高考语文高分答题技巧

高考语文高分答 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 技巧 www.hnshinian.com 现在给高中的学子传授答题经验,这些是只会念 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 老师不会讲的，想听的进。保证语文成绩有提高。 以全国卷为例，分块分题型描述，其他地区试卷自行转换。先说哥最擅长的古诗鉴赏,目标是古诗鉴赏不扣分。有人嘛,有人继续八,哥介绍的是答题思路技巧, 古诗看到题之后一定先分类，分成唐诗)宋诗)豪放词)婉约词。不同的类型回答时 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 是不一样的。因为唐诗是以情入诗，宋诗是以理入诗。 个例子杜审言的“独怜京国人南窜，不似湘就是以情入诗江水北流” 朱熹的问渠那得清如许，为有源头活水来就是以理入诗 唐诗讲究以诗抒情，宋诗讲究以诗写理。这就反应在了答题上 要写情怎么写,一定是写景，以景生情。 比方我们正常生活中表达思乡，成天把思乡挂在嘴边是低级的表达情感的表现。写景才是王道，比方写明月，进而写到家乡的月,比方写捧起家乡的黄土狂吻。这比单纯的语言表达强多了。请同学们记住，唐诗都是以景写情，触景生情的。 反应到答题上，你要记得这样几句话。写上了老师绝对给分:以景写情，触景生情，诗人通过对某某景物的描写表达了某某感情，情景相生，使无形的人的愁思有形化，使有形的景色沾染了诗人的主观感受 下面举例子，最后总结唐诗得分三步走 “琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。廖乱边愁说不尽，高高秋月照长城”这是唐诗啊～更进一步是边塞诗，我们通过后两句来体现怎么答题。 一般出题格式是这样的:某句写的好不好，好在哪里，去掉行不行之类的。这是历年出题的唯一套路，其他出题方法和这个是等价的，因为他让你回答的内容是一定的。这里举例，上诗中后两句表达好在哪里,，通过对本题的解答说明答题的三步走战略 答古诗题，在卷面上写出来的东西第一步是翻译。第二部是叙述好在哪，第三步是总述 第一部翻译:诗人前一句通过廖乱和边愁两个字描写主观感受，后一句秋月长城是对边塞景物的捕捉与描写 第二部好在哪:诗人通过对秋月长城萧索空阔景物的描写使无形的作者的边愁有形化，跃然纸上更富有感染力。诗有形的边塞景物沾染了作者浓烈的愁思。 第三步综述:这样描写情景相生，需的情实的景虚实相生。更富有感染力。答题完毕 总结起来，答题点得分点给分点有三个，这三部打全了，老师不敢扣分。第一个得分点就是找到诗人写景的句子或词，进行简单的翻译，说明写的是什么景，表达的是什么情。例子中抓住的是秋月长城，是边塞的景，情是廖乱的情是边愁。紧扣边塞的景，边愁第一部的分就得到了 第二部就是套话了，第一部已经找到了诗中的景和情。第二部就是把官话套话套出来。这个是整个诗歌鉴赏的灵魂，一定要记下这两句话。 www.hnshinian.com www.hnshinian.com 第二部就是套话了，第一部已经找到了诗中的景和情。第二部就是把官话套话套出来。这个是整个诗歌鉴赏的灵魂，一定要记下这两句话。 第三步更重要)告诉批卷的:总结起来，诗人的表达技巧是情景相生虚实相生，写作方式是触景生情 上边说到，景是通过情展现的。那么人物性格是通过什么展现的,事件～这关系到同学们的古文阅读，在家常的时候顺便提下。古文阅读大多人物传记吧,他的特点是某某“哪里人，有一下几个性格特点，然后分成几段叙述事件来体现人物的性格，最后由史官做评价” 我给大家配上形容词大家就可以直接用了，奇妙的对比，大胆的夸张，奇妙的想象等等，我们来实战 我心飘摇悬似旆君意的的高如鸿。好在哪,第一部:诗人描写了飘摇的旆和意志高昂的鸿雁，写描(翻译)写了作者内心的飘摇与友人赴官的意满 第二部:诗人通过将心情与飘摇的旆和高鸿作比喻，自己的失意与友人的得意做对比，虚实相生 第三步表达了诗人不得志的惆怅与对友人赴官的真挚祝贺与向往。 我们来看这道题，第二部得分点是比和对比，有了它不丢分喻 我们再练个想象的“风彻红旗冻不翻”好在哪, 这道题你们自己三步走，注意第二部要有新奇大胆的想象字样 下面我不说想象比喻什么的了，你们自己来说。我出题了“红杏枝头春意闹”闹字好在哪,将士军前死生美人帐下犹歌舞，好在哪,将军百战死壮士十年归好在哪,当时更有军中死，自始君王不动心半 好在哪,复恐匆匆说不尽，行人临发又开封好在哪, 贫居往往无烟火，不独明朝为子推好在哪,垂死病重惊坐起，暗风吹雨入寒窗好在哪, 第一部和第三步是不变的，找准第二部你要回答的内容套进去。最基本的那两句最先学的有形化什么的别忘 唐诗扫尾还有一个人知识点，讲完就没了“祥林嫂在一片祝福声中死去”好在哪, 那不是唐诗，可是唐诗总用到这样的表达技巧。唐诗是以景生情的，表达方法有比喻)联想)想象)夸张)对比)顶真)等做复习题时遇上了我这没有的自己往上加。