《夸父逐日》
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同学们,知道哪些神话
故事
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?如女娲补天、后羿射日、大禹治水、精卫填海、盘古开天地、嫦娥奔月、八仙过海等
中国神话是中华民族辉煌灿烂的文化遗产中的一部分，现在让我们走进神话的殿堂，一起学习短文两篇中的《夸父逐日》。板书课题 【学习目标 】
1(了解文言文一词多义现象;理解积累文言词汇;正确掌握句中的停顿。 2(了解并掌握神话故事的知识，理解短文所蕴含的人生哲理。懂得事物具有多面性，要敢于思考，大胆质疑，要实事求是。
3(有感情地诵读并熟练地背诵课文;能通过想象，扩展文章省略的细节和场景，加深对文章的理解。
4(感受共工勇敢、坚强，自我牺牲的精神，以及改造山河的大无畏精神;体会古代人民探索、征服大自然的愿望和意志;培养学生热爱祖国古代文化时思想感情。
【学习过程】
一、自主学习 用笔勾画重点内容
1(神话是最早的口头叙事文学之一，是古代先民以对世界起源、自然现象和社会生活的原始理解为基础，集体创造的部落故事。神话是远古先民对自然和社会现象无法作科学的解释，主要通过超自然的现象和幻想的形式，
表
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达远古先民对自然现象及人与自然的理解，一定程度上表达出古代先民对自然力的斗争和对理想的追求。
一些神话学者将神话分为独立神话和体系神话两种。所谓独立神话，又叫“原始的、单个的神话”，所谓体系神话，又叫“文明的、综合的神话”。
2(《山海经》18篇，作者不详。分为《山经》(五篇)和《海经》(《海外经》四篇，《海内经》四篇，《大荒经》四篇和又一篇《海内经》)两个部分。内容主要为民间传说中的地理知识，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫医等，保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究，均有参考价值。其中的矿物
记录
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，为世界最早的有关文献。今人袁珂《山海经校注》等。
3(词语积累
逐走(跑) 饮于河(到)(黄河) 欲得饮:想要 饮于河:黄河 大泽:大湖
未至(到达) 道渴而死(表修饰) 弃其杖(他的) 化为邓林(桃林) 4、自读课文，翻译课文
1
译文:夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方;他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够，又去北方的大湖喝水。还没赶到大湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。 二、合作探究
1( 本文属古代神话，全文仅375字，但故事中的人物、情节、结果全都
展示出来，且故事情节波澜曲折。这篇神话共分几个画面来描述夸父,
逐走，入日——渴，饮于河渭——北饮大泽——道渴而死——弃杖化
邓林
2(怎么看待夸父敢于“与日逐走”,
?积极意义:表现夸父的宏大志向，巨大的力量和气魄，英勇的气概。;
?消极方面:比喻自不量力。但这种理解不合乎《夸父逐日》作为神
话在本质上所具有的积极意义。
3( 对《夸父逐日》的结尾“弃其杖，化为邓林”应如何理解?
夸父遗下的手杖化为一片桃林，以富有诗意的高度想像力，丰富了《夸
父逐日》这一神话的内涵，不仅表现他本领大，更丰富了这个英雄的
形象，表现了一种勇敢追求、死而不已、甘为人类造福的精神，使整
个神话更具有浪漫主义的魅力。
4( 你对夸父这一神话人物的认识。
不怕困难，勇于探索;敢于挑战大自然;热爱光明，憎恶黑暗;有理
想、有抱负、有牺牲精神„„
??成语“夸父逐日”(夸父追日 ):比喻人有宏大的志向或巨大的力
量和气魄。
5( 这则神话的主题:这个奇妙的神话表现了夸父无比的英雄气概，反
映了古代人民探索、挑服大自然的强烈愿望和顽强意志。
6(拓展练习
阅读《精卫填海》
又北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木。有鸟焉，其状如乌;文首、白喙、赤足，名曰精卫,其名自叫。是炎帝之少女名曰女娃，女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。常衔西山之木石，以堙于东海。 ——《山海经 ?北山经》
??这也是选自《山海经》的一则中国古代神话，试分析两则神话的相同点。
表现古代人民挑战自然、征服自然的愿望和顽强的毅力。 课堂小结
《夸父逐日》是我国最早的神话之一。在这篇神话中，巨人夸父敢于与太阳竞跑，最后口渴而死，他的手杖化为桃林。这个奇妙的神话表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意
2
志。夸父这一神话人物形象，具有超现实的想像、夸张的浪漫主义魅力。
今天的社会科学技术高度发达，但仍有广阔的未知领域等待我们去探寻，去研究，所以，这种想像力、创造意识，都是我们今天仍迫切需要的。 三、堂堂清
四、布置作业
、请对出下联 1
上联:女娲补天可歌可泣
2、背诵课文。
3、预习《共工怒触不周山》。
3
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