指导学生如何写好正楷字

指导学生如何写好正楷字指导学生如何写好正楷字指导学生如何写好正楷字一、指导思想: 如今的电脑时代，用电脑打字非常普及，几乎代替了平时的手写，一些人认为，有电脑打字即快又好，可以不需要练得一手好字，因此，有些小学生甚至有些中学生或者社会上的年轻人，写出的字都不尽人意。俗话说，字是人的第二张脸，字是知识的外衣。写得一手规范漂亮的字，让人看了舒服，让人看了惊叹。为了激发学生的写字热情，培养学生的写字能力，养成良好的写字习惯，我校每个年级都准备开展“练习写好正楷字”的活动，在这次活动中，我们注重的是学生练字的实效性和针对性，并且确...

指导学生如何写好正楷字指导学生如何写好正楷字一、指导思想: 如今的电脑时代，用电脑打字非常普及，几乎代替了平时的手写，一些人认为，有电脑打字即快又好，可以不需要练得一手好字，因此，有些小学生甚至有些中学生或者社会上的年轻人，写出的字都不尽人意。俗话说，字是人的第二张脸，字是知识的外衣。写得一手规范漂亮的字，让人看了舒服，让人看了惊叹。为了激发学生的写字热情，培养学生的写字能力，养成良好的写字习惯，我校每个年级都准备开展“练习写好正楷字”的活动，在这次活动中，我们注重的是学生练字的实效性和针对性，并且确保一定时间的占有量。二、分析汉字结构特点: 汉字是由“点横、撇、捺、提“等基本笔画组成，成千上万个汉字都是由这些笔画组成的独体字和合体字。汉字纷繁复杂，要写好它离不开扎实的基本功。因此，上写字课时，对汉字的笔画，笔顺、偏旁部首及间架结构的掌握是指导学生写好正楷字的重中之重。三、培养学生的写字姿势: 正确的写字姿势包括两个方面:一是执笔的姿势，二是坐的姿势。为了更形象的指导学生正确的写字姿势，方便记忆，我把写字技巧的顺口溜教给学生:“右手握笔背挺直，眼离书本约一尺，胸离桌子约一拳，手离笔尖约一寸。“为的是让学生更容易掌握正确的写字方法。四、指导学生写好正楷字的具体措施 : 采取三个步骤，注意四个结合。三个步骤:第一步“描写“;第二步”临写“;第三步”忆写“。”描写又叫影写，它是掌握基本笔画的形态，间架结构的好方法，具体指导:“要求学生经常用字贴描摹(与人教版新得标同步的字贴，上面有描摹纸的)，每上完一课书，就照着字贴的字样，按着笔顺一笔一笔一画地写。开始不求写多，低年级可分两三次写完一课的生字词，高年级适当增加两次写完或一次写完均可。另外要求学生“手写心思”，一边写一边想，认真琢磨字的笔顺、笔画等特点，把字形刻印心中。 “临写”又叫“仿写”。要求学生把字贴放在桌子一边，看一个字学写一个字，开始临写，宜慢不宜快。写一个停下来，比一比看一看像不像，哪里像，哪里不像;不像再写，直到相像为止。临写时，字数宜少不宜多，时间也不宜过长，长了容易产生厌烦情绪，三十分钟效果最佳。 “忆写”又叫“默写”。开始进行忆写，可与临写结合起来，即先临写几行字，然后盖上字贴，回忆字形，把临写的文字默写出来。以后经常练字时，先描写再临写，然后把“描、临”的文字忆写下来。教师要经常关注或批改，以备抽查。 “只要功夫深，铁杵磨成针”，能写得一手好字，不是一日之功，而是靠长期苦练的结果。所以“描写、临写、忆写”的时间安排各占一定比重，当然，主要还是根据各年级或各人的具体情况而定。基础好的，进步快的，每个步骤练习时间可以缩短，否则可以适当延长。注意四个结合:1、结合故事，端正态度，练写正楷字，对小学生来说是一项即困难又枯燥的活动，学生缺乏主动练习的积极性，而且随着时间推移，厌烦情绪越来越多。所以在写字过程中，对学生进行思想教育是一项不可忽视的重要措施。我们首先要给学生讲清写字好坏的利害关系，向学生介绍名人有关练字的警句，格言，讲些古今书法家刻苦练字的故事。教育学生端正态度，懂得坚持到底就是成功的道理。 2、结合讲解，寻找规律，字的结构虽然繁杂，但基本规律还是有的。为了便于学生学习，我们应通过讲解，引导学生认识练字的一般规律。如字形重心、比例、布局等。就字形而言，有正斜，长短、疏密之别，像“米”“末”要写方正;“勿”“母”要写得斜而正;“中”“目”要写长;“而”“从”要写短;“露”“繁”结构要紧密;“土”“七”要宽绰粗壮，这些结构特点，学生通晓了，就会对练字大有帮助。 3、结合评比，激发上进心，比有两种:一是与自己比，学生每天字贴上写的字，要妥善保管爱护好，每过一个月掀开第一张与末一张相比较，让学生看到自己的进步;自然就有了成就感，这样大大增强了他们继续练字的决心。二是与别人比。当临写或忆写到了一定的程度后，挑选出一些优秀的字样贴在“汉字书写欣赏栏内”并请选上的同学介绍一下练字的方法，让其它同学都看一看，听一听，比一比，想一想，产生动力，自找差距，奋起直追。 4、结合应用，提高效率。练是手段，用是目的。光练不用，就失去了意义。教师要鼓励学生毫不吝惜地抛弃原来书写的不规范的字样，大胆应用字贴上的字体做作业，记笔记，写作文。尽管开始还不熟练、美观。但是只要认真坚持下去，久而久之，潜移默化，就会逐渐写出一手规范、漂亮的正楷字。总之，培养学生良好的写字习惯是一个长期的过程，要渗透于学生日常的读写实践活动中。教师经常批改时应有意识地鼓励他们持之以恒地写好正楷字，踏踏实实地做练字之人。五、具体时间安排: 月份实施方案 (准备阶段)，制订小专题教研计划 ;购买字贴(与教九月份科书同步);教师上网搜寻有关写正楷字的资料‎‎。组织教师学习小专题教研计划，知道有关事项，让学生了解汉字的基本笔画，偏旁、间架结构等，教给学生写十月份正楷字的方法，掌握规律，鼓励他们认真练字。组织教师说说议议学生的练字情况‎‎:学生练字的热情高不十一月份高;练字的方法掌握了没有;练字的时间有多长才合‎‎适等。组织教师交流，汇报学生的写字情况，有哪些进步，还有哪些需要改进的地方，办一期“汉字书写欣赏栏”，表十二月份或元月扬先进，弥补不足，奋起直追。

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