坐火车的小老鼠音乐教案_0

坐火车的小老鼠音乐 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 _0 精品文档 坐火车的小老鼠音乐教案 教材简析: 音乐活动的最大特点就是“音乐性”，其次就是具有自然性、趣味性、创造性等游戏的共同特点。爱音乐是每个孩子的天性，他们听到音乐便能随着音乐的节奏做出相应的身体反应。此首乐曲为ABA三段式结构，A段音乐比较欢快，B段音乐比较舒缓，篇幅不长，整个音乐画面流畅明快，旋律的起伏不是很大，相对于较适合中班的孩子参加活动。 设计理念: 《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台，是“ 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达自己的认识和情感的重要方式”。音乐游戏就是以音乐为主体，用游戏化、活动化的方法对幼儿进行音乐教育，挖掘孩子的音乐本能和潜能。而游戏化的音乐活动使幼儿体验到和“玩”一样的感觉，自觉自愿、不知不觉地、快乐地、不知疲倦地投身于活动之中。孩子在体验音乐带来快乐的同时，专注力、记忆力、反应力、协调力、表现力、创造力、及与人交流、沟通、合作等能力也得到培养和提升。 设计思路: 1、表现音乐的小老鼠形象贴近幼儿的生活，特别是动画片《猫和老鼠》中的老鼠精灵已经深入孩子的心，孩子脑中画面清晰，乐于用身体动作表现。 2、音乐是情感启迪、情感交流、情感表达的一种良 1 / 16 精品文档 好手段。在音乐活动中我激发幼儿的情趣，唤起幼儿参与活动的积极性和自信心。在课的行进过程中，我注意捕捉孩子的动态，触发孩子的创新意识，让幼儿体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成就感。 3、整个活动我运用了形象感知—创造表达—快乐游戏的教学策略让幼儿身心愉悦的学习。 一、活动目标: 1、根据小老鼠感冒的故事情节，感受音乐‘ABA’的曲式结构。 2、根据音乐变化，大胆想象，会用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程，体验情节表演带来的乐趣。 二、活动准备: 图谱、《打喷嚏的小老鼠》音乐、电脑等。 重点:理解A、B两段音乐的特点，能 合拍地用动作表现。 难点:愿意创造、自由表达动作。 三、活动过程: 1、故事导入，初步理解音乐A段，学习合拍地做动作。 故事导入，边听音乐边听老师介绍故事情节。 今天老师带来了一个故事，我们一起来听一听。“天气很好，老鼠灰灰决定出门去找它的好朋友蓝蓝一起玩游 2 / 16 精品文档 戏，路上发生了什么事情呢，这个故事就藏在一段音乐里，我们先来听听看。 你们觉得老鼠灰灰路上发生了什么事情呢，谁来猜一猜。 师:我们小朋友都说得非常棒，那么到底灰灰发生了什么事情呢，请你们仔细看好哦。 引导幼儿较合拍地跟着音乐节奏做动作。 师:师:灰灰在路上发生了什么事情呀, 师:是呀，灰灰感冒了，它一边走一边打喷嚏，那么它是走几步打几个喷嚏呀,出示图谱。 师:小朋友把你们的小手做成小老鼠的样子，我们跟着图谱来做一遍， 师:你们做得真棒，现在我们跟着音乐一起来做一遍小老鼠走两步打两个喷嚏这段故事，看哪个小朋友学得最像。 