你就比小猫我都强了,那祥林嫂这个同学们你们知道表达技巧是什么么, 这是红果果的烘托啊～记住这样两句话吧同学们。这两句比有形化什么的还上水平。而且阅读题也会用的到 下面我要说了，快点记笔记这句话:以乐景衬哀情而哀者更见其哀 这就是烘托，这就是反衬。阅读题碰到烘托反衬字样的，或者明显看出来是烘托反衬作用的都答这一句 www.hnshinian.com www.hnshinian.com 上边有一道“将士军前半死生美人帐下犹歌舞”的题，答对比是对的，答答上反衬也是对的。以乐景衬哀情而哀者更哀，同学们感受到封建统治阶级的荒淫和半死生的将士的悲哀了么, 再出一道“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花” 唐诗就讲这些，宋诗马上开始。高中的同学们，技巧我告诉你们了，拿去练，练的越熟越不丢分。这东西练多了就记住了，不练永远不会。信我的就找几十道诗歌鉴赏题练，练下来你就牛了。 一天三五道，女孩子应该能坚持下来吧。男孩子就狂背我的三步走，临场乱发挥吧，我知道你们没耐性 语文题有技巧，千万别胡乱答。多想想答案在哪。一般在卷子上。字词积累很重要 “可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人”那句，第一部解释，第二部如何好，第三步总结。 诗人想象无定河边战死的将士白骨犹是闺中妻子梦中挂坏的对象。第二部通过显示的森森白骨，与诗人虚构想象梦中人的对比，第三步虚实相生，揭示了战争的残酷和闺妇的值得同情 烘托和对比的区别:表达效果上对比是使好的更好坏的更坏，烘托是加深作用，进一步深化了什么什么。从这个意义上讲有相似。从表达目的上讲，对比是为了写两个事物，两个事物的地位不相伯仲，比方无名指和食指做比较，既为突出无名长同时为突出食指短。烘托呢有主有次，众星捧月，主要是为了突出月亮，星星地位是次要的。最重要一点:对比是同属性事物的比较，烘托是用一种来写另一种。比方为了写将士坚毅的性格，我可以写天气真他妈冷，生活条件艰苦等。祥林嫂这个，一片祥和快的大年气氛是烘托作用，和描写天气冷来表现战士坚毅性格一样，注意体会 欢 向敏中，字常之，开封人。父瑀，性严毅，惟敏中一子，躬自教督，不假颜色。及冠，继丁内外忧，能刻厉自立，有大志，不屑贫窭。太平兴国五年进士，转运使张齐贤荐其材，代还，为著作郎。召见便殿，占对明畅，太宗善之，命为户部推官，出为淮南转运副使。时领外计者，皆以权宠自尊，所至畏惮，敏中不尚威察，待僚属有礼，勤于劝勖，职务修举。权判大理寺。 时没入祖吉赃钱，分赐法吏，敏中引钟离意?委珠事，独不受。妖尼道安构狱，事连开封判官张去华，敏中妻父也，以故得请不预决谳。既而法官皆贬，犹以亲累落职，出知广州。入辞，面叙其事，太宗为之感动，许以不三岁召还。翌日，迁职方员外郎，遣之。是州兼掌市舶，前守多涉讥议。敏中至荆南，预市药物以往，在任无所须，以清廉闻。就擢广南东路转运使，召为工部郎中。太宗飞白书敏中洎张咏二名付中书，曰:“此二人，名臣也，朕将用之。”左右因称其材，并命为枢密直学士。 20090318 时通进、银台司主出纳书奏，领于枢密院，颇多壅遏，或至漏失。敏中具奏其事，恐远方有失事机，请别置局，命官专莅，校其簿籍，诏命敏中与咏领其局。太宗欲大任敏中，当途者忌之。会有言敏中在法寺时，皇甫侃监无为军榷务?，以贿败，发书历诣朝贵求为末减，敏中亦受之。事下御史，按实，尝有书及门，敏中睹其名，不启封遣去。俄捕得侃私僮诘之，云其书寻纳筒中，瘗临江传舍。驰驿掘得，封题如故。太宗大惊异，召见，慰谕赏激，遂决于登用。未几，拜右谏议大夫、同知枢密院事。 真宗幸澶渊，赐敏中密诏，尽付西鄙，许便宜从事。敏中得诏藏之，视政如常日。会大傩?，有告禁 www.hnshinian.com www.hnshinian.com 卒欲倚傩为乱者，敏中密使麾兵被甲伏庑下幕中。明日，尽召宾僚兵官，置酒纵阅，无一人预知者。命傩入，先驰骋于中门外，后召至阶，敏中振袂一挥，伏出，尽擒之，果各怀短刃，即席斩焉。既屏其尸，以灰沙扫庭，张乐宴饮，坐客皆股栗，边藩遂安。 敏中姿表瑰硕，有仪矩，性端厚岂弟?，多智，晓民政，善处繁剧，慎于采拔。 (节选自《宋史?向敏中传》) 【注】?钟离意:东汉人，为官清廉，对别人贪占过的财务，认为是“脏秽”之物而不 受。?榷务:宋设立的管理贸易和税收的机构。?傩:古代驱除疫鬼的迷信活动。 ?岂弟:同“恺悌”，和乐平易。 8(对下列句子中加点的词的解释，不正确的是() A(勤于劝勖全:鼓励 B(妖尼道安构狱构:设计陷害 C(云其书寻纳筒中寻:随即 D(会大傩会:会见 9(下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是() A(向敏中早年胸有大志，甘于清贫，转运使张齐贤推荐其有才能，出任著作郎，为官 清正廉洁，富于谋略，能够妥善处理边藩之事，故深得宋太宗的赏识。 B(当时，枢密院管辖的通进司、银台司，主管出纳书奏，有颇多的事情梗塞不通，有 时甚至漏失，敏中具奏皇上，恐远方送来的机密失事，建议设专局处理，皇上下诏 命敏中与张咏二人管理专局。 