如何评小学数学课

如何评小学数学课如何评小学数学课 1、教学目标（原目的）即三维目标，是否全面是否具体适宜，是否体现年级教材特点，符合学生年龄实际，难易适宜。情感目标：发现数学信息，数学老师有鲜明的数学思想；要捕捉生活中的数学，学有用的数学。课本中的图，要让学生读图，认真看图，观察分析图，用数学眼光观看周围事物。 2、处理教材，在教学过程中，突破重点，抓住难点，重视认知过程，不论计算、应用、认知过程是动脑、开拓思维、逻辑推理的过程，不要只重视结果。 3、教学程序：分教学思路设计、课堂结构安排。教学思路设计分四看：一看教材内容根据学生水...

如何评小学数学课 1、教学目标（原目的）即三维目标，是否全面是否具体适宜，是否体现年级教材特点，符合学生年龄实际，难易适宜。情感目标：发现数学信息，数学老师有鲜明的数学思想；要捕捉生活中的数学，学有用的数学。课本中的图，要让学生读图，认真看图，观察分析图，用数学眼光观看周围事物。 2、处理教材，在教学过程中，突破重点，抓住难点，重视认知过程，不论计算、应用、认知过程是动脑、开拓思维、逻辑推理的过程，不要只重视结果。 3、教学程序：分教学思路设计、课堂结构安排。教学思路设计分四看：一看教材内容根据学生水平设计教学思路；二看教学思路设计新鲜；三看设计问题合理；四看实际运用效果。课堂结构安排：（1）讲练时间是否合理；（2）教师与学生活动是否合理（是否师说的多生练的少）；（3）学生个人活动与集体活动是否合理（思考与讨论时间……）；（4）优、中、学困生回答问题分配是否合理；（5）是否脱离教学实际浪费了时间。 4、教学方法和手段方法：多样化有改革创新。手段：适时适当运用现代化教学手段，运用手段到位。 5、教师基本功板书：主要的写上，字迹工整、美观带艺术性。教态：明朗、快活、庄重有感染力，师生情感交融，有亲和力。语言：准确、清楚、快慢适度、生动具有启发性，高低富有变化，多用激励性语言。操作：运用多媒体一定要熟练。 6、教学效果：看完成数学任务的质量，积极思维情感的激发，气氛热烈，课堂气氛活跃，双边活动处于兴奋状态，有利于思维开发是评价一课的重要的一点。教学过程是一个双方反馈的过程，教学过程是信息交流、信息碰撞的过程，能及时调控课堂气氛。看学生受益面的大小，面向全体学生，注意到不举手和意见不同的。让不同人有不同的进步与发展，有效利用40分钟，让学生学的轻松愉快，效率高，当堂问题当堂解决。精忠报国狼烟起江山北望龙起卷马长嘶剑气如霜心似黄河水茫茫二十年纵横间谁能相抗恨欲狂长刀所向多少手足忠魂埋骨它乡何惜百死报家国忍叹惜更无语血泪满眶马蹄南去人北望人北望草青黄尘飞扬我愿守土复开疆堂堂中国要让四方来贺 music 狼烟起江山北望龙起卷马长嘶剑气如霜心似黄河水茫茫二十年纵横间谁能相抗恨欲狂长刀所向多少手足忠魂埋骨它乡何惜百死报家国忍叹惜更无语血泪满眶马蹄南去人北望人北望草青黄尘飞扬我愿守土复开疆堂堂中国要让四方来贺马蹄南去人北望人北望草青黄尘飞扬我愿守土复开疆堂堂中国要让四方来贺团结就是力量团结就是力量这力量是铁这力量是钢比铁还硬,比钢还强向着法西斯蒂开火让一切不民主的制度死亡! 向着太阳,向着自由向着新中国发出万丈光芒!

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