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1中职学校学生顶岗实习质量保障的研究结题报告.doc

1中职学校学生顶岗实习质量保障的研究结题报告

张飞龙
2017-10-21 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《1中职学校学生顶岗实习质量保障的研究结题报告doc》,可适用于职业岗位领域

中职学校学生顶岗实习质量保障的研究结题报告中等职业学校顶岗实习质量保障的研究课题研究结题报告【摘要】顶岗实习是工学结合人才培养模式的具体形式学生在校外顶岗实习已成为中等职业学校探索工学结合、实现人才培养目标的重要途径。目前影响中等职业学校顶岗实习有效开展的因素较多顶岗实习质量很难得到保障本课题通过对我校及周围地区中等职业学校工学结合、顶岗实习的做法进行梳理找出制约中等职业学校工学结合、顶岗实习工作的共性因素探索解决这些瓶颈的对策通过创新顶岗实习质量管理、质量监督、质量控制、质量评价体系等构建合理的顶岗实习质量保障体系。为中等职业学校更好的凸显顶岗实习、工学结合、校企合作等方面起到(提供)一个借鉴和参考。一、引言顶岗实习是中等职业教育坚持以就业为导向、创新“工学结合”人才培养模式、培养高素质技能型专门人才的重要环节。高质量的顶岗实习能够使学生尽快将所学专业知识、职业岗位技能与生产实际相结合实现与企业、与岗位的零距离对接并逐步完善自身职业素养养成良好的职业道德练就过硬的职业技能从根本上提高专业人才培养质量。为加强顶岗实习工作的质量监控有效保障顶岗实习的教学效果切实提升学生的就业竞争力需要构建一套合理、科学、可行的多元化顶岗实习教学质量监控保障体系通过过程管理、规范管理、质量管理及评价管理全面有效的保障顶岗实习工作的质量。二、课题研究背景和概念的界定(一)、研究背景自国发〔〕号《国务院关于大力发展职业教育的决定》明确规定“中等职业学校在校学生最后一年要到企业等用人单位顶岗实习”以来为积极贯彻国家的这一政策各中等职业学校以及一些高等职业院校纷纷安排学生在校期间到企业顶岗实习。目前推进工学结合、顶岗实习的职业教育体制机制已基本建立在职业学校学生顶岗实习的管理与实践中有很多成功的经验,取得了一定成效。但在推进过程中遇到了诸多制约工学结合、顶岗实习进一步发展的问题。如:、《国务院关于大力发展职业教育的决定》中一系列规定没有从立法的角度予以明确企业在工学结合、半工半读人才培养模式中的责任并没有得到强化。存在对积极参与顶岗实习的企业税收等优惠政策跟进不及时、顶岗实习学生的劳动保护监管不力。、政府及其行政部门、学校、企业、学生(对)开展顶岗实习的责权关系不明确组织、管理和活动方式的规则系统不健全。、部分学校由于师资、设备等不足。而通过顶岗实习的方式将学生推向企业。他们往往只注重与顶岗晓涛形成了顶岗实习调查问卷(企业问卷、学生问卷)和基于我校学生校外顶岗实习现状调查分析一篇课题组成员徐为荣完成了《中职学生顶岗实习的调研报告》一篇并获无锡市一等奖。课题组负责人在赴宜兴中等专业学校、常熟中等专业学校和太仓中等专业学校调研考察学习后先后撰写了《如何规范开展教科研课题研究》和《对德国“双元制”教育本土化的思考》等学习心得为后续研究奠定了良好的基础。、研究深入阶段:年月年月从多方面分析顶岗实习学生所存在的问题并提出解决方案完成顶岗实习质量标准的研究完成顶岗实习质量、过程、控制的研究。年月年月试行顶岗实习过程管理完成顶岗实习的评价体系的设计。完成质量保障长效机制的研究。全体组员与招生就业处及校企合作企业讨论制定了本校顶岗实习规章制度完成了本校学生顶岗实习运行流程的设计。王燕华老师撰写了论文《如何提高学生顶岗实习质量》。、完成初稿阶段:年月月分析、反馈、总结、提高并撰写研究报告形成方案。刁小玲老师撰写了论文《中职学生顶岗实习质量保障长效机制的研究》、《中职学生顶岗实习质量保障的思考》。叶燕红老师撰写了论文《论中等职业学校电子信息专业学生顶岗实习问题及质量提高策略》。蒋敏霞老师撰写了论文《中等职业学校学生顶岗实习质量评价、反馈的研究以电子专业为例》并从多方面完善了顶岗实习评价体系。章敏艳老师撰写了论文《中职学校顶岗实习中的过程控制》徐为荣老师撰写了论文《德国的“双元制”职业教育》等论文(以上数位老师的论文)并分别发表于国家级、省级、区级等刊物。、成果完善与鉴定阶段:年月月修改、鉴定与结项。(七)、本课题的创新点一是以系统的观点出发从顶层设计职业学校学生顶岗实习运行模式和流程强调过程管理和评价。二是将政府的服务职能纳入研究体系由原来的学校、企业、学生三个维度增加到政府、学校、企业、学生四个维度即注重政府的政策引导、注重企业的积极参与、注重学校的有效管理、注重学生的切身利益。三是从实践升华到理论再由理论指导具体实践解决目前职业教育发展中的实际问题不断探索推陈出新。强化过程管理和评价包括以下几点:、强化依法管理。我校开展学生实习管理工作依据教育部、财政部《中等职业学校学生实习管理办法》、《劳动法》、《职业教育法》、《学生伤害事故处理办法》等相关法律进行并认真贯彻落实。、强化组织建设。我校建有专门的实习管理机构由分管校长负责教学工作处负责校内教学性实习学生的管理培训处就业办负责校外实习学生的管理实习指导老师和班主任具体管理并签定责任书。、强化实习制度。严格学生外出实习程序在实习前进行安全培训考试合格后学生及其家长签定安全实习协议书明确学生、家长、学校各方面的责任、权利和义务在学生自愿基础上进行意外伤害保险。建立巡视制度加强过程管理教育实习学生严格遵守学校和实习单位的规章制度服从管理强化学生实习安全制度建立应急处理机制实行实习档案管理制定期总结提高。、强化人员指导。学校有专门的教师定期在实习企业指导实习班主任定期巡查或联络确保实习学生的人身安全和身心健康。六、主要研究成果(一)专业课程实施计划的制定和课程的改革有了新的突破在教学研究和实践过程中我们发现传统的专业课程体系结构更多的是注重学科体系的完整性注重面面俱到而轻视了学生岗位能力的培养。