师:我们在平时打喷嚏的时候要注意卫生和礼貌，不能直接对着别人就打喷嚏了，刚刚有的小朋友在做打喷嚏动作的时候就没有捂住鼻子，所以我们再来一遍，小手准备。 2、倾听音乐B段，引导幼儿创编故事情节并学习创编动作。 请幼儿帮忙想办法怎样能让小老鼠的感冒快点好，引导幼儿创编故事情节和动作。 3 / 16 精品文档 提问:老鼠灰灰感冒实在太严重了，我们看着也难受，你们有没有什么好办法让它快点好起来, 幼儿:打针。师:恩，好的，那么打针的动作怎么做的，谁来做做看, 师:哦，这样做的，真棒，我们大家跟他一起学学。 师:还有什么其他的好办法可以帮助小老鼠, 幼:吃药 师:是的，吃药也是个好办法，那你来做做吃药的动作。 师:还有什么好办法呢,幼:多喝白开水。 师:是的，多喝白开水可以让我们多小便把病菌都排除体外，那谁来做做喝白开水的动作, 师:还有没有好办法了, 幼:多晒太阳。 师:恩，是的，多晒太阳也能杀死病菌的。那谁来做一做晒太阳的动作。我们一起跟他学一学。 根据B 段音乐，学习合拍地做动作。 师:哇，我们帮小老鼠想了四个好办法，小老鼠有没有照我们的办法做呢 师:原来小老鼠真的照我们的方法做了，小老鼠准备我们也来做一做。 师:小老鼠们还不够卖力哦，我们再来一次。 3、再次欣赏A段，感受小老鼠病好了的心情。 4 / 16 精品文档 体会小老鼠病好了之后的心情，引导幼儿创编动作。 师:在你们的帮助下，小老鼠病好了，你们猜它心情会怎样, 幼:高兴、开心。 师:那么是不是这样呢，我们先来听听音乐。 师:真的，小老鼠灰灰病好了特别高兴，因此走路也特别有力了，这回它走了几步，高兴几下呀,那你们会用哪些动作表示高兴, 师:我们一起跟他学学。 根据音乐，学习合拍地做动作。 师:好，那我们根据图谱走四步然后加上高兴的动作吧～小老鼠们准备 师:哇，你们做得真棒，我发现我们的小老鼠们还不够高兴，高兴的时候应该站着跳起来的，我们再来一遍。 4、引导幼儿理解乐曲ABA的结构。 师:这首乐曲什么地方讲了小老鼠生病了,什么地方我们帮助小老鼠治疗感冒,什么地方小老鼠的病好了,师:那么这段乐曲有几段。对，有三段。 5、完整地表达音乐。 师:“老鼠灰灰在出门找朋友的路上原来发生了打喷嚏的事情，我们跟着音 乐一起把小老鼠打喷嚏的事情来表演一遍吧～小老鼠准备～ 5 / 16 精品文档 师:“在你们帮助下，灰灰感冒好多了，真舒服～让我们再来帮帮它，让感冒赶紧好起来吧～” 6、结束。 师:我们一起排好队伍，把这个故事去表演给班级中其他的小朋友看吧～ 小老鼠吃米 设计意图: 小猫和小老鼠是幼儿非常熟悉的两个动物形象，幼儿很喜欢，尤其是出现了动画片《猫和老鼠》，孩子们更是对小老鼠的聪明、可爱形象喜欢的不得了，因此我选了这个音乐游戏《小老鼠吃米》，在这个音乐游戏中，我让幼儿在玩中学，学中玩，充分利用幼儿的好奇，通过情景导入，把音乐所表现形象和角色联系在一起，并逐步把规则融入其中，让幼儿在情景中自然而然掌握游戏。 活动目的: 1.在学会歌曲的基础上，边玩边学做游戏，并遵守游戏规则。 2.体验和享受音乐游戏的快乐。 活动准备: 1幼儿已学会歌曲《小老鼠吃米》。 2.小猫头饰和小老鼠装饰。 活动过程: 一、情景导入，引起兴趣 6 / 16 精品文档 师:哇,今天每一个小朋友都很漂亮,个个呢，变成了可爱的鼠宝宝，我来当你们的鼠妈妈，和你们一起玩游戏，好吗?妈妈,要告诉你们一个好消息,妈妈发现了一个大仓库,里面有好多好多的大米,可香了!