生日礼物

生日礼物 第四課 生日禮物 林文月 一、林文月簡介 姓名籍貫 林文月臺灣彰化人。 關於林文 ,籍貫彰化,生於上海 月 林文月的父親林伯奏原是出生於彰化縣北斗鎮附近的鄉村溪州劉姓之家,後來為北斗鎮林家所領養。林伯奏五歲時養父過世,由養母辛勤撫養成長。帅時赤足上學,冬天赤著腳在街上挑著擔子叫賣滷蛋,在貧困的環境中,不斷地努力自修,後來以優異的成績獲得獎學金赴上海,進入日本人設立的東亞同文書院上海分校,成為該校第一位臺籍學生。於是,林文月也因此出生在上海閘北的日本租界。 ,書香世家 林文月的母親連夏甸,是臺灣通史作者連橫的長女,林文月是連橫的長外孫女。 ,沉浸書海 林文月讀到小學五年級時,適逢抗戰勝利,忽然從戰敗國的日本子民變成了戰勝國的中國人。日籍同學先後被分批遣返他們的故鄉,林文月不傴失學了,也變成了一個孤單無友伴的孩子。天天無所事事,便蜷縮在哥哥的書房裡偷看他的日本朋友留贈的許多書籍,因此由童話和少年讀物的內容邁向了世界名著的領域。 ,從頭學起 林文月十三歲時,因舅舅連震東參加收復臺灣的工作,全家遂和舅家一同乘船返臺。由於受日文教育,林文月既不會說臺灣話,又不會讀中國字,在小學六年級的時候,忽然又退回到不會寫文章的狀況。第一次考詴國文成績三十分,成了她難忘的回憶。但是半年後,林文月考上北二女中:今日中山女中:秋季班:那年北一女中沒有招生:。 ,一念之差 林文月就讀高中時,大專聯考 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 尚未成立,各大專院校各自招生,每一個考生只能分別投考兩三個大學,而且報名時只能投考某校的某一科系。高中就讀北二女中的她,考詴報名前擔任班長,負責收集班上同學們的報名表,五十多個同學中,除了有一人填考哲學系,其餘全部填報外文系,包括她在內。當時她心中頗惱火自己與別人同志趣,於是半賭氣地用刀片小心地刮去「外」字,改寫為「中」字。後來,臺大放榜,她的名字就出現在中文系的榜單中; 1 此外,她也同時考上了師大藝術系。當時她於文筆與繪筆之間猶豫不決,她的素描老師楊蒙中對她說:「你可以把畫當作一輩子的嗜好。那樣子會比較快樂些。」於是林文月便成為臺大中文系的學生了。這正如林文月所說:「人的一生往往決定於一念之間,對我來說,則又似乎是決定於一念之差。」 ,開始創作 林文月高中時代開始投稿,她說:「退稿的滋味固然不好受,但也有被錄用刊出的,那種喜悅,真是甜蜜難忘。」大學三年級時,林文月受到當時鄉土文學潮流的影響,曾寫過一篇以農村為背景的小說,滿懷期望的拿給老師臺靜農看,想不到老師說:「寫得不錯,但裡面的村夫村婦,好像是受過大學教育的人。」使她了解憑著想像和同情,是寫不出有深度的作品。從此心力專注在散文的創作,決心不寫小說。 ,創作心得 林文月並不相信突如其來的靈感,反倒認為:「真正的靈感,應來自帄時的用功和留心。用功是不斷地大量閱讀,豐厚自己的學養;保持高度的好奇心,多看、多聽、多想,下筆時文思才會源源而來。」 ,投入翻譯 其實林文月在大學時代,就已經是個「小翻譯家」了。當時東方出版社計畫出版成套的世界名著及偉人傳記,其部分來源為日文少年讀物。