短歌行(定稿)改1

《短歌行》教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 : 教学重点:体会一个政治家身处动乱时代的人生感受及求贤若渴的情怀。 教学难点:领悟作者“忧”的根源,学习曹操积极进取的精神。 教学过程: 一、导入 电影《天下无贼》中,葛优有这样一句经典台词:21世纪什么最贵?人才!!!的确如此,当今时代是个人才竞争的时代,那么在群雄纷争的三国时期,被称为“治世之能臣”的曹操又是怎样对待人才的呢?今天就让我们一同走进《短歌行》,体会曹操求贤若渴的心情!【板 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 课题】 二、知人论世 1、曹操简介—— (关于曹操,历来人们对他的评价毁誉参半。当年,汝南名士许劭称之为:“治世之能臣,乱世之奸雄”。陈寿在《三国志》中说他:“抑可谓非常之人,超世之杰矣。”而戏曲舞台上常把曹操塑造成白脸奸臣,成为一个阴险、狡诈、狠毒的人物。那么曹操到底是一个什么样的人呢?哪位同学来给大家公正的评价一下曹操。) 曹操(155-220),字孟德,小名阿瞒,沛国谯郡(今安徽亳县)人,东汉末年的政治家、军事家、文学家。他“外定武功,内兴文学”:统一中国北方;他知人善察,唯才是举;也是建安文学的开创者和组织者。 我们应站在历史的高度看待曹操这一历史人物,承认他对历史的推动作用,肯定他的贡献。把握他的三个称谓:政治家、军事家、文学家。今天语文课,咱们就主要 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 作为文学家的一面,他的作品中必然会反映他作为政治家的抱负和情怀。 2、关于创作背景,大屏幕。 下面学习 三、朗读全诗,整体感知 1、朗读感知: ①组织学生自由朗读全诗1分钟,体会情感的起伏变化,把握情感基调,体会慷慨悲凉的基调)。 ②找学生读,谁能为我们示范朗读一下?作为建安文学代表作,基调符合建安风骨 ——情境感染:播放《三国演义》中曹操“横槊赋诗”的一段视频剪辑。看完视频,是否受到感染 ③找两个人读,节奏把我的很好,情感揣摩很到位。掌声。 ④学生齐读(看来已经进入情境)下面赏析诗歌,把握本诗的情感主线。 四、研读赏析、体味情感 (一)把握诗歌情感主线 1.【诗歌是情感的突然迸发,任何一首好诗的创作都是一气呵成的,除非后加修改,那么它在情感上便有一脉相承的东西,我们称之为诗眼,那本诗的诗眼是什么呢? ——忧! 2.那作者忧的是什么呢?带着这个问题我们来齐读第一节! (二)分析诗人的情感第一句,诗歌开篇就提到了酒,看来诗人的情感与酒联 1 系在了一起,这不禁让我们联想起中国的酒文化从古至今有许多诗人为我们留下了与酒有关的诗文名句。比如诗仙李白有着“莫使金樽空对月”“与尔同销万古愁”的豪放浪漫;苏轼既有着“把酒问青天”的纯真,也有着“一樽还酹江月”的无奈;古今第一女词人李清照有着“沉醉不知归路”的欢乐与温馨,也有着“三杯两盏淡酒,怎敌他晚来风急”的凄苦感伤。。同学们还能想起哪些与酒有关的诗句一壶浊酒喜相逢——酒是喜 红酥手,黄藤酒——陆游与妻子被母亲分开,他无奈,愤恨 浊酒一杯家万里——思乡 举杯销愁愁更愁——愁 举杯邀明月,对影成三人——表达了作者此时心情的孤单。想起了很多相关诗句,从中可以看出,酒在中国文化中是一个不可或缺的道具。在这里曹操借酒欲排遣心中的忧思,那么他为何而忧? 1、生答;对酒当歌,人生几何,譬如朝露,去日苦多 一边喝酒一边唱歌,但诗人却想到了人生的长短。 “朝露”,修辞?本体喻体,“朝露”这个意象,在古诗文中很常见,如“人生处一世,去若朝露晞。”(曹植《赠白马王彪》)“浩浩阴阳移,年命如朝露。”