C(太宗欲委敏中以大任，但遭人忌妒，污蔑他与贪官皇甫侃有牵连。后经查实，敏中 虽然看到皇甫侃私僮送来的书信，但不曾启封便退了回去。太宗知道后，召见敏中，予以褒奖。 D(向敏中在得知有禁军士兵想趁傩会作乱后，他将计就计，部署士兵埋伏在廊下的幕布中，最终将傩人一网打尽。 10(把第?卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)既而法官皆贬，犹以亲累落职，出知广州。 www.hnshinian.com www.hnshinian.com 译文: (2)真宗幸澶渊，赐敏中密诏，尽付西鄙，许便宜从事。 上边的文章以后会用到。昨天讲到阅读三步走，做题三步走。阅读要找性格)划事件)性格与事件对应。做第三题要找到选项在原文的位置，找到这个位置处在哪个事件中，再找到事件对应的性格与题干对应。 现在记笔记的同学回到文言文阅读的答标题下记下这些重要内容，然后我们再接着讲。文言文阅读的解题过程:第一部浏览四道选择题，看题干。第二部，阅读文言文，按我上边的阅读三步走，做出第三题。第三步做其余题并第二次精读阅读原文。 读题干，第一二题的题干不用读或快速扫过，第三题的题干要认真看，第四题可以读选项也可以不读，看自己喜好。要做到读完题干后一定要明白作者写了什么性格，可能写了什么事儿(这个可能有些题办不到)。总之，读题干是要你尽可能的在读文章前找到人物性格。举例，题干是下列体现严子陵不拘和隐逸的是。下列体现赵翼文才武略的是。下列体现什么什么的是。你读完题干要知道文章写了什么性格，第一个写了严子陵的隐逸和不拘两个性格。第二个写了赵翼文才和武略两个性格。这能办到吧,然后大体知道下边的事件要围绕这个来写。比方赵翼哪个很可能出现的事件是打退了反叛军和侵略军(这是武略)考上过状元(文才)。总而言之，读题干是要‎‎找人物性格，并大致猜测事件会从哪个方面写。 交给你们阅读的文章什么需要读什么不需要读，你会发现一篇文章让我们读的东西没几句 要做到少读或不读原文，就要掌握三步走的具体技巧。下面分别讲，先讲怎么找性格:前边看题干时已经有性格了，你们知道吧,不知道的看我刚才更新的内容。下面说什么读什么不读。这块总结起来就是与性格有关的读与性格无关的不读。 读完题干后要进行阅读三步走了，这里交给你们些技巧，让你们只读有用的忽略没用的。少读好多东西呢，别傻乎乎的看见啥读啥, 阅读三步走是性格事件和对应。先说找性格的技巧。原则上凡是和性格有关的都读，文章中和性格无关的不读。具体这么办。1，通过读第三题题干你已经知道了人物的一些(部分或全部)性格。2我说了性格一般在第一段，这里补充也有可能在第二段中。3，认识必读标志词和必不读标志词。 第一段，必不读的标志词是某某某号什么，当什么官，祖上是哪位名人，父亲是谁，父亲字什么，父亲有什么性格(这个可是干扰,别把别人的性格当主人公的了)，祖上当的什么官，父亲干过什么事儿等等。 这些没用的东西是人物传记中第一段常出现的的，却和人物的性格一点边都不沾，切记看到上述字样一扫而过不要翻译。你们在做题时读第一段发现还有哪些废话常出现，就自己往笔记本里加，我这个可能不全 第一段中还可能出现这样的必读标志词:少怎么怎么样)及长怎么怎么样)性怎么怎么样)文怎么怎么样(能诵诗书啊，能讲经啊，妙语连珠啊)，武怎么怎么样(勇武啊有谋略啊等)，待民(与民同 www.hnshinian.com www.hnshinian.com 乐啊执政为民啊)侍上怎么怎么样(衷心不二啊，奸佞谗邪)啊。 可能还有，你们做题的时候自己总结，自己加到笔记本里。必读的意思就是一定要读并且翻译，读懂。说说上边的标志词们 你想啊，考的是主人公性格，我管他祖宗十八辈是干什么的呢,当皇帝呢，也与做题无关，故不看。其他的必不读标志词道理相同。必读标志词:性那个翻译过来是“性格怎样怎样”少(((及长。。。是典型的按时间写人物性格，年少如何等长大了又有什么性格。并且可以推测第二段的事件也是事件顺序展开的。其他不说了，自己想 记得一定要在原文中把你找到的性格用下滑线重重标出来，等你做完题卷子上要全是道道。第一段阅读完毕，时间很快。当你的傻哥们还在研究第一段主人公的祖父到底是姓公孙名轩辕，还是姓公名孙字轩辕时，或者在想主人公的父亲到底是兵部右侍郎还是在兵部当狼时，你已经进入第二段，划事件的过程了 找性格做完后，要求你的试卷纸上一定要画出性格，用下滑线。划事件的技巧是这样的 一般的史料人物传记都是编年，意味着叙述人物事件是按照事件顺序展开的。我们在做题时可以充分利用这一点找到标志词 最容易的技巧是:出题老师已经给你分好了段。请记下笔记:第一个分割依据，按段落划分 举例子，严子陵那个。第一段读完找到了“隐逸”“不拘”两个性格。第二段事件写隐逸。第三段事件写不拘。第四段史官评论。 你看，出题人都给你按事件分好段落了。那你就直接按段落划分事件呗。这是最简单的划分事件技巧。 继续记笔记，第二个划事件技巧:按时间划事件。 