在这个方面我们课题组成员经过认真思考、积极探索在我校数控专业课程体系的构建上做了大胆的改革和实践。一是聘请企业专家参与课改成立了有企业专家参与的教学改革委员会二是极力打破原有的学科体系结构大力删减无关紧要的内容和课程破立结合构建适应学生、适应社会的岗位能力培养为指向的项目教学课程体系。这几年通过研究我们开发了以企业真实产品为驱动的相关课程如将《机械制图》课程和《公差》课程合并为一门课将《液压传动》、《气压传动》、《电气控制》及《PLC》合并为《设备控制基础》一门课将《数控原理》和《数控机床》合并为《数控技术》一门课将《数控编程》课程从理论教学环节中去掉直接引入车间课题组成员徐为荣老师作为副主编()参与编写了由机械工业出版社出版的“工学结合、校企合作”课程改革成果系列教材()数控技术应用专业教学用书《质量管理与控制技术常识》和校本教材《数控车削编程与实训考级》等等。这些举措既减轻了学生的课业负担又确保了学生(足够)的实习实训时间同时还大大的提高了学生的数控操作技能取得了三赢的效果。(二)大力推进了校内实训基地建设校内实训基地建设呈现质的飞跃良好的校内实训基地的建设能实现学生从“学校”到“企业”的无缝对接可使学生预先熟悉企业环境与管理及要求从而提高顶岗实习的质量。我校设有实训基地专门管理机构建立专职与兼职相结合的管理维护人员队伍实训基地管理制度完善并落实到位。管理人员做好场地管理、人员管理、设备管理、实习材料管理、安全管理、用水用电用气等常规管理和设备维护工作建有管理台帐和设备使用记录设备利用率高设备完好率达实训安全无事故。各专业制定有详实的实验、实习实施计划在编制计划和实施教学过程中都做到定教师、定时间、定课题、定工位、定器材并定期检查与考核有效保证了实训的时间和质量学生技能测试合格率高。实训场地环境优美职业文化浓郁。严格实行“S”管理:整理(SEIRI)将工作场所的任何物品区分为有必要和没有必要的除了有必要的留下来其他的都消除掉。目的:腾出空间空间活用防止误用塑造清爽的工作场所。整顿(SEITON)把留下来的必要用的物品依规定位置摆放并放置整齐加以标识。目的:工作场所一目了然消除寻找物品的时间整整齐齐的工作环境消除过多的积压物品。清扫(SEISO)将工作场所内看得见与看不见的地方清扫干净保持工作场所干净、亮丽的环境。目的:稳定品质减少工业伤害。安全(SECURITY)重视成员安全教育每时每刻都有安全第一观念防范于未然。目的:建立起安全生产的环境所有的工作应建立在安全的前提下。清洁(SEIKETSU)将整理、整顿、清扫进行到底并且制度化经常保持环境外在美观的状态。目的:创造明朗现场维持上面成果。素养(SHITSUKE)每位成员养成良好的习惯并遵守规则做事培养积极主动的精神(也称习惯性)。目的:培养有好习惯、遵守规则的员工营造团队精神。我们学校在S的基础上加了一个节约(SAVE),就是对时间、空间、能源等方面合理利用以发挥它们的最大效能从而创造一个高效率的物尽其用的工作场所。场地环境整洁设施配套齐全设置科学合理满足理实一体教学、项目教学、小组研讨的教学要求。实训基地重视专业文化建设营造专业文化环境、职业环境和工作氛围激发学生学习热情。职业环境布置体现职业特色主要包括以下几个方面:一是专业的发展历史和取得的主要成果二是往届优秀毕业生事迹三是专业领域著名的技术能手、技能标兵四是行业的新技术、新工艺的发展趋势五是市场人才需求信息六是专业领域的名人格言警句。企业氛围营造,根据岗位(群)特点各教学、实验实训场所精细营造企业氛围主要包括以下几个方面:一是结合实训室建设做好企业真实工作环境和职业氛围的营造二是本专业所对应的行业企业精神三是企业安全生产规范四是企业环境保护要求五是工作流程介绍六是企业的管理方法。加强校内实训基地建设引企入校建设具有真实工作环境和浓厚职业氛围的场所按行业标准张贴安全标语、生产流程、安全规程。参照企业的管理方法学生穿工作服严格按照操作流程上岗实习等。专业格言创意。根据专业理念精心设计各具不同、极具创意的励志格言。充分调动全员师生积极性发掘师生创意潜力凝练出无锡市锡山中等专业学校专业格言例如:“洁心灵整仪容心灵同仪容皆美养德性精技艺德性与技艺皆佳”和“技能点亮人生”等。实训基地实行“七合一”管理模式。加强实训基地建设实现“教室和车间合一”。实训基地环境体现真实的职业环境。引企入校校企共建实训基地凸显企业化特色。加强“双师型”师资队伍建设实现“教师与师傅合一”。加强“双师型”教师培养力度。建立一支稳定的外聘专业教师队伍。深化课堂教学改革实现“理论与实践合一”。“理论与实践合一”就是将传统的理论课程和实践课程实行融合一体化淡化理论课与实践课的界线。教学内容项目化教学方法综合化教学评价多元化。推进校企合作、工学结合实现“作品与产品合一”。聘请技术人员到学校进行指导担任兼职教师和专业顾问。引进企业的“S”管理模式。实现了学校与企业的零距离。一些企业还在学校设立了助学金(如海联助学金)奖励学习优秀和家庭困难的学生。加强综合职业素养教育实现“学生与学徒合一”。在工学结合的过程中学生既是专业技能学习者,又是工业产品的生产者在教师指导下,学生边动手操作,边学习知识、技能和技术,还能根据要求生产出合格产品实现了“学生与学徒合一”。学校营造企业化的校园文化氛围加强创新和创业能力的培养。推进产学研结合实现“教学和科研结合”。教学科研结合,就是构建“立足教学搞科研,搞好科研促教学”的平台,实现教学和科研一体化。产学研结合开展新产品研发、技术升级、申请专利活动等立足课堂教学改革搞好教科研。发挥示范辐射作用实现“服务与创收合一”。“服务与创收合一”就是利用实训基地资源开放、共享,实现社会服务和创收一体化。围绕车间教室合一、学生学徒合一、教师师傅合一、理论实践合一、作业产品合一、教学科研合一、服务创收合一的要求改进教学培育人才锻炼师资优化服务取得了良好的经济效益和社会效益有效提升了基地建设、管理和使用水平。