[语文]精品论文《如何写好作文评语》

[语文]精品论文《如何写好作文评语》[语文]精品论文《如何写好作文评语》如何写好作文评语多年来，受传统作文教学的影响，针对语文教学中学生作文的指导，教师仍存在着较大的盲目性和随意性。教师命题，学生奉命而作，费了好大气力学生写出一篇自己以为好的文章，递给老师却得到一个“阅”字。作文评语也是笼统、潦草的一两句话，可谓千人一面。千篇一律，生硬、呆板，呈现一副冷冰冰的说教面孔，全是责备性的语言，毫无感情。令学生伤心失意，对作文产生厌倦，恐惧情绪，难以引起学生心灵上的共鸣。为此，作文教学者应该结合自己的教学实际，从内容到形式要全面改革作文评语势在必...

[语文]精品论文《如何写好作文评语》如何写好作文评语多年来，受传统作文教学的影响，针对语文教学中学生作文的指导，教师仍存在着较大的盲目性和随意性。教师命题，学生奉命而作，费了好大气力学生写出一篇自己以为好的文章，递给老师却得到一个“阅”字。作文评语也是笼统、潦草的一两句话，可谓千人一面。千篇一律，生硬、呆板，呈现一副冷冰冰的说教面孔，全是责备性的语言，毫无感情。令学生伤心失意，对作文产生厌倦，恐惧情绪，难以引起学生心灵上的共鸣。为此，作文教学者应该结合自己的教学实际，从内容到形式要全面改革作文评语势在必行。应该把握好对学生的作文既不给予不切实际的过高评价，也不能脱离实际苛求学生，要面向全体学生，因人而异就题论题。任何一个班级总有上中下成绩的三类学生，特别是写作能力差的学生我们更要关心、爱护他们，相信、尊重并鼓励他们，增强其自信心。给作文写评语建议时时把握好“六要”:1(语句要亲切;2(内容要具体;3( 表扬要适度;4(批评要含蓄;5(评价要准确;6(要以鼓励为主。为进一步写好评语，我们应注意从以下几方面进行有益尝试。首先，融情于语，架起师生感情的桥梁。法国启蒙思想家狄德罗说过:“没有感情这个品质，任何笔调都不可能打动人心。”实践证明，要写好学生作文评语，教师要对学生有一股热情，愿意亲近学生，关心学生，以诚心对待学生，成为学生的良师益友。古人语:“感人心者。莫先乎情。”“未成评语先有情”这是写好一篇作文评语的先决条件。让学生的作文评语融入教师浓浓的情，架起师生感情的桥梁。有情，才能滋润学生的心弦;有情，才能沟通师生间的心灵;有情，才可滋润学生的心田。其次，鼓励为主，扶起学生的自信之树。每当给学生写评语，我们都注意到用第二人称亲切的称谓，代替冷冰冰的指责，用情真意切地语言代替严厉的训斥，用诗化的词句、散文般的风格向学生送去柔柔的春风、融融的阳光;用赞扬、鼓励、期盼等热情的话语代替学生见惯的分数标记;用商量的口气，在一种师生共同探讨的气氛中，向学生提出更高的目标，即使批评也要含蓄地、商谈式地批评，作文评语尽量全用鼓励性的语言。“鼓励能使人产生巨大的精神力量，是促使他人创造奇迹的催化剂和导火线。” 再之，就是要寓趣于改，唤起学生改写的欲望。及时的评改，鼓励性的语言，这一言一行如春风化雨，滋润学生的心田，如一团烈火，融化了学生心灵的坚冰，更如一把万能钥匙，启开学生的心扉。评语中教师的肺腑之言，和蔼的语调，轻轻的爱抚。诚挚的鼓励，让每位学生深受感动，特别是差生，他们感到自己的文章写得那么差，老师仍耐心地指导，从没有挖苦、讽刺，就会在他心中燃起希望之光，渐渐地对作文产生浓厚的兴趣，自己就会主动的参与写作，练习参与作文的同时，寓趣于改，唤起学生改写的欲望，就会让学生明白自己有能力写好文章，还能有信心批改好自己的文章。实践证明，大胆进行作文评语改革，用心写好作文评语，引导学生积极参与、主动参与，努力改革作文教学，鼓励学生多思、善思、爱说、多写、乐改，才能真正提高学生自身改写水平，从而提高学生的整体语文素质。

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