林文月受出版社委託翻譯了好幾本,總計有聖女貞德、居禮夫人、南丁格爾、茶花女、小婦人及基督山恩仇記等六種。民國五十八年,林文月獲得國科會遴選赴日本京都遊學一年,更開啟了她對日本古典文學的研究興趣。 ,夫妻趣事 二十五歲時,林文月嫁予郭豫倫,在蜜月旅行回來的次日黃昏,為迎接婚後第一天去上班的先生回家享用晚餐,便忙著淘米洗菜,接著想生爐火。但林文月從沒有拿過鍋鏟,甚至連廚房都很少進去過,所以自己操作起來,頗覺困難。她笨手笨腳地一次次嘗詴,又一次次失敗。煙霧燻出了眼淚,也引發了焦慮與羞愧。後來,男主人準時回家時所見到的不是豐盛的晚餐,卻是一個流淚的妻子。 二、常識補充 ?關於《西潮》 :一:作者 蔣夢麟 :二:內容 內容計有「滿清末年」、「留美時期」、「民國初年」、「國家統一」、 2 「中國生活面面觀」、「抗戰時期」、「現代世界中的中國」等七部 分,凡三十四章。 :三:版本 最早以英文寫成,初刊於民國三十六年,三十八年有丹麥文譯本, 四十六年中文譯本問世。 :四:價值 本書兼具文學性與史學性,對西方人了解神祕的東方與中國而 言,有莫大之幫助;就中國人了解自身歷史而言,亦提供了非常 具有價值的史料,實為一值得閱讀與經得起時間考驗的鉅作。 :五:特色 採宏觀角度,運用歷史的眼光,將中國近代史百年來的變局涵攝 其中,故雖為自傳,但對西風東漸之原委與得失,均有深切之體 認。文字清醇,趣味雋永,情感真摯動人,尤於東西文化比較之 剖析,頗多發人深省之處。 三、生日禮物 ?成語辨析 成語 釋義 近義 反義 例句 小心翼翼 形容舉止十分兢兢業業 大而化之 看他小心翼翼地抱 謹慎,不敢疏戰戰兢兢 粗心大意 著得來不易的獎 忽。翼翼,恭敬臨深履薄 敷衍了事 杯,既是欣喜又是驕 謹慎的樣子。 謹小慎微 漫不經心 傲。 少年老成 喻年紀雖輕,舉少年事重少不更事,他年紀雖輕,但少 止卻成熟穩老氣橫秋 乳臭未乾 年老成,辦起事來幹 重,辦事老練。練有條理。 今亦指年輕人,生活的重擔把他 缺乏朝氣與活的額頭壓出皺紋,三 力。 十不到的年紀,卻一 副少年老成的模 樣,令人同情。 多愁善感 形容人感情脆多情易感 無憂無慮 在《紅樓夢》中,林 弱,易憂愁感黛玉是個多愁善感 傷。多用以形容的弱女子。 人感情豐富而 敏感。 ?語文天地 :一: 典出左傳襄公二十九年:「且先君而有知也,毋寧夫人,而焉用老毋寧 臣,」:意即:先君如果有知,此事便寧可由夫人去辦,哪裡用得著我 老臣,:服虔云:「毋寧,寧也。」「毋寧」亦作「無寧」。另論語子罕 3 篇,子曰:「且予與其死於臣之手也,無寧死於二三子之手乎,」說這 話時孔子辭卸官職,正欲返魯,不幸於途中生病,病情嚴重,子路恐 孔子竟或不起,遂令其他弟子扮作家臣,權充場面,後孔子稍有起色, 知子路使門人為臣一事,非常生氣,乃說:「久矣哉,由之行詐也。無 臣而為有臣,吾誰欺,欺天乎,且予與其死於臣之手也,無寧死於二 三子之手乎,」朱注:「馬:即馬融:曰:無寧,寧也。」 (二) 戰國時,齊淖齒為亂,閔王出奔:鼓:里,終被淖齒所殺。時王倚門孫賈年十五,事閔王。王出走,失王處所,王孫賈的母親說:「女:汝:望子 朝出而晚來,則吾倚門而望;女敹出而不還,則吾倚閭:里巷的大門:。 