因为描写事件是一种记叙文的题材，某某年办了什么事儿，某某年又办了什么事儿。你看标志词就是时间就是某某年。例子“2011年所欠唯死发帖，2012地球没了楼主也没了”例子中写了两件事，划分的依据就是时间。你看只要你找到2011)2012你就能划出事件了。可是，古人不会西历记年，我们就要熟悉古人的记时方法。这就是关键词。 记笔记:关键词有1皇帝的庙号2皇帝的年号3天干地支4表示时间的词5等等 ] 有些老臣活了好几朝，所以会有这种记年 例子(我编的)，司马懿第二段“，魏武时用计谋害死了反对他的某大臣。及文帝时，屡以兵法退蜀兵。 你看司马懿传的第二段，就是按照皇帝的庙号分分的事件。所以标志词是“魏文帝时”和“魏武帝时”找到这两个词就能划分出事件了 这里就不多说了，你只要大致了解庙号有文帝武帝景帝宣宗太祖太宗之类的就行了，都不用背 2年号也一样，先举例子“庆历四年春如何如何”或者“”，或者景泰三年平定了叛乱景泰五年治理了黄河。这里的庆历四年春和景泰三年景泰五年就是标志 要注意的是，太祖太宗的我们一看就知道是标志词。康熙乾隆也好认，可是我碰到了正德我怎么知道他是不是标志词呢, www.hnshinian.com www.hnshinian.com (正德是明武宗年号)，其实年号的后边都会加时间。如初年，三年，五年之类的。格式类似庆历四年春这样。 所以年号后往往有时间。这是划事件的标志词 3天干地支:什么丙辰中秋啊，壬戌之秋啊。见到这个也是标志词。天干有甲乙丙丁戊己庚辛壬癸。地支有子丑寅等十二个。前边天干拿一个字后边地支拿一个这就是记年，这就是标志词 在此补充诗歌鉴赏三步走的第一步和第三步答题技巧:诗歌写了什么和表达了什么。(很多朋友说不会这个)。诗歌写了什么呢,就是找景物，景物就是诗歌第一步要回答的内容“诗歌描写了什么什么的景色”把景色翻译出来就行了。比如“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”景色就是沉舟病树和千帆万木呗。“月上柳梢头人约黄昏后”景色就是月、柳梢、人黄昏呗。翻译就是“诗人通过对月色初上柳梢，黄昏之中佳人相约这样场面的描写”。尽量做到翻译通顺就行了。 上面是思路——找景色。下面说技巧:景色主要有月啊、人啊、秋啊、雁啊等等。一般是名词哈。这不难，还有个难点最后讲~第三步，找到诗人的感情相对比较难 大家记笔记:要想正确的翻译情，要注意景色前面的形容词。比方冷月、寒月、孤灯 病树。先判断下是消极的还是积极的词，然后就知道诗人情感的大体方向，这里“孤灯”一个孤字就体现了诗人的心情是什么,“孤寂”。所以景色的形容词“冷、寒、明、残”等等大家格外注意。记笔记:答题时一般用到的形容心情表达情感的词“豪放，乐观，苦闷，愁苦”等等，例子，“表达了诗人不被重用的苦闷和为国报效的热忱”。这里就是“苦闷和热忱”。思路给你了，具体用什么词，可以找个本子自己积累，见到就写下。 下面说难点:大家都注意。记笔记:导致景物找不到或情感写不出，很可能是因为诗人压根没有写(这是高级技巧，普通小猫先练前面讲的，不要乱用这条)。这个时候要怎么答,比方“我自横刀向天笑”“仰天大笑出门去”“我本楚狂人凤歌笑孔丘”没景物啊,我们怎么答,～～～～大家注意作者真的没有写景色。记笔记:这叫直抒胸臆。 另一种情况，作者没正面抒发感情，甚至是“孤灯”啊“残月”啊孤字残字都没有。比如 霜草苍苍虫切切， 村南村北行人绝。 独出门前望野田， 月明荞麦花如雪。 你找到表达感情的句子了么,告诉你，没有～～～～真的没有。记笔记:确定只有景色没有明确情感表达的，叫“白描”。白描嘛，除了描写什么都没有，清一色的描写。举例子“早晨的新鲜的阳光洒在大地上”“月明荞麦花如雪” 再补个例子柳宗元的“千山鸟飞绝万径人踪灭 孤舟蓑笠翁独钓寒江雪”这是红果果的白描，没写感情。记笔记:白描的题难点在于感情特别难找，要想发现作者的感情，一定要翻译出作者的景物描写，看看大体基调是乐观的还是悲观的。因为白描的题找情感特别的难，答第三步时一般可以笼统的答，比方白居易那道，第三步答出“诗人感情由孤凄清寒转向明丽”就可以了。 不懂得回头仔细看，最好边看边记笔记。接着更文言文阅读。上文书说到怎么找性格，和找性格的标志词，同学们都掌握了么,自己回想下。还讲了划事件可以按段落划分可以按时间划分，按时间划分的4种关键词1庙号2年号3天干地支4等等。今天简单讲这个等等，然后讲划事件时应该注意什么(这个要记笔记) 等等内容是和前三条有重复的，主要有官职和任职地点，人物年龄段，一般时间状语，特殊时间状语等等(这个比较庞杂，你们自己体悟还有没有其他的，发现了往里加)。官职比方苏轼传“黄州团练副使”出现了，说明事件是在黄州的事儿，下面话题转了，海南某某司马什么的出现了，这说明是又一个时间开始叙述了。柳柳州，柳永州都在文言文出现了，说明前面写的是柳州时候的事儿，后边写 www.hnshinian.com www.hnshinian.com 的是永州时候的事儿。地点是一样的，看见第二段一开始说在荆州怎么怎么样，后边又说在兖州怎么怎么样，说明是两个事件。