(三)深化校企合作工学结合和引企入校有新突破学校积极贯彻以服务为宗旨、以就业为导向的办学方针以培养技能型、创新型人才为根本以提升学生技能素质为抓手以产业发展引领专业发展专业发展促进学校发展科研项目支撑品牌发展坚持走产、学、研结合之路。校长室统一部署招生就业培训处、教学工作处、学生工作处、教科室、系部“五位一体”以立体模式全方位参与校企合作工作形成了招工就业式、订单培养式、工学结合式、引企入校式、科研开发式、打包培养式、文化互融式等多种合作方式在学生充分就业、优质择业、奖教助学、学生技能训练、教师顶岗实践、科技项目开发、校本课程建设、企业职工教育、实训基地共建等方面形成良好的合作格局形成了校企长期合作、互惠双赢的健康可持续发展模式。目前我校形成“”的校企合作联盟。“”为校内合作企业个采取引企入校方式加强校企合作基地建设吸引企业参与办学先后与无锡兰博试验设备有限公司、无锡敏胜模具五金厂共同建设完善锡蓉电子、机械两个实习基地形成前校后厂、校企合一的办学模式。“”为校企合作教育基地家其中锡州机械有限公司和海联舰船有限公司成为无锡市职业院校学生实习实训定点企业。“”为辐射服务合作单位个学校结合专业发展情况和开发园区产业企业分布情况建立了稳定的家校外实习基地这些企业为学校提供了大部分的学生实习和就业岗位着实提升了学生的实践能力。学校先后与新大陆太阳能、国泰精密、科尔华、清华同方等多家企业开展工学结合活动涉及电子、数控、机电、计算机等专业多名师生形成企业、学校、学生三赢的局面。与海联舰船等多家企业开展订单培养开展职工在职学历提升服务工作成立“产学研管理小组”与海联、蓉阳橡机等企业合作开发产品项目与大明金属制品有限公司合作开发校本教材促进了校企合作的深度发展。学校设有专门管理机构全面负责组织、管理、安排学生校外实习配有辅导员、实习指导教师。学校与实习单位共同制定顶岗实习计划商定学生实习岗位、工作时间、指导师傅、实习计划等项目由企业支付合理的劳动报酬。学校安排专门力量不定期走访企业了解学生实习情况加强安全教育、职业道德教育等每月反馈实习信息。实行过程评价与结果评价相结合的综合考评围绕实习表现、工作纪律、完成任务等方面由企业、学校、学生共同参与完成。校外实习基地一览表合作起始时合作单位名称合作模式、内容及成效间无锡市级实习实训基地采用订单培养科研合作模式。无锡海联舰船公年企业为学校董事单位在学校设立奖学助学基金挂名司月技能比赛(海联杯)校企双赢效果显著。无锡市级实习实训基地订单培养模式(锡州机械班)。企业参与学校专业设置和课程改革企业有计划接受专年锡州机械集团业教师生产实践和有关科研工作。企业技术骨干来校指导月实训拓展专业课教师技能和专门化知识。学校委派专业教学教师参与企业生产与科研活动每年安排实习学生。区、校级实习实训基地企业主导型技术合作人才培养合作模式。年学校熟悉企业生产技术和管理适时调整专业方向同无锡蓉阳橡机厂月时选派专业教师和优秀教学团队深入企业开展服务和学习。学校聘请企业技术骨干来校上课并指导实训。企业安排加工业务提供学生锻炼。引企入校互相挂牌学校主导型“教学工厂”“基地合作人才合作”模式实行工学交替实现完整体验。年无锡敏胜模具企业设计、生产和销售等环节全部进入校内实训基地月实现设计、生产和教学、实训一体化每年开展工学结合活动效果较好。区、校级实习实训基地企业员工培训基地企业主导型技术合作人才合作模式。年选派专业教师深入企业第一线进行生产实践学校聘请无锡锦和科技月企业技术骨干来校指导实训有效解决学校专业教学与生产实际脱节、专业教师技能拓展等问题。学校组织开展职工素质系列培训。校企合作单位企业主导型采取技术合作人才合作模年式。学校是企业员工培训基地企业是学校专业教师实践无锡汉神电气月基地和学生就业实训基地。开展工学交替活动。(四)专业教师的教学及技能水平大幅度提高专业教师通过下企业顶岗实践、技能大赛等教学实践能力及技能水平得到大幅度的提高。到企业顶岗实践是中职学校教师在职培训的重要形式是提高教师专业技能水平和实践教学能力的有效途径。根据《教育部关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见》规定:中等职业学校专业课教师、实习指导教师每两年必须有两个月以上时间到企业或生产服务一线实践。学校建立了教师到企业实践的考核和登记制度并将到企业实践的情况作为教师职务聘任、考核和晋级的重要指标。在目前专业师资数量紧张的情况下学校主要利用寒暑假、节假日分期分批安排全体专业教师进企业顶岗实践。通过顶岗实践使教师们了解了企业的工艺流程、生产组织方式、产业发展趋势等基本情况熟悉企业相关岗位、工种职责、操作规范、用人标准、管理制度等具体内容学习所教专业的新知识、新技能、新方法、新工艺并结合企业的生产实际和用人标准积极开发校本教材调整、充实教学内容改进教学方法切实加强了职业学校实践教学环节提高了技能型人才培养的质量。同时专业课教师及学生积极参加省、市、学校组织的技能和创新大赛。“普通教育有高考职业教育有大赛。”职业教育技能为本。从一定意义上说技能竞赛是考试也是认证而且是更生动活泼、更贴近实际的考试和认证。技能竞赛形式多样、内容难度大无论是教师个人参加竞赛还是指导学生参加竞赛若想获奖教师自身在技能学习、训练上都必须付出更为艰辛的努力。所以学校采用“以赛促学、以赛促教、以赛促研、以赛促训”岗位大练兵的形式每年举行一次“海联杯”师生技能大赛掀起“学技术、比技能、促教改”的热潮师生提供展示特长、展示技能、营造“比、学、赶、帮、超”的良好职教氛围为展示教学成果的平台也为国家、省、市级技能竞赛选拔优秀人才。专业课及课题组教师均能积极参加比赛并取得较好的成绩在无锡市职业教育技能大赛中课题组刁小玲老师多次获奖并获优秀指导教师奖。除参加技能竞赛外还积极参加创新大赛。在省青少年电子技师认定活动比赛中课题组诸晓涛、叶燕红等老师获优秀指导教师奖。(五)学生职业素养和专业技能有新高度职业素质教育贯穿整个教学过程职业素质教育主要是培养学生具有胜任职业岗位的思想品德(职业道德)、文化修养、业务知识、专业技能、职业心理和职业能力等素质实现从“学校人”到“职业人”的转变。