来，我们来闻一闻，你们有没有大米的香味,哇～好香～ 二、教师示范动作,幼儿初步尝试用动作表现音乐 1.教师示范 师:闻到这么香的味道妈妈的肚子都饿得咕咕叫了，我得出去吃好吃的东西了。你们想不想吃呀,你们先在家里仔细地看妈妈是怎么去吃大米的，把家守好，不可以乱跑，记住了没有～ 2.教师提问，引导幼儿回答问题。 师: 刚才妈妈是怎么去吃东西的,妈妈的脚步是怎么样的,一边走还一边怎么样,为什么要一边走，一边看呀, 3.幼儿初步尝试用动作表现音乐。 师:我的鼠宝宝们真棒～你们想不想跟着妈妈一起去吃好吃的,想去就得跟妈妈一起学本领好不好,我们先在家学学本领。 三、游戏《小老鼠吃米》 1.第一次游戏 师:你们都准备好了吗,哪就跟跟着妈妈一起出发吧～ 7 / 16 精品文档 2.教师根据游戏情况进行小结 强调表现老鼠轻轻走，小心的左看看，右看看的动作和表情。 3.进行第二次游戏 游戏 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 :?马上回到座位上安静的坐好?一边唱一边玩，要跟着节奏。?跑的时候要注意安全，不推也不挤。 四、引出猫，提出更高的要求，并再次游戏。 1.小老鼠吃水果，引出猫 师:看～妈妈又发现了什么～这里有好多好多的水果～这是什么，这是什么，闻一闻，香不香,你们想吃吗,但是，这次去吃的时候，猫可能就会醒，我们在听到猫“喵”的叫声的时候，就要赶紧跑回家，不然就要被猫抓住了～知道了吗,好，我们出发吧～ 2.教师根据游戏情况进行小结 3.第二次游戏，请个别幼儿学猫 师:猫什么时候叫呀,在唱完“醒了，抓住你”之后就“喵”的一声跑出来。现在我请一个小朋友来当猫，好不好,妈妈还想再去吃点水果，你们想不想去, 要求:?猫在唱完“醒了，抓住你”之后，才“喵”的一声出来。?跑回家之后，要坐在椅子上，不可以躲到椅子后面。 五、结束部分。 8 / 16 精品文档 哇～妈妈吃的可饱了，你们都吃饱了吗,我的鼠宝宝们真棒～哪我们一起来跳一段好看的舞蹈庆祝一下吧～ 学前音乐教案 火连寨小学 秦聪慧 创编舞蹈—小树叶 1、能够在理解歌曲《小树叶》所表达的情感的基础上，自由编排简舞蹈动作;学习小碎步; 2、对音乐活动感兴趣，能在集体活动中大胆地表现自我。 1、钢琴、幼儿自己做的小树叶每人两个、大树头饰一个、风爷爷头饰一个; 2、摄像机、投影仪、手提电脑、电视机、VCD机、音乐光碟、音乐磁带、录音机; 3、拱形门一个。 一、复习歌曲: 1、播放音乐磁带，幼儿听音乐跟随老师做律动进入教室，找座位坐好; 2、发声练习《老师弹琴我唱歌》:教师弹琴，和幼儿 9 / 16 精品文档 一起进行发声练习。提醒小朋友用好听、自然的声音来唱。 3、复习歌曲《小树叶》。 师:上次音乐活动我们学唱了歌曲《小树叶》，这首歌一共几段,每一段都表达了怎样的感情, 老师弹琴，幼儿演唱;请另一位老师把幼儿唱的过程录下来，用投影仪播放给幼儿看。看后，教师用神秘的表情和口吻对孩子说:“今天，我们来把这首歌编成舞蹈好不好,”激发幼儿创编舞蹈的/兴趣和愿望。 二、创编舞蹈: 1、师头戴大树头饰扮演大树，幼儿双手各拿一个树叶扮演小树叶;启发和引导幼儿根据《小树叶》这首歌的歌词和所表达的情感，一句一句地创编舞蹈动作。如:老师启发孩子:“秋风起来了，小树叶会怎样动,它是怎样离开妈妈的,什么样的动作表示心里害怕更形象呢,春天小树叶会回来，我们用什么样的动作表现呢,„„每一句都分别请几名幼儿将自己编的动作跳给大家看，大家共同选出一些动作一起来学跳。 