人物年龄段一般是“弱冠”“少什么什么及长什么什么”(这和上边找性格的相似)，例子:前边出现“轼年少尝与弟共读史记，苏轼提出...苏辙回应”后编写“及长，从川入京，见欧阳修，干了什么事儿”。这里“年少时”及至弱冠 等等表示人物时间段的词是划分时间的重要标志。一般时间状语和特殊时间状语，就是“望”“既望”“朔月”等表示时间的状语，还记得三峡里“至于夏水襄陵”“春冬之时”“晴初霜旦”的时间状语吗,这就是划分依据～游记类的和这个是相通的。 找事件就讲完了。思路和技巧很简单，关键是你们要练，把我的技巧转化成你们的技巧，至少要练二十个古文阅读吧，才会下笔如有神助。不练很难提高啊~ 记笔记:下面讲“要求”“注意事项”最后讲性格事件对应的技巧 对了。发现“划事件标志词”一定一定要用笔圈起来，然后向前向后拓展，找到整个完整事件的起始点和结束点。然后把整个事件用小括号重重地画起来，每一个事件都要画出来。例子，严子陵的。第二段写了不拘和隐逸两件事儿，做的时候找到标志词“光武三年，怎么怎么样(不拘)”和“光武五 年，怎么怎么样(隐逸)”，将“光武三年”和“光武五年”圈起来，然后发现:光武三年到‎‎光武五年之间这部分是一个事件用小括号画上，光武五年到第二段末尾是个事件，用括号括起来。 你做完文言阅读，原文画的一定是都是道道~ 希望你们能达到:答完题就知道这道题我一定做对了，如果被扣分天理都不容的境界，记得靠练习～ 更得比较快，大家说下能不能吸收，太快了会不会不适应，样本空间大点，我好确定讲课速度。今天就到这~小猫还要写论文。明天聊天、更新。 要求说完了，说注意事项。有时候人物传记格式并不标准，第一段就上事件，比如第一段就说“少年时期怎么样怎么样了”。还有第一段可能没性格，性格融汇在了第二段的每个时间里，举例子:严子陵的，第一段严子陵哪里人祖上干什么字什么号什么，第二段严子陵很不拘有一次喝酒把脚放在皇帝肚子上;严子陵很隐逸，后来皇帝让严子陵当官，严子陵逃到了山里。看见了吧,一个例子里蕴含一个性格或多个性格，关键是找到性格的标志词就找到了性格，记住以第三题的提示为依据关键是找标志词。 下面说作对应，就是性格与事件对应，记笔记:一般情况下是一一顺序对应的。就是第一段说有两个性格“不拘”“隐逸”不拘在前隐逸在后，下边两件事儿“脚乱放”“逃跑”脚乱放在前逃跑在后。前面和前面对应后面和后面对应。 然后，我的注意事项里边的，会发现性格在事件中，边说事件边写性格那一类，性格和事件写传记的人都帮你对应好了，找到画出来就行了。 这样，阅读三步走基本上就全说完了。对应的第三题，做题三步走。你就不会做错了，为了保险，不确定选项还可以用翻译理解法来直接验证~翻译理解法就是翻译出来看它和提干说的性格是不是一致的那种笨方法。 www.hnshinian.com www.hnshinian.com 然后我们来讲文言文阅读第一题和第二题 文言文的第一题第二题我前面说了是考基本功的，第一题主要考的是实词的意思。第二题主要考的是文言用法，以虚词用法最为常见。实词的意思主要靠积累，第一让我推荐积累书籍的话，我至今还没有看到比较好的，大家可以推荐下，其实初高中语文课本就有一部分。这里给高一高二的小猫说下，注意书下注释，除了人名地名专有名词这些，着重看实词，别人上课无聊，你就做点有用功背背有用的。 下面谈下积累方法，最好是按词的词义来划分，比方“除|、受、拜、任、迁、领、代、命”都是任命某人当官的意思。“登车揽辔”“下车伊始”都是到任执政的意思，“洵、孔、诚、实、乃”等都是“确实”的意思，大家可以找一下看哪本参考书是这样总结，并且总结历年高考文言第一题的。可以集中的拿来背一背。这是提高基本功的方法。下面讲答题技巧。 答题技巧和思路: 第一步，在阅读三步走之前，要先读第一题，通过平时积累排除错误选项 第二步，通过读选项中的句子，确定加点字的词性，这个很重要，是名词啊形容词啊还是动词，考试一般以动词居多。通过词性排除错误选项。 第三步，第三步大家都会，所以我认为相比较而言第二步更重要。第三步将选项中的句子代入原文，精读原文并翻译全句和加点词。 这里有两个重点要掌握:(记笔记) 第一，常用单音节词变双音节词。 第二，上边的第三步是有技巧的。 先说第一点，古文的解释和翻译一定要注意，这也是翻译的得分点——单音节变双音节。就是一个词要翻译成两个词，每个字翻译出一个词。例子太多了“卑鄙”卑是卑微(指社会地位)鄙是鄙陋(指自身才学)，不以臣卑鄙千万不要翻译错。“叹惜”叹是慨叹惜是惋惜。“郁闷”郁是抑郁，闷是愤懑。抑郁，抑是压抑(客观)郁是忧郁(主观)。 例子说完了，说说原因，古人说话喜欢一个字一个字崩，我们喜欢一个词一个词用，例子太多:察臣孝廉的察字，亲贤臣的亲字，名词的像臣之壮也的壮字，妻子的意思等等。 这个翻译是重点啊，很重要的得分点。 第二，反回原文找意思的时候，要注意是在哪一段对应哪个性格，你翻译出来的句子要符合这一句的性格。比方出师表“不以臣卑、鄙”卑、鄙翻译成卑、鄙、无、耻，显然不符合这段诸葛亮淡泊名利刘备礼贤下士的性格，所以不对。要时刻注意性格。记住，性格是人物传记活的灵魂。