学校开设了《职业生涯规划与就业创业》课程重点融入了“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会”的职业道德教育和职业行为规范教育。学校派职业指导老师下企业锻炼积累实际经验提高指导能力聘请外校职业指导老师来校作讲座丰富职业指导老师的专业知识。专业课老师每年必须深入企业锻炼一个月增长新知识、新技术、新工艺和新方法并渗透到教师平时的教育教学过程中全面提高学生的职业能力。同时学校还聘请企业管理人员来校对学生进行职业道德和职业纪律的教育从企业的角度出发对学生进行职业素养教育提高了教育的实效性。学校开展了形式多样、内容丰富的主题教育活动如“文明礼仪伴我行系列活动”、“公民道德建设主题班会”、“弘扬和培育民族精神月系列活动”、“职业生涯设计比赛”活动等。并经常组织开展创业就业指导讲座带领学生下企业参观开展社会调查和社会实践活动学校还成立了技能集训兴趣小组让学生在活动中感悟、体验从而使学生的职业道德素养和能力得到提高。通过扎实细致的教育不仅有效避免了学生违纪违规现象而且使学生具备了良好的职业素养和行为规范用人单位对实习学生、毕业学生评价反响良好。每年毕业生出现供不应求的局面毕业生就业率达毕业学生的就业质量较高用人单位满意率达。同时学校围绕“三创教育”以“培育具有创造才能、创业本领和创新精神的技能型人才”为宗旨把创业教育与实践活动同学生的综合素质、职业技能培养有机结合起来在探索培养创造性人才方面进行新的尝试创业活动扎实推进。年月“锡蓉学生创业园”成立从首家学生公司“树之荫”成立到“E尚部落”、“饰多多”、“果源”、“雅の阁”、“东点”„„目前占地平米的创业园已先后成立多家学生“公司”经营范围也丰富多样包括手机充值、饰品、服装、水果、格子店等等。其中课题组成员刁小玲作为班主任参与了学生公司“E尚部落”的管理与指导工作并撰写了《“创业教育”我们在路上》等文章同时指导班级学生撰写了创业就业心得《创业星火在这里燎原》。(六)、顶岗实习管理制度的创新要切实保障顶岗实习的质量对参加顶岗实习的学生要有切合实际的制度约束同时对参加顶岗实习的管理人员也必须要有制度的约束。课题组成员经调查研究、广泛征求合作企业的意见协同招生就业处管理人员及企业管理人员并依据国家的法律法规一起研究制订了《锡山中等专业学校毕业实习管理办法》、《锡山中等专业学校学生实习管理制度》、《锡山中等专业学校学生校外顶岗实习守则》以及《锡山中等专业学校实习管理人员职责》。并依据国家的法律法规、政府的导向及时修改调整学校的各项顶岗实习规章制度重视政府的导向作用。(七)顶岗实习评价、监督体系的创新及运行流程的设计、创新顶岗实习考核评价体系在学生顶岗实习过程中试行过程管理课题组成员进行跟踪调查完成了顶岗实习的评价体系的设计着力改革创新了学生顶岗实习实训效果的考评机制。按照顶岗实习管理规章制度的具体要求全面制定针对顶岗实习企业、指导教师、实习学生及整个实习教学过程的考核标准包括《指导教师对学生顶岗实习的评价》、《企业兼职教师对学生顶岗实习的评价》、《顶岗实习学生自我评价》等顶岗实习考核中校企双方根据学生在具体工作岗位的工作态度、生产能力、阶段性考核和实习期末考核总评确定其顶岗实习成绩。考核办法对学生顶岗实习的评价管理变得更为科学、规范和体现过程性评价。顶岗实习考核评价体系类别考评依据关键指标考核人员备注顶岗实习个人计划企业兼职教师对参与现场技能工由专业教师根据专业必须掌握的工作学生顶岗实习评作种类、数量企业实习企业技能拟定企业辅导价反馈表技能水平提高度教师可以结合学生满意度辅导教师实习学生顶岗实各工作流程熟练所在顶岗实习单位实际情况作适当调习工作记录度整指导教师对学生完成任务情况学校专业指导顶岗实习评价反具体业绩或对企满意度教师馈表业贡献度顶岗实习学生自工作考勤数据我评价表顶岗实习能力违规违纪数据顶岗实习学生管学生满意度顶岗实习报告理制度企业兼职教师对学生顶岗实习评价表姓名教师姓名实习企业实习岗位指标内涵标准评分主要包括个人品行评价、遵守纪律评价、工职业素养作责任心评价等内容主要包括理论联系实际分析与解决实际问胜任岗位工作能力题能力、专业能力、处理应急事故的能力主要包括与他人合作、共处能力、聆听、服团结协作态度从、带领团队能力社会活动与主要包括活动的组织和策划能力参加公益安全防范能力活动情况安全意识与安全防范能力符合技术标准和操作规范技术熟练程度不实习效果断提高完成工作任务指导教师对学生顶岗实习评价表姓名教师姓名实习企业实习岗位指标内涵标准评分遵守学校和实习单位制度作表现息时间。不无故缺勤爱岗敬业、不怕吃苦实习岗位与专业对口岗位工顶岗能力作能力和方法提高具有应急时间处理能力愿意听取导师和别人意见具团队协作精神有团队协作精神配合企业参加有意义活动和公社会活动能力益性社会活动较快进入状态技术熟练操实习成效作规范报告符合要求合计顶岗实习学生自我评价表得一级指标二级指标内涵标准分出勤按时出勤每缺勤一天扣分实习表现遵纪守法遵守纪律违法次扣分爱岗敬业、吃苦耐劳热爱岗位不怕苦不怕累岗位与专业对口专业对口不对口扣分顶岗能力岗位工作能力提高熟练掌握岗位工作技能和方法处理应急事件能力具有处理应急事件的能力愿意听取导师和他人意见善于听取领导、导师和别人的意见团队协作精神主动与他人合作具有团队协作精神社会活动能配合企业参加有意义活动积极参加产品推广、营销等活动力积极参加一般性社会活动积极参加社会公益活动实习成效进入状态质量符合要求前提下完成较多的工作任务操作规范、技术熟练符合技术标准和操作规范与毕业设计(论文)结合与毕业设计(论文)选题相符合计、创新顶岗实习质量监督体系在顶岗实习质量管理与监督方面实行院学校、招生就业处和专业指导教师三级管理和学生评价与信息反馈制度教学工作处对顶岗实习全过程进行督导同时了解企业对毕业生的评价。形成三级管理教学工作处督导学生反馈、专业指导教师反馈和企业评价相结合的顶岗实习质量监控体系。