2、有人做小碎步的动作后，请这名幼儿做示范，告诉幼儿这个动作叫“小碎步”，大家一起学习这个动作;教师根据幼儿学习情况做适当的讲解和指导。 3、编好后，请幼儿分组表演这个舞蹈。每次请3—4名幼儿，共请3—5组幼儿表演，其他幼儿演唱。 10 / 16 精品文档 4、集体表演:大家一起跟随音乐边唱边表演这个舞蹈，并将幼儿的表演拍摄下来。 5、欣赏:播放录像，请幼儿欣赏自己的表演。欣赏后，老师说:“我们请其他班的小朋友也欣赏一下你们跳的舞，好不好,” 三、游戏:风爷爷和小树叶 老师戴“风爷爷”头饰扮演风爷爷，小朋友手拿“树叶”扮小树叶。场地的一侧放一个拱形门。 游戏开始，音乐响起，“小树叶”自由飞舞;音乐停，“小树叶”要保持姿 势，原地不动;音乐再次响起，“风爷爷”开始“扫”树叶，“扫”到谁，谁就飘过门洞回到座位上。 认识“mi”和“sol” 1、在听辨活动中感知sol、mi两个音的高低。 2、能听音模唱，并知道它们在简谱上的位置。 3、感受《我的家有几口人》，尝试看色块来唱谱。 铝板琴、两组sol和mi组成的乐句简谱，《我的家有几口人》简谱。 一、认识sol、mi两个音。 11 / 16 精品文档 “铝板琴——?音乐城堡?里面住着很多的音宝宝，今天啊，有两个音宝宝要来和我们小朋友做好朋友，让我们来听听看，它们是怎么介绍它们自己的。” 1、教师手持音块，边敲边唱55?555?，引导幼儿听音模唱。 2、同样介绍“mi”。 3、教师引导幼儿观察sol、mi两个音分别标有黄、红两种颜色，知道sol喜欢穿蓝衣服，mi喜欢穿黄衣服。 4、敲击sol、mi两个音，引导幼儿听辨高低，知道sol比mi高，mi比sol低。 “铝板琴——?音乐城堡?是音宝宝的家，有很多层楼，上面都标有数字宝宝，sol住在五楼，mi住在三楼，所以sol的音要比mi高。” 二、听音模唱。 1、敲击两个音组成的简单乐句。如:53?553?;3535?353?等，让幼儿听音模唱。 2、敲乐句:鼓励幼儿在铝板琴上找出相应的音，并有节奏地敲击。 三、认识sol、mi的位置。 1、认识黄、蓝两个音。 2、介绍音符的家:sol、mi在简谱中的数字宝宝代表。 4、看着简谱唱唱简单的乐句。 12 / 16 精品文档 四、尝试看色块唱谱。 熟悉《我家有几口》的谱子，尝试着看色块来唱谱。 韵律活动《小老鼠和泡泡糖》 《小老鼠和泡泡糖》是一首幽默、诙谐的乐曲，形象突出。它分为AB两段，A段表现小老鼠走，B段表现小老鼠拉泡泡糖。A、B两段融合在一起较好地表现了小老鼠可爱、调皮的有趣形象。因此，设计本活动，让幼儿在活动中通过游戏情境，熟悉乐曲，用自己的动作、姿态结合音乐去表现小老鼠、泡泡糖这些来自生活的又比较熟悉的对象，从中体会音乐游戏的快乐，感受音乐的魅力，丰富情感体验，提升艺术表现力。同时，增强幼儿的环保意识。 活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起导向作用。根据4—5岁幼儿的特点以及他们的表现欲望，根据中班幼儿艺术活动的目标，结合新《纲要》中艺术活动的目标，从而把本次活动的目标确定为: 1、尝试用有节奏的语言、动作结合音乐大胆地表现小老鼠走、拉泡泡糖的可爱形象。 2、在表演中体会音乐游戏的快乐，并从中增强幼儿的环保意识。 