是贯穿于两次阅读的精神本源。 上面讲到了第一次阅读——略读，并讲了三步走战略，“找性格划事件做对应”下面讲第二次阅读——精读，并说下精读的原则。精度也不是通篇的全读课文，而是题目中出现哪句了，就回到文章中读哪句，有时候要读上下文。有人会问，我不通读原文精度能读懂句子么,能。这就体现了略读的阅读三步走的重要性“找性格划事件做对应”以后把这个叫略读三步走不叫阅读三步走了。做题时的返回原文，这里要用到精读，精读就是回到原文找到选项中的句子在原文中的位置，看看它在哪个事件中，对应哪个性格(这很重要)。然后按照主人公的性格来理解句子和句子中的词，记笔记并记住是按照主人公的性格。例子，还是出师表:“先帝不以臣卑、鄙”第三题出了，下列句子体现诸葛亮淡 www.hnshinian.com www.hnshinian.com 泊名利和刘备礼贤下士的句子分别是。我们假设你已经做完了略读三步走和做出了第三题，这里的第一题是卑、鄙:卑、鄙、下、流的意思。做题思路:找到原文中的这句话“先帝不以臣卑、鄙”然后这句话在某某段，这段体现的是诸葛淡泊名利刘备礼贤下士。然后按照人物性格翻译，“先帝不认为我卑、鄙、下、流”这就违反人物性格了。 洋洋洒洒一大段，总之你记住，精度要围绕略读找到的人物性格。做第一题是，做第四题是，做翻译题还是～ 第一题就讲到这大家注意应该如何积累实词，第一题的三步走尤其第二部和第三步，第二部是词性判断第三步是按性格精度。 ok，明天可能晚起，今天够给力了，大家晚安，记得顶贴并写下读懂没，有问题没。 关于各种积累，我倒是有自己的笔记。全面而且都是有用的，没有对高考没用的东西。可是一来我是讲技巧，二来笔记在家不在校，三来更新太麻烦，四来这东西你们最好自己积累，五来我各种书太多不一定找的到。总之，你们自己积累哈,我不重复说了。大家顶贴，顺便反应下意见和建议 文言阅读第二题很重要，相对其他三题难点也最多。我们讲第一题是从考什么，怎么积累积累什么，解题技巧和注意事项几方面说的。第二题也从这几方面说。第二题考什么呢,凝结成一句话就是文言用法，展开来说有虚词用法，古今异义，特殊句式等。这要求我们平时学习古文时按照这几方面来积累，比方上课时老师在讲废话时多记几个文言句式等。我在这里，考验一下你们的句式掌握程度, 你们要对答如流就合格了，否则就要练。记住古文就学的是这些个东西，你们学习要按照这个学。第一题，最简单的，判断句式有几种结构, 一共有四种，答全了么,第二题，不予欺是什么句式用法, 你们能脱口而出么,下面加点难度:状语后置和定语后置的标志词是什么, 高三的小猫们，这些你们还不能很快的回答，说明你危险了, 继续更，上文我说了一部分的文言句式知识点，现在回答一下: 判断句 A者，B也;A，B也;A者，B;A，B.例如“孟浩然，襄阳人”就是判断句。这个很简单，见到判断句要马上反映出他是判断句，别答完卷了卷都交上去了才明白过来“哦 那是判断句啊，我会啊，怎么没想到呢～”。 不予欺，是代词作宾语宾语前置，就是不欺予“没有欺骗我”的意思，下次见到这样的结构要认识。 定语后置和状语后置标志词是“之”和“以”，比方“秦孝公据殽函之固”你怎么翻译,“秦孝公凭借殽函关的险固”这就错了，翻译会扣分的。为什么呢, 之是定语后置的标志词，秦孝公凭借险固的殽函关。险固的是定语。。。。。 “攻城以德，掠地以仁”怎么翻译,以是凭借的意思，是状语后置的标志。 我说这些你们是不是不会,是不是很气馁,其实没必要，因为这是三天的工作量而已。下面说三天怎么把文言句式和虚词用法全掌握 到书店找到一本高考语文总复习的书，此书要求具有以下几项内容，在文言文方面。第一要有虚词的总结，文言文常见虚词一共二十多个，按照参考书书上的记不难。第二要有句式的介绍。文言句式更少，一共就那么几个。介绍的时候一定要带标志词的，比方定语后置标志词有“之”“以”“而”等等。结构就像这样:判断句的四种格式，判断句的标志词“也”“者”，举例子。第三，最好有一定 www.hnshinian.com www.hnshinian.com 量的常用实词，适合基础较弱的同学。第四，最好要有古今异义等 找到这样的书后，内容不多，有空就背狂背三天，你就全掌握了。然后平常练习每次做第二题的时侯，每个选项的每一句，都要反映到你的知识点上。这就是积累和练习方法。 下面讲答题技巧 上边说怎么挑书，这是重点啊，一定角度上讲直接决定你的文言文水平了。有不懂的问我。 明天火车回家，要20号早上到家~其间手机不定时更新，特此通知。一会儿去和同学三国杀。同学们先散了吧~ 文言文方面，有问题问出来~别总问诗歌啊。文言文练习的时候更难的，问点文言文的 述说这么多了，讲一篇。大家别抄这个啊，太长。 阅读下面一段文言文，完成9—12题。 冯子材，字翠亭，广东钦州人。初从向荣讨粤寇，补千总。改隶张国梁麾下，积勋至副将。画梁殁，代领其众。同治初，将三千人守镇江。九年，出镇南关?。光绪改元，赴贵州提督任。七年，还广西。明年，称疾归。 越二年，法越事作，张树声蕲其治团练，遣使往趣驾。比至，子材方短衣赤足、携童叱犊归,启来意,却之。