估招生就业处实习工作检查与评顶岗顶岗实习过程监控实习质教学工作处质量监控与督导量监控学校顶岗实习工作管理与监控组织学生顶岗实习信息反馈体系企业监控与信息反馈顶岗实习质量监控体系、顶岗实习运行流程的设计两年多的研究过程中课题组成员经多方调查研究、多次学校顶岗实习管理人员探讨、广泛听取企业管理人员的建议系统的完成了顶岗实习运行流程的设计。组织体系学校顶岗实习领导小组教学工作处校企合作办公室学生工作处处系部校外校内实习项目锡蓉生产实训人才培训基地生产实训无锡兰博试验设备有限公司校外顶岗实习基项目无锡敏胜模具五金厂地项目导向工学结合任务驱动情境教学顶岗实习平台执行顶岗实习大纲和计划学生顶岗生产实习专业教师指导管理企业兼职教师技术带教监督、考核、评价执行、监督、评价体系顶岗实习运行流程图(八)研究过程中课题组成员个人取得成果课题开展两年多来课题组始终紧紧围绕“顶岗实习质量保障的研究”这个中心主题开展研究工作达到了预定的目标取得了一些成绩。课题研究促使教师不断学习充实了理论知识。同时不仅注重理论教学而且注重实践教学寻求新的途径来提高教育质量教师选择内容、分析教材、驾驭课堂组织、管理学生的基本技能逐步提高综合素质大大提高。、刁小玲参加由中国原子能出版社出版的江苏中职专业课技能训练系列电子电工专业技能考试复习指导用书的编写徐为荣老师作为副主编编写了由机械工业出版社出版的“工学结合、校企合作”课程改革成果系列教材数控技术应用专业教学用书《质量管理与控制技术常识》和校本教材《数控车削编程与实训考级》、课题组成员撰写论文获奖、发表情况汇总序号作者论文题目获奖或发表获奖或发表时间江苏省职业技术教育学会首届年月刁小玲中职学生顶岗实习质量保障职业教育优秀论文评选三等奖的思考新课程年月刁小玲中职学生顶岗实习质量保障的思考中国科教创新导刊年月刁小玲中职学生顶岗实习质量保障长效机制的研究现代阅读年月刁小玲行动导向教学法在电气安装与维修课程中的应用叶燕红现代阅读年月论中等职业学校电子信息专业学生顶岗实习问题及质量提高策略锡山教育年月徐为荣德国的“双元制”职业教育年月徐为荣中职学生顶岗实习的调研报无锡市职业技术教育学会告教育论文评比获一等奖年月徐为荣德国的教育体系及“双元制”获无锡市二等奖职业教育快乐阅读年月蒋敏霞中等职业学校学生顶岗实习质量评价、反馈的研究以电子专业为例年月章敏艳中职学校顶岗实习中的过程新课程控制、课题组成员获得各级各类技能、教学竞赛汇总获奖者姓名奖励名称获奖时间江苏省第十届青少年电子技师认定比赛中刁小玲年月所指导的学生荣获职高组电脑仿真项目一等奖荣获优秀指导教师奖无锡市职业教育专业技能竞赛电气安装与年月维修比赛中荣获教师组三等奖无锡市职业教育专业技能竞赛中被评为“优年月秀指导教师”无锡市职业教育专业技能竞赛电气安装与年月维修比赛中荣获教师组三等奖第三届“海联杯”师生专业技能大赛荣获教年月师组电子产品装配与调试项目三等奖无锡市职业教育专业技能竞赛电气安装与年月维修比赛中荣获教师组三等奖年月优秀班主任所带班级三次被评为优秀班集体年月锡山区教育局嘉奖年月校先进工作者江苏省第十届青少年电子技师认定活动比诸晓涛年月赛中所指导的学生荣获职高组焊接项目二等奖荣获优秀指导教师奖第三届“海联杯”师生专业技能大赛荣获教年月师组电子产品装配与调试项目三等奖年月所带班级被评为无锡市优秀班集体所带班级学生刘杰荣获学年度无锡市职业教育专业技能竞赛钳工比赛中年月荣获学生组第二名并代表无锡市参加江苏省技能大赛参加校说课比赛《支路电流法》二等奖年月第十届青少年电子技师认定活动中所指导叶燕红年月学生获职高组电子制作项目三等奖荣获优秀指导教师奖被评为学校“优秀班主任”年月班被评为学校“优秀班集体”年月被评为学校“优秀班主任”年月第二届“海联杯”师生技能大赛教师组电子年月产品装配于调试项目三等奖年月学校青年教师优质课二等奖第三届“海联杯”师生技能大赛教师组电子年月产品装配于调试项目二等奖年月徐为荣被评为锡山区第四批教学能手年月校先进工作者年月蒋敏霞所带班级班被评为学校“优秀班集体”第三届“海联杯”师生技能竞赛中荣获教师年月组维修电工项目三等奖江苏省青少年电子技师认定活动中被评为年月“优秀科技辅导员”第十二届青少年电子技师认定活动中年月章敏艳所指导学生获高中组两个二等奖和三个三等奖本人荣获优秀指导教师奖年月所带班级班被评为学校“优秀班集体”第四届江苏省文明风采大赛中指导的学生(年)获展演类表演比赛二等奖七、研究后的思考职业学校培养的学生应该符合企业所需的人才要求因此从多方面保障顶岗实习质量显得尤为重要顶岗实习质量的高低直接影响学生能否实现从“学校”到“企业”的零距离对接。虽然本课题在实施过程中进行了的深入的研究开展了大量的工作也做了阶段性总结但本课题的深层次研究还没有结束还有许多方面需要进一步探索为切实保障顶岗实习质量今后我们将进一步在以下几方面进行探索:、课程建设有待进一步深化。课程建设还不能充分与产业提升、一线生产、工艺实施完全吻合需进一步强化教育服务企业意识深入推进校本研究和校企合作不断完善以项目课程为主体的课程体系加快省市精品课程建设提升课程建设、实施水平。进一步开发校本教材特别要加强与联办企业的沟通与对接联合开发校本教材使用校本教材更符合企业的实际需求提高校本教材的使用效益。、继续加强校企合作模式的创新与发展特别是在“引企入校”、“办校进厂”、“企业办校””、“校办企业”、“半工半读”、“学徒培养”、“共建技能教室”、“共建产品技术研发中心”、“共建技能大师工作室”等多样化的校企合作方式方面要加强研究不断拓宽“产教结合、校企合作”之路增强学校的办学活力培养出更多的符合企业岗位需求的高素质技能型、实用型人才。、目前部分学生的顶岗实习单位由学生本人或家长联系这些单位一般是非学校校企合作单位对于这类分散型顶岗实习的学生管理方面存在一定的困难课题组成员将继续与学校招生就业处一起努力探索如何保障分散型顶岗实习质量的措施和规章制度等构建一套科学完善、操作性强的顶岗实习考核评价体系帮助学校与指导教师对分散型顶岗实习进行管理引导学生按照评价指标去做好各项实习工作提升学生顶岗实习的质量。、在课题研究过程中还有一些问题未得到很好的解决还有一些不尽如人意的地方。