[宝典]四年级数学下册《小数点搬家》教学设计

[宝典]四年级数学下册《小数点搬家》教学设计 教学设计 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 学科 数学 授课年级 四年级 学校 万春学校 教师姓名 刘怀洁 计划章节名称 小数点搬家 1课时 学时 本课为北师大版四年级下册第二单元小数乘法第二课时。通过教学让学生掌握小数点移动引起小数大小变化规律～借助小数点搬家的情景学习内容 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 解决相关的生活问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 。拓展学生的思路～培养他们自主探究、合作交流～应用知识解决实际问题的能力。 四年级的同学整体水平比较平均～学习气氛浓厚～大部分同学学习习惯良好～学习积极性高～能较好地完成学习任务。对自然科学有浓厚的兴 学习者分析 趣～在收集资料时非常积极～但不足的地方就是学习比较浮躁～两极分化的现象比较突出。有部分学生把学习作为一种负担～对学习不感兴趣。学习积极性不高。教师要帮助这部分学困生树立自信心。 知识与技能:1、结合实际情境～发现小数点的移动引起小数大小变化的规律。2、能运用这一规律计算相关的小数乘法。 过程与 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 :借助课件“小数点搬家” 这一童话故事～经历小数点向左、右移动引起小数大小的变化过程～总结小数点向左、右移动引起小数大教学目标 小的变化规律。 情感、态度与价值观:激发学生学习数学的兴趣～激起学生对数学的好奇心和求知欲～体验学习求知的过程～培养合作意识和应用意识。 教学重点:归纳并掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化的规律。 教学重点及解决方法措施:引导学生通过探讨餐馆为什么会吸引顾客～前后三次标价中措施 的小数点在什么位置～以及小数表示的实际价格。 教学重点:归纳小数点位置的移动引起小数大小的变化的规律。 教学难点及解决解决措施:通过探讨餐馆三次标价中小数点的位置～观察小数点向左移措施 动后小数大小变化的规律～归纳小数向左移动后小数的变化情况。 本节课的教学设计内容主要分为四部分: 1、自学质疑～揭示课题:通过小数点在一个数中跳来跳去～使这个数大小发生变化～让学生体会小数点的作用。 2、合作释疑、创设情景: 通过学生对 “快餐价格”变化的观察、比 教学设计思路 较、交流、探索～经历了小数点向左移动一位、两位～小数的大小也逐步地缩小这一数学知识形成的过程～初步积累了感性的认识～为下一步“归纳发现”建立正确的表象。 3、展示评价:通过分小组讨论、把本节课学到的知识点、 练习题 用券下载整式乘法计算练习题幼小衔接专项练习题下载拼音练习题下载凑十法练习题下载幼升小练习题下载免费 、板演展示到黑板上～然后师生共同评价。归纳小数点变化引起小数大小 变化的规律～然后要求学生反复强化记忆。 4、巩固提高～实践应用、:创设开放应用的情境～让学生拓展学习。 用学到的知识解决生活中的实际问题。 依据的理论 以学生发展为本～将课堂还给学生～让课堂焕发生命的活力。 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 通过使用多媒能够知道小数体技术～激发了小数点移动对小点的移动所引计算机、投影仪使用投影仪显示课学生的学习兴数大小的影响。 起的小数的具显示内容。 件内容 趣～学生更积极体变化情况。 主动地去学习。 教学过程 教学所用时教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 环节 间 师:同学们你们喜欢 做游戏吗,,预设: 喜欢,老师用4个8 组成了一个数～你们 知道是哪个数吗, ,预设:8888, 师:瞧～来了个小精 灵～你认识它吗,,出 把学生的学习示小数点,,预设:小学生玩数字数点, 自学进行游戏～并发兴趣激发出来～和小数点的师:老师用它们又组质疑现小数的移动对引起强烈的求成了一个数～你们猜组数游戏～体4分 揭示小数大小的影知欲望～为新知一猜会是哪个数, 会小数点的师:数字没有改变～课题 响。 的学习做好铺你们为什么说出这么作用 垫。 多的数呢,,预设: 因为我们不知道小数 点点在哪,, 师:哦～小数点的位 置真重要～今天我们 就来一起探讨有关小 数点位置方面的知 识。