已，闻树声贤，诣广州。闻谅山?警，亟赴镇南关，而法军已焚关退。龙州?危急，子材以关前隘跨东西两岭，备险奥，乃令筑长墙，率所部扼守，遣王孝祺勤军军其后为犄角。敌声某日攻关，子材逆料其先期至，乃决先发制敌。群议不欲战，子材力争，亲率勤军袭文渊，宵薄敌垒，斩虏多。 法悉众分三路入，子材语将士曰:“法军再入关，何颜见粤民?必死拒之!”士气皆奋，与诸军痛击，敌稍却。越日复涌至，子材指麾诸将使屹立，遇退后者刃之。自开壁持矛大呼，率二子相荣、相华跃出搏战。诸军以子材年七十，奋身陷阵，皆感奋，殊死斗。关外游勇客民亦助战，悉返侵地。 越民苦法虐久，闻冯军至，皆来迎，争相犒问。子材招慰安集之，越人争立团，树冯军帜，愿供粮运作乡导。子材亦毅然自任，于是率全军攻郎甲，分兵袭北宁。而罢战诏下，子材愤，请战，不报，乃挈军还。去之日，越人啼泣遮道，子材亦挥涕不能已。入关至龙州，军民拜迎者三十里。 (节选自《清史稿(冯子材》) [注]?镇南关:又称友谊关，位于中越边境。?谅山:与下文文渊、郎甲、北宁均为今越南地区名。?龙州:位于广西壮族自治区西南部，边防要地，与越南高平省毗邻。 9(对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是( ) A(宵薄敌垒 薄:逼近 B(子材亦毅然自任 任:承担、担当 C(请战，不报 报:报告、汇报 D(子材亦挥泪不能已 已:停止 10(下列各组句子中加点的词，意思和用法相同的一组是( ) A( 国梁殁，代领其众 B( 子材以关前隘跨东西两岭 其意常在沛公也 申之以孝悌之义 必死拒之 D( 乃挈军还 C( 不知东方之既白 尔其元忘乃父之志 11(下列八句话编为四组，都属于冯子材令军民“感奋”的原因的一组是( ) ?短衣赤足、携童叱犊归 ?亲率勤军袭文渊 ?必死拒之 ?率二子相荣、相华跃出搏战 ?关外游勇客民亦助战 ?军民拜迎者三十里 A(??? B(??? C(??? D(??? 12(下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( ) A(冯子材是广东钦州人，曾跟随向荣讨伐广东敌寇，同治年间相继在镇南关、贵州任职，后因为疾病调回到广西。 B(法国入侵越南时，张树声派使者去请冯子材训练团练，最初拒绝，后来听说张树声的德才好，就接受了邀请。 C(法军兵分三路进攻。冯子材用言行激励将士，与清军各路部队合力痛击法军，迫使敌人逐渐退却。 D(冯子材班师回国时，越南人民夹道啼哭送行，冯子材也情不自禁挥泪相别，进入中国边境，又受到当地军民的敬仰和迎接。 第?卷 (非选择题 共114分) 四、(24分) 13(把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语(10分) (1)比至，子材方短衣赤足、携童叱犊归，启来意，却之。(4分) 译文: (2)敌声某日攻关，子材逆料其先期至，乃决先发制敌。(3分) 译文: (3)越民苦法虐久，闻冯军至，皆来迎，争相犒问。(3分) 译文: 第一步，读题目。大家和我一起来，发现第三题(11题)里边有“感奋”这两个字。感奋就是性格(感奋就是性格，这个结论很重要)。阅读题目完毕 第二步，阅读三步走，也叫略读三步走， 1、找性格，发现第一段没有性格标志词和性格，也没出现“感奋”字样。而且里边出现了事件标志词“五年”“七年”和事件。说明他不是我们最开始讲的第一段性格第二段事件这样的结构。而是后 www.hnshinian.com www.hnshinian.com 来讲的，性格在事件中，边写事件边写性格的结构。 2划事件， 这个不好划，因为他通篇都在讲一件事儿~——中法战争镇南关大捷。就是说没有事件转折点。这样的话，只能划出第一段的事件是一个整体，下边三段的事件是一个整体。没法做题了~。要换思路 十三题问的是“感奋”的原因，我们找到感奋那两个字“皆感奋，殊死斗”，感奋的原因是什么呢, 冯子材出现前的战划事件又行不通，因为通篇是一件事儿。他划分的三个事件应该是这样的“ 争”“冯子材出现时的战争”“战争胜利了”三个段落。那么，这句出现在第二个点上，冯子材奋勇杀敌上，按事件前后看一看原文，备选项有 ?亲率勤军袭文渊 ?必死拒之 ?率二子相荣、相华跃出搏战 ?关外游勇客民亦助战 。 答案就选出来了~ 而且问感奋的原因，答案应该在前面。所以?关外游勇客民亦助战 是可以排除的。 我做这道题，都没通篇翻译原文，看看就出来了，而且时间很短，你们呢?要注意的是，阅读三步走的具体步骤还真有点不适用，因为他通篇都是一件事儿，要把这件事儿拆开，我没讲过。解体思想是相通的。 大家要勤练习 然后第一题，很有特点的是A选项，这个字在《陈情表》出现过。但如果你不知道，可以判断词性:早上的时候什么什么敌人的阵营，发现“薄”字是动词，解释成“靠近逼近”用精读法发现很通顺。 不批准”的意思。答案出来了，选C.其他选项不C选项，请战，不报。返回原文，用精读法发现是“ 讲，和A相通理论。 