比如我们的研究方法“文献研究法”在查找文献的过程中拘于教师教学任务的繁重和查找资料的局限性使用的文献依据过少又如“行动研究法”在实施过程中问卷研究的范围过窄使得课题研究的全面性、广泛性不够。这些问题均是我们下一步要继续努力的方向。参考文献、《国务院关于大力发展职业教育的决定》、《中华人民共和国职业教育法》年月、王桂明中职学校学生校外顶岗实习质量问题与对策江苏教育、丁莉东朱卫东五年制高职校职业技能鉴定质量监控的探索与实践江苏教育、戴四新陈绍敏高职院校工学结合课程改革的思考与实践中国职业技术教育,,()、魏崴常建平魏影顶岗实习中DL人才培养模式的实践中国职业技术教育,()、田玉珍中职学校学生顶岗实习的系统思考河南农业教育版,,()、汪洋王宁(职教研究史M(北京:高等教育出版社:、毛峡丁宽(论中职教育与社会发展J(电子学报(A):(、刘国钧王连成(图书馆史研究M(北京:高等教育出版社:、张和生(现代教育D(太原:太原大学(附件一学生顶岗实习问卷调查(企业问卷)您好~为了进一步完善学生顶岗实习工作加强顶岗实习效果请您认真填写关于本届学生顶岗实习情况的调查表以便我们改进工作。你的建议将是我们改进顶岗实习工作的重要依据我们对您所填信息会严格保密希望你客观公正有效地提供以下资料非常感谢您一如既往对学校实践教学工作的支持~、公司名称:、您的工作年限:年您了解学校的相关的学生顶岗实习政策与制度吗,十分了解了解一般不了解您对我校实习学生顶岗实习工作综合评价如何,满意较满意一般不满意很不满意您认为与上一届学生相比本届学生顶岗实习管理工作如何,明显比上届好与上届比相对较好差不多不如上届您觉得参加顶岗实习对学生起到的效果是:(可多选)有助于将所学专业知识与生产实际结合起来提高了解决实际问题能力使学生了解了企业的生产工艺流程等基本情况熟悉了相关岗位能力要求和操作规范了解了企业招工标准提供了了解社会、适应社会的机会增加了就业机会您认为本专业企业安排的顶岗实习指导教师:能及时、较好解答学生实习过程中碰到的疑难问题不能很好解答学生实习过程中碰到的疑难问题企业没有安排顶岗实习指导教师您认为本专业学生顶岗实习的工作能力如何,很好较好一般较差若不好原因主要在于:(可多选)对企业实际需求不了解企业未安排稳定、称职的实习指导教师顶岗实习指导教师教学能力较弱实训内容跟不上企业技术变化发展需要设施设备数量不足、岗位不足其他您认为我们的学生应在什么时候参加顶岗实习,二年级下学期三年级上学期三年级下学期交替进行其他时段您认为学生顶岗实习比较适合的时间长度是个月个月半年一年您感觉学生在顶岗实习过程中态度怎么样,您在学生顶岗实习管理过程中发现的主要问题有哪些,您认为学生顶岗实习工作与一名合格的员工有哪些差距,无锡市锡山中等专业学校日期:学生顶岗实习问卷调查(学生问卷)一、你的个人基本情况姓名:性别:系:专业:毕业时间:联系电话(手机):固定电话:Email:QQ:在校期间你自认为属于:优秀()良好()一般()较差()的学生二、顶岗实习状况现在是否实习(预就业),有()没有()实习岗位与专业是否对口,对口()基本对口()不对口()从最初实习到现在你是否更换过岗位,没有()有()换岗(离职)原因(可多选),专业不对口()薪酬不满意()无法适应工作岗位()个人和家庭方面的原因()无法发挥自己的特长()与兴趣爱好不符()祈望的薪资:以下()()()以上()实习期工资:以下()()()以上()转正后工资:以下()()()以上()所在单位隶属的行业:所在岗位隶属的职业:所在单位性质:民营企业()地方基层项目()农村建制村()城镇社区()艰苦行业事业单位()其他事业单位()科研助理()国有企业()三资企业()艰苦行业企业()其他企业()所在单位规模(员工人数):人以下()人()人()人()人以上()你是如何获取招聘信息的,学校就业指导中心获取()网络()报纸()老师推荐()亲戚朋友推荐()顶岗实习(预就业)时间:年月报考我校的信息来源渠道(可多选),初中教师推荐()我校教师推荐()亲戚朋友推荐()其他渠道:选择我校的原因(可多选),知名度大()有满意专业()有地域优势()师资力量强()考分原因()其他原因:父母所从事的职业,公务员()教师()工厂工人()公司职员()经商()农民()自由职业者()无职业()其他:你是否愿意在同等分数条件下推荐母校给亲友就读,是()否()愿意推荐的理由(可多选),硬件实施强()师资力量强()专业设置合理()就业率较高()校园环境优美()校园文化丰富()地域优势好()其他:不愿意推荐的理由(可多选),硬件实施弱()师资力量弱()专业设置不合理()就业率较低()校园环境不理想()校园文化不丰富()地域较差()其他:、对我校进一步做好顶岗实习的具体建议:无锡市锡山中等专业学校附件二锡山中等专业学校毕业实习管理办法为了加强学生管理工作规范就业行为根据教育行政部门有关要求特制定本规定。(一)实习生条件:凡学制三年在我校就读达年以上学制五年在我校就读达年以上成绩合格手续齐全可申请自行解决或学校统一安排毕业实习。实习期截止到毕业证办理之日。(二)实习生必须做到以下几点:、遵纪守法服从用人单位的管理。、与家长、学校保持定期联系每周须向家长和学校联系一次电话、电子邮件均可并每月上交实习反馈表不得遗漏。、对用人单位若有异议可有组织地向学校反映由学校直接或通过中介机构与用人单位联系协商解决实习生不得直接与用人单位发生冲突。、由学校统一安置的实习生在实习期内需要调整本人须递交申请家长同意报学校审批后方可离开用人单位。未经批准擅自离开工作岗位一切后果自负。、学校在教学期间不得进入校园特殊情况需要返校必须向教导处报告批准后方可进入。(三)实习生违纪处理办法:、对于一般性违纪行为影响较小给予批评教育并责令改正。、对于较严重违纪行为学校根据情节轻重给予相应纪律处分并缓发毕业证。、违法违纪情节严重并造成较坏影响的学生(含罢工、煽动闹事、盗窃、抢劫等)给予开除学籍处理不予发放毕业证。锡山中等专业学校学生实习管理制度、中等职业学校按照专业培养目标要求和教学计划的安排组织在校学生到企业等用人单位进行的教学实习和顶岗实习是中等职业学校专业教学的重要内容。