13 / 16 精品文档 有玩过泡泡糖的经验、音乐、 ppt 关于艾滋病ppt课件精益管理ppt下载地图下载ppt可编辑假如ppt教学课件下载triz基础知识ppt 。 1、能结合音乐有节奏地学小老鼠走。 2、大胆、夸张地表演拉泡泡糖。 新《纲要》艺术领域指导要点中指出:教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富幼儿的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐，促进其身心和谐发展。因此，在整个活动中教师充分发挥一个引导者和支持者的作用，根据幼儿好模仿好游戏的心理特点，积极创设语言环境、游戏化情景，大胆充分地运用丰富夸张的肢体语言去感染幼儿，吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的积极性。 针对这次活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况，在活动过程中应用了故事法、游戏法、示范法、发现法、问题法、激励法等，让幼儿在轻松愉快的环境中学习。 在教学活动中，我通过引导、提示，让幼儿积极地参与模仿，愉快地参与游戏，充分发挥想象力、创造力去创编动作，并指导幼儿根据音乐的节奏，用有节奏的语言和动作，帮助自己表演。 一、暖身活动。 14 / 16 精品文档 谜语来导入整节课堂，活跃氛围，让幼儿首先拥有一份愉快的心情。此 环节不仅激发了幼儿的学习积极性，还为解决第一个教学难点做了铺垫。 二、欣赏故事《小老鼠和泡泡糖》 韵律活动就是用有节奏的动作、姿态结合音乐去表现音乐形象。首先，教师用故事导入法，用生动的语言和丰富的姿态将一个有趣的故事展现给孩子，让幼儿对将要表现的音乐形象和音乐背景有了一定的了解，引起了幼儿的注意力。 三、随音乐玩游戏:小老鼠和泡泡糖。 在幼儿的注意点上，教师一句“现在，我们就变成这只可爱的小老鼠，一起到草地上看热闹去吧～”随即引发了幼儿的表现欲，满足了幼儿好游戏的心理特点。在游戏过程中，幼儿的学习兴趣不断提高，并初步完整地感知了音乐。 四、探索A、B段动作。 本次活动的重难点之一就是在A段音乐模仿小老鼠走的有趣动作，因为音乐是三拍子，又比较快，这给孩子的表演带来了一定的难度。我们采取了运用语言线索的对策帮助幼儿记住动作，为A段音乐配上了“小老鼠，东跑跑，西看看”的儿歌，以此来解决教学障碍。同时，为了帮助幼儿更好地掌握这个动作，提问“小老鼠说到哪个字的时候停下来 15 / 16 精品文档 看的,”把动作进一步细化，活动的重难点之二是对B段音乐拉泡泡糖的表演，教师有意识地让幼儿观察教师、同伴手、面部表情的变化，引导幼儿怎样用夸张的动作表演用力拉泡泡糖，同时，为了避免拉泡泡糖动作的单一，引导幼儿对泡泡糖到处粘的现象进行大胆创新动作。在A、B段动作的探索学习过程中，教师引导幼儿通过模仿、思考、相互学习，从徒手练习到配乐表演，逐步提高幼儿的表演能力，遵从了循序渐进和启发开放的原则。 五、完整表演。 在完整表演的过程中，每一遍表演教师都给幼儿提出了不同的要求，不知不觉中幼儿提高了音乐欣赏和表现能力，在表现音乐形象的同时，在心理上获得了极大的宣泄的满足，把活动推向高潮。在活动中，结合了环保教育，幼儿在表演的同时，环保意识得到了增强。活动虽然结束了，但从中还可以延伸出更多具体的环保主题，生成更有价值的系列活动。 16 / 16