
三、“扶” 学研读专题二
1(读课文，找到五壮士痛击敌人的词句，深入体会当时他们的心情是怎样的,
教师相机引导
(1)这一段主要运用了什么描写方法,(动作描写)
(2)通过这些动作描写表现了什么,(五壮士的壮志)
2(探究人物心理及其变化的原因。
3(根据五壮士英勇歼敌的壮志，有感情的朗读课文第二段。
4(本段小结:
通过五位战士在完成掩护任务时的动作、神态，体会五壮士的豪迈，勇敢机智、奋勇杀敌，这就是壮。
四、“放”学研读专题三、四、五
根据上述学习方法，以小组形式进行课后讨论，并
汇报
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讨论结果。点评并
总结
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:
1(研读专题三:
通过对道路的选择，体会五壮士不怕牺牲的崇高精神。在生与死面前，五位战士为了群众和部队的安全，义无返顾地选择了死亡，表现了无位壮士不怕死的英雄气概。
3
2(研读专题四:
抓住下列句子“他刚要拧开盖子，班长抢前一步„„向敌人头上砸去。”学生体会到五壮士不顾激战数小时的劳累，不顾累累伤痕的剧痛，与敌人血战到底的壮举。
,(研读专题五:
围绕“五壮士为什么跳崖,”找出下面句子“说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪„„相继从悬崖上往下跳。”深刻体会到五壮士跳崖时视死如归的心情。
五、总结学法
通过这篇课文的学习，主要是想使学生掌握理解课文的学习方法:首先，读课文，抓住重点词句，深入体会人物的心理;其次，根据课文内容，进入情境，探究人物心理变化活动及其变化的原因;再
次，有感情的朗读课文;最后总结出课文的内容。
【板书设计】
狼牙山五壮士
接受任务的壮心 痛击敌人的壮志
壮引上绝路的壮举
顶峰歼敌的状语
跳下悬崖的壮气
【
教学设计
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反思】
以理解课文内容为重点，以“壮”为突破口，把握课文的整
4
体，重点去引读，使学生弄清其内涵，在此过程中，学习方法，落实双基，提高认识，从而受到深刻的思想教育。
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