(《古诗十九首驱车上东门》)朝露意味着生命短促易逝, 显然诗人忧的是———板书:人生短暂 师:面对这人生短暂,诗人说“何以解忧唯有杜康”,那么曹操手中的这杯杜康酒能消了心中的忧愁吗? ——当然不能。李白说过:“举杯销愁愁更愁”,唐代诗人罗隐也说:“今朝有酒今朝醉,明日愁来明日愁。”酒即使能让人忘却忧愁,也只能是暂时忘却,而不可能从根本上除去,尤其是面对这种谁都无法改变的人生问题的时候,这时面对人生短暂,不同的人便有不同的人生态度。表达怎样的人生态度? 及时行乐西门行——昼短苦夜长,何不秉烛游 - 李白——人生得意须尽欢,莫使金樽空对月 无名氏——有花堪折直须折,莫待无花空折枝 积极进取长歌行——少壮不努力,老大徒伤悲 辛弃疾——了却君王天下事,赢得生前身后名,可怜白发生。 毛泽东——一万年太久,只争朝夕。 ————曹操看到人生短暂,借酒消愁是不是很消极呢?生答 明确:“何以解忧,唯有杜康”,从表面看,曹操的人生态度是消极的,其实不然,诗人生逢乱世,目睹百姓颠沛流离,渴望建功立业而未得,这就不能不产生苦闷和感慨,但这种苦闷和感慨只有对事业理想执着追求的人才可能产生,他绝然不同于没落阶层的颓废和感伤,”所以我们说,曹操之忧,是积极进取的英雄之忧,是“烈士暮年,壮心不已”的老骥长嘶。 2、因为曹操急于实现人生理想,所以深感人生有限。他要实现理想,迫切需要什么条件?他迫切需要人才的辅助。司马徽对刘备说:“卧龙凤雏,得一可安天下。”讲的就是人才的重要性。 问:诗人如何表达对人才的渴盼?齐读 明确:借用《诗经》中的句子“青青子衿,悠悠我心”。(幻灯片)原句是表达一个姑娘对情人的思念,曹操把它借用过来,表达对贤才的渴求。青青子衿,悠悠我心”,固然是直接比喻了对“贤才”的思念;但实际上这里还隐藏了两 句,联系我们初中学过的《陋室铭》,末句说“孔子云,何陋之有”,刘禹锡引用孔子的这句话实际是想表达隐藏的那半句话——“君子居之”,此处也是一样。曹操更想说的是他所省掉的两句话:“纵我不往,子宁不嗣音?”。曹操由于事实上不可能一个一个地去找那些“贤才”,所以他便用这种含蓄的方法来提醒他们:“就算我没有去找你们,你们为什么不主动来投奔我呢?从中可以看出他那“求才”的用心实在是太周到了。 师:引来人才固然是好事,但用好人才更重要。回忆鸿门宴相关情节,我们知道导致刘胜项败很重要的一个原因就是在用人问题上。在用人问题上什么态度? 项羽:刚愎自用任人唯亲乌江自刎 刘邦:虚心纳谏任人唯贤称霸天下 师:曹操如何对待人才?从何处可以看出其对人才的态度? 生:“呦呦鹿鸣,食野之苹;我有嘉宾,鼓瑟吹笙。” 这里引用《诗经?小雅?鹿鸣》中的四句,描写宾主欢宴的情景,意思是说只要你们到我这里来,我是一定会待以“嘉宾”之礼的,共享君臣之乐。我们是能够欢快融洽地相处并合作的。这里诗人表达对招纳贤士的热情。 到此为止,诗人通过想象贤才到来的欢乐场面,借以排遣心中的忧思,然而这种忧思就此消解了吗?没有,齐读第二节。-这节中诗人说忧从中来〃〃那么诗人又为何而忧呢?生答分析 “明明如月,何时可掇?”手法?——诗人把人才比作无法揽取的明月:可望而不可即,天下贤才,我何时才能得到你们呢?显然这里忧的是“贤才难得”。 因为现实中贤才实在难得,而诗人又想排遣心中忧思,所以诗人继续想象贤才到来的情景,从哪里可以看出来? 明确:“越陌度阡,枉用相存。契阔谈嬿,心念旧恩。” (要求学生说一说这几句的含义,翻译。):客人(指人才)穿过纵横交错的小路,长途跋涉,枉驾来访。主客久别重逢,我们自当在一起宴饮畅谈,以表达旧日的情谊没有忘却。 师在这里诗人通过反复想象贤才到来以排遣忧思,我们说这是对忧思的一种反向延伸,更加充分体现出曹操的求贤若渴。他在建安十五年所颁发的《求贤令》中就说:天下未定,此特求贤之急时也。……二三子其左我名扬仄陋,唯才是举,吾得而用之。”