有理数的加减混合运算
教学时间
教学内容:有理数的加减混合运算(一)
教学目标 :
1,了解:代数和的概念,
2,理解:有理数加减法可以互相转化,
3,应用:会进行加减混合运算,
教学重点:把加减混合运算算式理解为加法算式, 教学难点:把省略括号和的形式直接按有理数加法进行计算, 教学过程:
,一,复习引入
前面我们学习了有理数的加法和减法，同学们学得都很好,请同学们看以
下题目:
,9，,，6,,,,11,,7,
,1,读出这两个算式,
,2,“，、,”读作什么,是哪种符号,
“，、,”又读作什么,是什么符号,
,1,这两个题目运算结果是多少,
,2,,,11,,7这题你根据什么运算法则计算的, 小结:减法往往通过转化成加法后来运算,
,二,讲授新课
1,讲评,,9,，,,6,,,,11,,7, ,1,省略括号和的形式
即:原式,,,9,，,，6,，,，11,，,,7, ,,9，6，11,7,
巩固练习:
,1,,把下列算式写成省略括号和的形式，并把结果用两种读法读出来, ,，
9,,,，10,，,,2,,,,8,，3,
,2,,判断 式子,7，1,5,9的正确读法是,,, A,负7、正1、负5、负9, B,减7、加1、减5、减9, C,负7、加1、负5、减9, D,负7、加1、减5、减9, 2,用加法运算律计算出结果
,9，6，11,7 ,,9,7，6，11,
巩固练习:填空:
1,,4，7,4,,_________,_________，______ 2,，6，9,15，3,______，______，______,______ 3,,9,3，2,4,______9______3______4_______2 课堂小结
1,怎样做加减混合运算题目,
2,省略括号和的形式的两种读法,
有理数加减法混合运算的题目的步骤为:
1,减法转化成加法,
2,省略加号括号,
3,运用加法交换律使同号两数分别相加, 4,按有理数加法法则计算,
随堂练习
1,把下列各式写成省略括号的和的形式 ,1,,,5,，,，7,,,,3,,,，1,, ,2,10，,,8,,,，18,,,,5,，,，6,, ,3,12,,,18,，,,7,,15, 2,说出式子,3，5,6，1的两种读法, 3,计算
,1,0,10,,,8,，,,2,,
,2,,4.5，1.8,6.5，3,4,
,3,,8，12,16,23,
,4,,40,28,,,19,，,,24,,,,32,, ,5,,2.7，,,3.2,,,1.8,,2.2, ,6,,1，2,3,4，5,
,7,,，9,,,，10,，,,2,,,,8,，3, 板书
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
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后记:
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