出这道题给我的小猫，向大家证明下，第三题选D第一题选C,我做的对不对~我可以保证全对～ 其实第三题换一种出法“体现冯子材奋勇报国”的句子是，就简单多了。而且答案一样~ 划事件的三个事件是从龙州危急前是一段，悉返侵地前是一段，最后是一段。像我上边说的那样“冯子材前的战争”“冯子材领导的战争”“战争胜利了”是这三件事儿。 思维是固定的，大家要多练习才能掌握阅读的步骤和技巧，活学活用。今天就讲这些，不懂的问~ 古今异意的题是最简单的，大家记笔记:古今异意一般是指词义的扩大缩小或转移，和词性的变化。解题技巧的精华在于“单音节变双音节”词。四川去年还是前年的考 试题 中考模拟试题doc幼小衔接 数学试题 下载云南高中历年会考数学试题下载N4真题下载党史题库下载 就是这个，词是“贵重”，四川的小猫记得不,单音节词变双音节词(前面讲过):贵是尊贵重是看重的意思，可见古意的“贵重”可以做动词:苏轼德才兼备，天子贵重之。这里的贵重实际是倚重重用的意思，是动词。现在的贵重是形容词，这是词性的变化引起的异意。记住，单音节变双音节是解决这类题的最有效途径。下一个例子“阡陌交通”，交通二字单音节变双音节，交是交互通是通畅，合起来是“田间小路交错相通”的意思，交通是形容词。而现在的交通是动词。另一种例子“亲戚”，单音节变双音节，亲是双亲指父母戚是亲戚，可见古意的亲戚是父母和亲戚的意思，现在的词义缩小了，不要父母了。“妻子”妻是妻子，子是子女的意思，翻译出来是妻子儿女的意思。现在的词义缩小了。总而言之，言而总之，单音节词变双音节词是解决古今异意和翻译的制胜法宝。千万别傻呵呵的带到原文里翻译去，记住古今异意的题很少要精读，解决的办法是单音节变双音节，再和现今的意思比较 文言第四题今天也总结了~再总述答题技巧(这个是重中之重，否则前面的效果不大)文言阅读的题就过了。 www.hnshinian.com www.hnshinian.com 回过头来复习下，任何阅读题都考三方面，就像诗歌鉴赏考三方面一样。阅读题考的三方面是“结构 内容 主旨”其中以结构题最为简单。记住，是任何阅读题。反映到文言文阅读上，最简单的是第三题结构题。 为了尽量少的读文言文，为了防止部分内容的繁杂影响解题和心情并耽误时间，为了尽量高效的读文言文。我们学了略读三步走。找性格划事件做对应。并且叙述了第三题应该怎样答。在第一二题的基 按性格阅读”和“单音节础上，说明了实词虚词句式的积累方法。并且引入了精度法。这里体现了“ 变双音节”的万分万分重要。 下面讲第四题，主旨题。主旨题一般出现在史官评价上，做此题一定要注意史官态度，先大体上判断是赞扬还是贬低，是褒义还是贬义，然后再去逐字翻译对比选项与原文是否相同。这个过程，先注意大体情调，再注意细节用辞，就不会错了。。。 可但是，但可是，有些人物传记是节选，他就没史官评论。并且史官的评论变着法子出，他最多也就能编出两三项，不可能第四题都考史官评论题。其他选项，本质上还是考实词翻译，在类似实词翻译上下陷阱。比如第一段写杜甫怎么怎么样祖上杜预是高级军事将领。下边第四题就可能会出现选项:杜甫是高级军事将领。这一类的题很简单。还是注意找性格和单音节词变双音节词的方法就解决了，关键是细心。细心的小猫们从技巧上讲，这题不容易错。而且前面的阅读三步走结合精读法给这道题留下了充分的解题时间，不会影响整张试卷的进度 还有断句的，我简单说说，因为很少做。要注意断句标志词。你们认为断句标志词是“矣”“已”“乎”“也”这是不正确的。断句的标志词是包括句式的标志词的，这体现了文言句 ”“以”“而”也常常是断句式掌握熟练的重要性，没背虚词和句式的赶紧用三天时间背背吧。“之 的标志词，看到这些虚词，就要前后尝试能否构成文言句式了，这样断句很方便。 小猫在读四库易类的时候就是这么办的~ 总说一下，所谓的阅读三步走的阅读方法是死的，是为了少读文言文，并读懂文章大体说什么，不影响做题而存在的。 所以阅读的高境界不是三步走，而是尽量少读内容，做到“大体上知道他说了几件什么样的事儿”关键是如何找到不该去翻译的东西，例如“祖父干什么的” 总之，给你们一个读文言文的思想(记笔记):1大体读懂，不求末节。2性格与事件相结合的观点来读文章，使事件更好懂，使性格更形象。 大体读懂就是大体上知道他说了几件事儿，比方冯子材那个“冯子材之前”“冯子材”“取得胜利”的划分方法~越练越熟兄弟们加油。游记类的也是用到划事件的观点，例如我上文举的最典型的郦道元《三峡》“夏水襄陵”“秋冬之时”“晴初霜旦”的标志词。大家注意活学阅读三步走~ 语文拿高分字好看是次要的，字迹工整是主要的。为此，你们一定一定一定一定要做到以下三点，才不影响卷面成绩，写字一般的小朋友注意:第一，不要连笔，即使字不好看也要一笔一划的写。第二，写错字尽量不要划，或轻轻的划线。这两点可不是废话。一般字体的同学达到这两条就不会因为字影响卷面成绩。 最重要的一点，可能你们老师没说过。字体大小占答题卡的三分之二，字下边与线对齐，上边空出三分之一的。字字之间稍微紧凑。 能做到这个卷面就出彩了。 这是即使字一般，卷面不影响成绩的有效方法 www.hnshinian.com