小班语言教案小牙刷
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小班语言教案小牙刷
当今社会经济发展，随着生活节奏的加快，孩子的生活水平也逐渐提高。可我们在实际工作中发现现在很多家长往往给予孩子更多的是物质上的满足而非情感上的满足。多数幼儿由保姆接送和陪伴，“家”的概念正在逐渐淡化。因此，我选择了“家”这个话
题
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。让孩子在学习儿歌和游戏的过程中，感受家的温暖。同时，在语言方面，主要引导幼儿理解作品的
内容
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并让他们大胆
表
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达。在这个基础上，幼儿扩充想象，进行简单的儿歌创编，使他们得到进一步的发展。
1、理解诗歌内容，能在教师的引导下基本诵读诗歌。
2、感受家的温暖，知道幼儿园也是小朋友的家。
1、白云、蝴蝶、小鸟、小朋友头饰
2、蓝天、树林、花朵、幼儿园图片
一、幼儿讨论自己的家。师:你们喜欢自己的家吗,为什么,师:其实，小朋友们还有另一个家，你们知道是什么地方吗,
二、游戏《找家》
1、个别幼儿游戏师:现在我要请小朋友们帮它们找
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找家了。我要请小朋友上来扮演白云、蝴蝶、小鸟、小朋友，请他们找找家，看他们找得对不对，好不好,
2、找到家后请他告诉小朋友哪里是他的家。我先请一个小朋友试试看。
3、幼儿集体游戏
师:现在，我们来一起找找家。小朋友们一起把首好听的儿歌念出来。我们听到白云的时候，谁去找家啊,，听到小鸟的时候呢,听到蝴蝶的时候呢,听到小朋友的时候呢,我们找到家的时候就静静地在家里睡觉，因为家里很温暖，家会保护我们。 师:现在我们来试试看。
三、幼儿诵读诗歌师:其实，在我们这个游戏里还藏着一首好听的儿歌，我们把它找出来，好不好,
师:你们觉得这首儿歌好听吗,那现在和老师一起把它找出来，一起念念看，好吗,
四、儿歌创编师:你们想想看，天空除了是白云的家还是谁的家呢,那树林除了是小鸟的家还是谁的家呢,那小花朵还是谁的家呢,幼儿园呢,
师:好～小朋友们都想了很多，我们把它们编成好听的儿歌，好吗,
五、结束活动小朋友们很棒，现在我们回到朵朵小班这个温暖的家里去吧。
小班语言教案:贪吃的变色龙
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寿光市营里幼儿园 郝玉丽
1、尝试根据一定的线索猜测故事，并能用简单的语言大胆表述。
2、观察图中变色龙的形象和颜色形状变化，初步获得对应的经验。
故事
课件
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、故事绘本。
一、引导幼儿根据一定的线索猜测故事
出示变色龙，引起幼儿兴趣。
师:今天老师要给大家介绍一位会变魔术的动物朋友，它的名字叫“变色龙”，这条变色龙不但会变色，它还很喜欢吃东西，而且什么都吃，听，它又开始吃东西了,
利用课件，引导幼儿分段猜测表述。
1、引导幼儿感受、讲述“尾巴变成红色”的过程。
听它吃得那么香，它会在吃什么东西呢,
我们来看看它到底在吃什么,
这辆玩具汽车是什么颜色的,
变色龙会变颜色，吃了这辆红色的玩具汽车，它会有什么变化呢,
变色龙哪里变颜色了,
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2、引导幼儿完整讲述“身体变成黄色”的过程。
变色龙又开始吃东西了，这回我们来看一下这回它在吃什么,
幼儿讲述看到的。
桌子是什么颜色的,变色龙会变成什么颜色,哪里会变,
观看课件，引导幼儿完整讲述。
3、鼓励幼儿大但讲述“四肢变成绿色”的过程。
这回变色龙的什么变颜色了,变成了什么颜色,
它吃了什么东西呢,
看课件
4、鼓励大胆猜测“变成黑色和月亮”的过程。
这两幅图中变色龙在哪里,它吃了什么东西变成这样了呢,
幼儿猜测。
二、完整欣赏故事
1、出示大
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
，完整阅读故事。
2、提问最后两幅图的意思。
对应游戏
1、观察图中变色龙的形象和颜色
形状变化，说出变色龙吃的东西。
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2、连连看游戏。
小班语言教案:我是桃园小主人
在围绕我园探索性主题“我是桃园小主人”的实施过程中我和孩子们在园内观察散步时发现在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下有各种各样的垃圾------糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。孩子们对此现象提出了自己的问题:“这里垃圾怎么会这么多,”“这些垃圾都是哪里来的,”
我感到幼儿提出的这一问题很有价值，它能引发孩子有关的很多想法，因而适时调整计划，与孩子们一起展开讨论。通过讨论，促进孩子实现经验的互动，知道作为桃园的一份子，我们都有责任关心桃园的整洁，从自己做起，从身边做起，并延伸至提醒大家一起来保护幼儿园的环境，让我们桃园幼儿园更加美丽、更加整洁。让孩子在这种经验互动中，思维得到发展。
1、通过观看图片，乐意表达自己的感受与想法。
小班语言教案:我喜欢跳 升阳中心幼儿园:杨娜娜
活动目标:
1、听教师讲述故事，初步理解故事的内容。
2、模仿故事中反复出现的对话，学说我喜欢。。。
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3.鼓励幼儿大胆的对故事进行表演。
活动准备:ppt 动物图片 动物头饰 活动过程:
一、谈话导入活动
今天老师带小朋友来到了大森林里，森林里有那些小动物呢,有哪些小动物会跳呢,今天杨老师给小朋友带来了一位会跳的小客人,我们一起来看看它是谁。出示袋鼠，打招呼。袋鼠要来找一个会跳的朋友，它到底能找到会跳的朋友吗,我们一起来听一听小袋鼠找到了没有吧～。
二、引导幼儿通过看PPT教师讲述故事后提问:
播放PPT教师讲述故事
1.故事中的小袋鼠想找一位什么样的朋友呢,
2.他都遇到了那些小动物呢,
3.小袋鼠是怎样说的，小动物又是怎样回答的,
教师用动物图片再讲述故事一遍后提出问题
1.小袋鼠遇到了小鸟，小鸟说了什么,
2.小袋鼠遇到了小鱼，小鱼说了什么,
3.小袋鼠遇到了大象，大象说了什么,
4.最后小袋鼠跳到了谁的身边,对小青蛙说了什么,小青蛙怎么说的,
三情景表演《我喜欢跳》
教师扮演小袋鼠，幼儿扮演小动物，一起表演故事
中的对话。
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幼儿找自己喜欢的头饰，和老师一起表演故事
1. 教师创设故事场地，大树是小鸟的家，小河是小鱼的家，草地是大象的家，小河的荷叶上是青蛙的家。
2. 请小动物找到自己的家，小鸟飞到大树的家，小鱼游到小河的家，大象走到草地的家，青蛙跳到荷叶上,剩下的跟着袋鼠妈妈。
3. 教师和幼儿一起角色表演。
四:延伸部分
1. 幼儿可以自由的和伙伴一起对话
2. 小袋鼠在大森林里到找了他的好朋友，真开心，我们一起到我们的教室外面找一找看看有没有会跳的朋友好吗,
卢龙县幼儿园小班语言活动教案
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