中等职业学校三年级学生要到生产服务一线参加顶岗实习。、学生实习由学校和实习单位共同组织和管理。学校和实习单位在安排学生实习时要共同制订实习计划开展专业教学和职业技能训练组织参加相应的职业资格考试要建立辅导员制度定期开展团组织活动加强思想政治教育和职业道德教育。学校和实习单位在学生实习期间要维护学生的合法权益确保学生在实习期间的人身安全和身心健康。、学校应当要有专门的实习管理机构要加强实习指导教师队伍建设要建立学生实习管理档案定期检查实习情况处理实习中出现的有关问题确保学生实习工作的正常秩序。、实习单位要指定专门人员负责学生实习工作根据需要推荐安排有经验的技术或管理人员担任实习指导教师。、建立学校、实习单位和学生家长经常性的学生实习信息通报制度。学生到实习单位顶岗实习前学校、实习单位和学生本人或家长应当签订书面协议明确各方的责任、权利和义务。学生在校内参加教学实习学校和学生本人或家长是否签订书面协议由学校根据情况确定。、实习学生应当严格遵守学校和实习单位的规章制度服从管理未经学校批准不准擅自离开实习单位不得自行在外联系住宿违反实习纪律的学生应接受指导教师、学校和实习单位的批评教育情节严重的学校可责令其暂停实习限期改正。学生实习考核的成绩应当作为评价学生的重要依据。、实习期间必须遵守学校制度不准抽烟喝酒、谈恋爱不做有损学校名誉的事自觉维护学校形象。学生在实习期间应从“自强、自尊、自爱”出发严于律己遵纪守法严格遵守实习单位的各项规章制度。、应服从实习单位分配的工作岗位尽快熟悉自己的岗位职责严格按照有关操作规则实施因违反操作规则引起的事故责任自负。、学校对学生实习单位的安排实行“一次性推荐”和“双向选择”的原则实习单位一经确定不得擅自变动若有特殊情况需要变动的应提前两周学生本人和家长提出申请经原实习单位与学校相关部门批准后方可离开。、学生在实习期间应随时与班主任保持联系及时汇报实习情况。在规定的返校日期如因实习单位工作需要而无法返校的应由实习单位人事部门出具证明。、自找实习单位的应由学生本人提出申请并与实习单位签好实习生协议交实习指导教师。实习期满学生应认真写好实习小结连同《实习日志》、《实习生信息反馈表》交班主任作为实习成绩评定的依据之一。、学生在实习单位实习由实习单位根据实际情况发给生活补贴、早夜工时补贴及提供工作餐或住宿等实习工资由实习单位直接发放给学生本人。、下列情形学校将按校纪校规和学籍管理制度作出严肃处理影响毕业证的如期发放责任自负。()未经招生与就业推荐办公室和专业部批准擅自离开实习单位的。()严重违反学校规章制度的。()严重违反实习单位规章制度的。()与社会上不良份子勾结违法乱纪的。()给学校、他人、实习单位声誉、财产造成损害的。()违反国家其它法律法规的。锡山中等专业学校实习管理人员职责(一)学校顶岗实习领导小组职责(负责学校顶岗实习的总体规划协调学校顶岗实习工作。(修订顶岗实习的相关制度和配套政策。(部署顶岗实习工作的总体要求。(协调全校顶岗实习工作的时间和内容安排。(二)教务处是学校顶岗实习管理工作的归口部门负责对学校顶岗实习的管理工作。(负责建立健全学校顶岗实习管理制度负责审核各专业《顶岗实习计划》、《顶岗实习教学方案》和《顶岗实习指导书》等顶岗实习教学文件。(定期巡查、检查教务处实习计划、教学方案的落实情况提出改进工作的意见和建议汇总学校顶岗实习工作信息。(会同计财处安排实习经费预算。(抽查顶岗实习实施情况和实习效果负责对教务处顶岗实习教学检查评估提出整改意见或建议。(三)教务处负责本教务处各专业顶岗实习教学的领导与组织、管理工作以及学生顶岗实习中的各项具体工作。(根据专业要求建设校外顶岗实习基地(联系实习单位签订实习基地协议。(制订具体的顶岗实习管理办法。(负责制订顶岗实习计划、教学方案、指导书、考核标准及实施细则等负责顶岗前对指导教师、辅导员、全体学生的安全教育培训与学生签订安全协议书。在顶岗实习前督促学生缴纳学费和教材费组织学生参加毕业信息采集。积极和实习单位协商联系保险公司为顶岗实习学生办理相关安全保险。加强法制观念、安全知识、防范技能等方面的教育。负责与校外实习单位就学生实习内容、安全、生活、交通等方面进行协调。(落实实习岗位并按要求配备专业老师、职业老师、企业老师负责与实习单位沟通检查本教务处各专业顶岗实习过程管理情况检查顶岗实习质量总结、交流实习教学经验处理学生顶岗实习期间发生的重大事件并向学院主管领导汇报完成成绩评定、资料归档等工作整理保管实习教学材料并按规定上报有关材料。教务处要根据学生实习情况制定《顶岗实习学生操行考核办法》未能带队参加实习的辅导员在学生顶岗实习期间协助专业老师做好本班学生的各项管理工作要经常与实习学生沟通并及时向教务处、学生处反映学生顶岗实习情况。顶岗实习结束后辅导员要及时与实习指导教师(专业老师、企业老师)联系了解学生实习情况做好顶岗实习学生的操行考核工作。与实习单位共同进行人才培养、技术研发与推广。(四)专业老师职责制定顶岗实习教学方案(课程学习安排、毕业设计要求、资格证书的考取等)经主任批准并报教务处备案。(岗前教育()根据被指导学生不同的实习单位、岗位及要求会同实习单位确定具体实习内容并拟订顶岗实习方案顶岗实习指导书()组织学生学习顶岗实习教学方案和具体的实习计划下达实习指导书明确实习目的和要求阐明时间安排和步骤提出写实习日志、实习报告的要求介绍实习单位情况和实习应注意的事项宣布实习纪律等。(指导实习。()会同企业指导教师共同根据学生的实习岗位对专业能力、专业素质等进行具体指导可采取定时、定点到企业现场指导与电话指导、在线指导等相结合的方式()指导学生填写实习日志和撰写实习报告)负责学生实习考核和评定实习成绩(()向学生传达与班级有关的学校及教务处的各种信息()掌握所有被指导学生在企业实习的状况等信息资料并做好与学生联系指导的记录()负责收集学生顶岗实习相关的各种材料。(关心学生的工作和生活帮助学生解决实习中存在的问题。