他希望“有治国用兵之术”的人才能聚集在自己身边,即使品行不够端正的人也要委用,勿有所遗。那么曹操思贤之心如此强烈,其实这正反映了他内心更深更重的一种忧愁,请大家自己概括一下。 (板书:功业未就)。 正因为功业未就,曹操才如此渴求人才,那么此时天下的贤才又在做什么呢?我们来看下句。 4“月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依?”四句本为景物描写,正是这样的景象触动了诗人的忧思。那么本句更深刻的内涵是什么? ,以“乌鹊”无枝可依比喻在三国鼎立的局面下,有些人才犹豫不决,彷徨不知何去何从。彷徨不知所依的人才 师:绕树三匝句,鸟儿为什么找不到可以栖落的枝头?没有优良的树木,人才为什么彷徨无所依? 生:没有贤主。 师:回答得很好!“良禽择木而栖,贤臣择主而事”(见《三国演义》那么谁 才是贤才值得依托的贤主呢?诗歌的最后四句给了天下贤才最完美的答案,齐读 ——“山不厌高,海不厌深,周公吐哺,天下归心。” 问:这四句都是用典,【“山不厌高,海不厌深。”原文是:海不辞水,故能成其大;山不辞土,故能成其高;明主不厌人,故能成其众;王者不厌士,故天下归心。《管子〃形解》】表达自己希望贤士多多益善。其实诗人在向人才发出召唤,到我这里来吧,我才是你们可以依托的贤主。同时借用周公典故?以周公自比,表明自己会像周公那样礼贤下士,最终实现宏图大志。 那么曹操的宏图大志是什么? 结束割据,统一天下。。正如他在《秋胡行》中所说,“不戚年往,忧世不治。时光流逝不足以过分伤心,真正的担忧是天下不太平。联系史实我们知道,三国时期,军阀割据,战祸连年,人民饱尝流离的痛苦,曹操的《蒿里行》对此有过真实的写照。诗中说:“白骨露于野,千里无鸡鸣。生民百遗一,念之断人肠”那时,人心思治,尽快结束纷争的局面是大势所趋,势在必行。曹操则顺应时代潮流,渴望结束割据,最终统一天下。板书 下面我们齐读《短歌行》,一定要读出情感的起伏变化,读出慷慨悲凉的基调。 小结,纵观全诗,这首诗以“忧”贯穿全诗,一气呵成,无论是忧人生短暂,还是忧贤才难得,实际上都是因功业未就而忧,而且这种忧是与诗人心中的志向并存的,正是有壮志诗人才会想到人生短暂,更应抓紧时间延揽人才及早建功立业,也正是这种壮志让我们看到了曹操真豪杰大英雄的本色,那么同学们曹操所表达的思想感情对于处于新时代的我们有何启发? 五、拓展延伸 从人才的角度:广纳人才,唯才是举。 从珍惜时间的角度:珍惜美好年华,切不可“少壮不努力,老大徒伤悲”啊。 从面对激烈竞争的角度:充分准备,积极主动,自信乐观,勇于挑战;人无远虑必有近忧;生于忧患死于安乐。 从人生理想的角度:奋发有为,建功立业,树立远大理想,以理想为人生指向标,实现人生价值 从国家政治角度:统一安定是主流 六、诗歌 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 短短的一首诗却带给我们这么启发,可见作为政治家军事家的曹操文学素养之高及思想之深邃。一般有诗人才情的人不一定有雄图霸业的抱负,而有雄图霸业抱负的人又不一定有诗人的才情,只有曹操二者兼而得之,所以《短歌行》是一首别具一格的好诗。读整首诗,让人由衷赞叹曹操的心胸肝胆。写忧思,自然随意;写壮志,头角峥嵘。集中地体现了建安时期“慷慨悲凉”的建安风骨,是建安文学的代表作品,也是曹操传世的千古名篇。对于我们生活在太平盛世的人来说,曹操的那种珍惜时间、积极上上的精神,真诚坦荡的胸怀以及树立远大理想、实现自己的人生价值的不懈追求都是值得我们去好好学习的。既然不能增加生命的长度,那么我们就增加生命的厚度吧,做一个“及时当勉励”的有志之士。希望通过本节课的学习同学们能有所收获!! 七、作业布臵:背诵全诗