,揭示课题:小数 点搬家,并板书 师:看过课题～你想 知道些什么, 讲述《山羊快餐店》听老师讲故事。 这一环节设计 的故事。 能有效地集中 学生的注意力～利用学生对故事听完了～从故事快餐店的价格从充分体现了以感性材料中你了解到了哪些信4元变成了4角～学生为主体的——人民币 息, 又从4角变成了教学思想及寓 创设的认识～分小 4分。 教于乐的教学 情境组讨论、合 风格～让学生在 合作作、学习、探 是谁让快餐店的客人是小数点。它改积极、轻松的心 释疑 究、归纳出小 多起来的呢,它用了变自己的位置。 理状态下一边数点向左移7分 什么办法呢, 听故事～一边思动小数缩小 因为小数点的位考～为学习后面的规律 想一想为什么会有这置发生变化～小新的教学内容 样的变化, 数点向左边搬了提供了很好的 两次家。价格由心理状态和认 40元变成4元又知基础。 变成0.4元。 原来的数是40～原来小数点这一环节～通过1、小数点左小数点的位置在哪在0的后面～也 学生对感性材里,价格是多少呢, 就是40元。 移引起小数 料——“快餐价 大小变化规 格”变化的观小数点向左移动 那么现在小数点律。 向哪移动了, 察、比较、交流、了一位。 展示 16分 探索～经历了小 评价 这个数变小了～数点向左移动我们不难发现小 变成了4.0元～数点向左移动～这个一位、两位～小也就是4元～是 数会发生怎样的变原来40元的数的大小也逐化,现在的数是原来 1数的几分之几, 。 步地缩小这一 10 数学知识形成 的过程～初步积我们就可以说～ 小数点向左移动一 累了感性的认学生反复读。 位～这个数就缩小到 识～通过分小组 1原来的。 10 讨论、合作学 习～互相辨析～那么从4 0到0. 学生练习说一 使学生由感性4这次小数点又是怎说:小数点向左样移动的,你能不能 认识上升为理移动两位～这个模仿刚才的规律说一数就缩小到原来 性认识～最终成说, 1的。 为科学的认识。 100 小数点向左移动 三位～这个数就如果小数点继续 向左移动～你能不能缩小到原来的 接着说出这个规律 1呢, …… 1000 如果我们想把一 学生讨论交流～个数缩小到原来的 1 并汇报。只要把～应该怎么办,10 这个数的小数点11呢,～ 1001000向左移1位。 呢, 2、小数点右过渡:孩子们～ 由于小数点的搬家～移引起小数 快餐店的生意非常红 大小变化规火～可到月底一结算～ 山羊伯伯更发愁了～律。 赔钱了。 这是怎么回事呢, 是呀:快餐店每 份快餐的价格因小数 点不断向左搬家现在 仅仅才,角钱～不亏 本才怪呢:热心的小 数点知道自己闯祸 了～赶紧往右搬。 这回搬家会使快 餐店价格发生什么变小组内自学完化,请同学们再仔细成。小数点向右观察,指着黑板反方移动～数字变在向,你还能发现什了。 么, 那么小数点向右 移动以有什么样的规学生独立思考～律呢, 小组交流。小数一个数扩大10点向右移动一倍～我们可以记成这位～这个数就扩个数乘10。如:3.21大到原来的10扩大10倍记作:3.21倍。向右移动两×10 位～这个数就扩扩大100倍: 大到原来的1003.21×100 倍…… 一、基本练习 1、下面的数 与0.285比 较～扩大到原出示题目一: 独立思考～小组来的几倍或组织学生交流 交流～汇报。 缩小到原来 的几分之 集体交流订正。 一, 2.85 2850 28.5 0.0285 0.00285 巩固 提高 13分 实践 出示题目: 独立思考～小组 应用 一个数乘10或100我交流总结。 二、综合练习 一个数除以10小山羊过河 们可以理解为扩大到或100我们可以 10倍或100倍。那么理解为缩小到 11一个数除以10或100或。 10100应该怎样解释, 小数点搬家 4.00元=4元 板 小数点向左移动一位 小数点向右移 书 动两位 设 1 (缩小到原来的) (扩大到原来的100 计 10 倍) 0.40元=4角 小数点向左移动两位 小数点向右移 动一位 1 (缩小到原来的) (扩大到原来的10 100 倍) 0.04元=4分 《小数点搬家》这节课是在学生学习了小数的意义以及小数的读法、写法基础上～ 进一步学习小数点位置移动引起小数大小的变化规律。小数在生活应用中比较广泛～教 如:商品的单价等～学生接触也比较多～但对于小数点位置移动会引起小数大小的学 变化～有部分学生是只知其然而不知其所以然。创造生动的、愉悦的学习气氛和情反 境是数学教学的关键环节～同时也是诱发学生求知欲望～产生学习动力的前提。我思 认为～这一节课的主要教学任务是:结合具体情境～发现小数点位置的移动引起小 数大小变化的规律～并应用这一规律计算有关的乘除法。因此～在教学中～我力求 让学生在操作体验过程中有所感悟～并体验到学习过程中带来的喜悦。