(协助企业老师对学生进行业务指导和组织(建立实习小组)管理每周至少与实习小组长联系次在顶岗实习学生相对比较集中的地区要经常到实习单位与企业老师、学生进行沟通、交流掌握学生的思想和工作动态及时向顶岗实习指导小组通报学生实习情况并认真填写《顶岗实习记载表》、《顶岗实习教学日志》。(五)班主任老师职责班主任老师是学生顶岗实习安全管理的直接责任人负责学生顶岗实习期间的日常管理工作。在实习前要组织学生学习有关实习管理制度和签订安全协议书。在顶岗实习前督促学生缴纳学费和教材费组织学生参加毕业信息采集。与顶岗实习学生定期保持联系班级建立QQ群和专业老师一块在实习点建立实习小组定期把有关信息通过电话、短信、网络告知每个学生。要求加强对学生思想教育每周至少要与实习小组长联系次以上要有记录。督促学生认真履行日常行为规范负责做好学生实习期间的考勤、考核和记录。做好实习学生奖(助)学金发放、评优评先、毕业档案整理等工作。定期到实习单位看望学生了解学生工作、学习和生活状况。对集中实习的学生要建立学生组织发挥学生自我教育、自我管理、自我服务作用。负责学生实习期间的操行考核鉴定和学生实习结束的综合表现鉴定。协助学校做好对顶岗实习违纪学生的处理。(六)实习单位及企业老师职责(实习单位是学生顶岗实习期间的直接管理者应积极落实校企双方共同制订的实习计划参与教务处制定顶岗实习教学大纲、顶岗实习方案、顶岗实习指导纲要等一系列教学基本文件与学校共同确定学生的实习岗位、实习内容、考核形式等。提供学生实习所需的工作岗位和技术指导。选派的技术指导人员具有较强的工作责任心、技术水平和丰富的工作经验同时要具有一定的的理论水平和语言表达能力。与教务处一起负责学生实习期间的生命财产安全教育与管理。和教务处一道协调处理学生相关事务保证学生食宿的安排。按学生工作实际付给相应的劳动报酬。(与教务处共同进行人才培养、技术研发与推广。(企业老师具体负责学生顶岗实习期间的考勤、业务考核、技能训练、实习鉴定等工作落实顶岗实习任务做好学生的安全教育工作并填写好《学生顶岗实习考核表》相关内容。(建立长期合作的单位将该实习单位的校外指导教师纳入我校企业兼职教师管理的范畴。四、学生顶岗实习的纪律和安全要求(学生离校前须认真学习顶岗实习的有关规定了解实习任务。学生顶岗实习前要交清第三学年学费经实习单位负责人、学生家长、班主任签字同意方可参加实习。(按规定时间到实习单位进行顶岗实习无正当理由不得擅自离开实习单位。确因个人特殊情况需要终止实习的须由本人提出书面申请并提供证明材料和家长同意证明经实习单位批准报教务处备案。未经专业老师(职业老师)及实习单位同意擅离岗位者实习考核按不合格处理。(学生可通过电话、短信、QQ、Email、网上留言等多种方式每周至少与专业老师(职业老师)保持联系一次。注意校园网上公布的与毕业生有关的信息因联系电话和工作地点发生变动时要及时通知指导教师和家长并保证提供的联系方式正确有效。(顶岗实习的学生具有双重身份既是一名学生又是实习单位顶岗实习的一名员工要服从实习单位和学校的安排和管理尊重实习单位的领导、指导教师和其他员工。如果在实习期间由于违反单位的管理规定或因品德表现等原因被实习单位退回学校则视为实习成绩不合格。(按照顶岗实习计划、工作任务和岗位特点安排好自己的学习、工作和生活发扬艰苦朴素的工作作风和谦虚好学的精神培养独立工作能力刻苦锻炼和提高自己的业务技能。在实习期间必须强化职业道德意识爱岗敬业遵纪守法做一名诚实守信的实习生和文明礼貌的员工。(收集好有关的图纸、资料等要求实习学生填写《顶岗实习日志》和《学生顶岗实习报告》完成各项实习任务。(自觉遵守国家法律法规遵守实习单位和学院的规章制度不做有损实习单位形象和学校声誉的事情不参与一切违法犯罪活动。(要有高度的安全防范意识切实做好安全工作。实习学生应牢记“安全第一”必须遵守安全管理规定遵守交通规则避免安全事故发生。对不遵守安全制度造成的事故实习学生本人要负全责。对工作不负责任造成损失的必须追究相关责任。顶岗实习学生应积极办理有关保险手续。集中实习的学生教务处要与实习单位联系为学生统一办理有关保险手续自主实习的学生教务处要积极督促学生个人办理保险手续。无锡市锡山中等专业学校学生校外顶岗实习守则为进一步加强实习学生的管理提高学生专业素质为社会输送高素质高技能人才根据有关实习单位的规章制度结合我校的实际情况特制定本守则。、实习生必须遵纪守法自觉遵守社会公德维护学校、实习单位声誉。、实习生在实习期间如遇特殊情况必须请假时要办理请假手续:先由该生填写请假条交所在实习部门领导签署意见后交实习带队老师实习带队老师同意后方生效。未办理请假手续不到岗者按旷工处理未办理请假手续而离开实习岗位发生的事故由实习生本人负责。、实习生在实习期间必须严格遵守作息时间和实习单位的劳动纪律、保密纪律不得将技术或商业情报泄漏维护实习单位利益。、实习生必须严格遵守实习单位的有关规章制度进出实习单位要按要求出示有关证件实习生进入工作场地前必须穿戴好工作服做好准备工作确保安全、文明上岗。、实习生必须听从师傅指导严格遵守安全操作规程爱护工作设备不乱动设备不得无故损坏工量具和设备。如发现故障或异常现象立即报告未经允许不得任意拆卸或启动设备确保人身、设备的安全。如因个人操作不当或违反纪律造成人身伤害和设备损坏责任由本人承担。、尊重实习单位领导和师傅听从安排服从分配安心本职工作虚心求教刻苦钻研业务提高操作技能争取尽快达到顶岗作业的要求。在工作场所内不准嬉闹、奔跑和大声叫喊上班不准串岗不准打瞌睡、看小说或参加非企业组织的其它活动。、实习生必须按实习单位要求参加岗前培训明确岗位要求与岗位职责。、实习生因严重违纪或工作懒散等原因被实习单位拒绝实习学校将不再安排新的实习单位并将做出相应的纪律处分。、实习生在实习间对实习单位有意见和建议应及时向实习带队老师反映不得直接与实习单位发生冲突若造成不良后果学校将视具体情况作主处理。、实习结束后按要求交齐各种资料否则按未完成实习处理
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