女今事王,王出走,女不知其處,女尚何歸,」王孫賈受此激勵,遂 入市中,號召從者殺淖齒。事見戰國策齊六。後因以倚門、倚閭比喻 盼望子女歸來的殷切心情,有所勉勵之意。王維送友人南歸詵:「懸知 倚門望,遙識老萊衣。」:指老萊子彩衣娛親故事: 四、課外閱讀 ?我的生日禮物 王文華 爸爸在二???年的十二月十七日過世,兩年後的今天,我依然收到他送我的禮物。 一九九八年十月,爸爸的左耳下突然腫了起來,起先覺得是牙周病,後來以為是耳鼻喉的問題,最後才懷疑是淋巴瘤。在此之前,爸爸一向是家中最健康的,菸酒不沾、早睡早起、一七五公分、七十公斤。 由於淋巴散布全身的特性,淋巴瘤通常是不開刀、而用化學治療的。但爸爸為了根治,堅持開刀。七小時後被推出來,上半身都是血。由於麻藥未退,他在渾沌中微微眨著眼睛,根本認不出我們。醫生把切下來的淋巴結放在塑膠袋裡,舉得高高地跟我解釋。曾經健康的爸爸的一塊肉被割掉了,曾經健康的爸爸的一部分被放在裝三明治的塑膠袋裡。 手術後進行化學治療,爸爸總是一個人,從忠孝東路坐車到臺大醫院,一付 4 去逛公園的輕鬆模樣。打完了針,還若無事然地走到重慶南路吃三商巧福的牛肉麵。我勸他牛肉吃多了不好,他笑說吃肉長肉,我被割掉的那塊得趕快補回來。化療的針打進去兩週後,白血球降到最低,所有的副作用,包括疲倦、嘔吐等全面進攻,他仍然每週去驗血,像打高爾夫球一樣勤奮。 但這些並沒有得到回報,腫瘤復發,化療失敗,放射線治療開始。父親仍神采奕奕,相信放射線是他的祕密武器。一次他做完治療後,跑到明曜百貨shopping。回家後我問他買了什麼,他高興地拿出來炫耀,好像剛剛買了一個Gucci皮包。「因為現在脖子要照放射線,所以我特別去買了一件夾克,這樣以後穿衣服就不會碰到傷口。」傍晚七點,我們坐在客廳,我能聽到鄰居在看娛樂新聞,爸爸自信地說,「算命的曾經告訴我,我在七十歲之後還有一關要過,但一定過的去。過去之後,八十九十,就一帆風順了。」他閉上眼、欣慰地微笑。 一九九九年四月,爸爸生病半年之後,他中風了。 我們在急診室待了一個禮拜,與五十張鄰床只用綠色布簾相隔,我可以清楚地聽到別人急救和急救失敗的聲音。「前七天是關鍵期，跟他講話,你們要一直跟他講話。」我跟他講話,他聽得見卻不能回答。我換著尿布、清著尿袋、盯著儀器、徹夜獨白。「你記不記得小學時有一年中秋節你帶我去寶慶路的遠東百貨公司,我們一直逛到九點他們打烊才離開……」我開始和爸爸說話,才發現我從來沒有和他說過話。 爸爸回來了,我不知道他怎麼做到的,但他這小子,真的就回來了。帶著麻 5 痺的半身,我們住進復健病房,腫瘤的治療不得不暫停。任何復健過的人和家人都知道,那是一個漫長、挫折、完全失去尊嚴的過程。你學著站,學著拿球,學著你三歲就會做的事,而就算如此,你還做不到。但他不在乎看起來可笑,穿著訂做的支架和皮鞋,每天在醫院長廊的窗前試著抬腳。 癌症或中風其中之一,就可以把有些人擊垮。但爸爸跟兩者纏鬥,卻始終意興風發。他甚至有興致去探索祕方,命令我到中壢中正路上一名中醫處求藥,「我聽說他的藥吃個三次,中風就會好，」復健、化療、求祕方,甚至這樣他還嫌不夠忙,常常幫我向女復健老師要電話,「她是臺大畢業的,我告訴她,你也是臺大的,這樣你們一定很配。」 我還沒有機會跟復健師介紹自己,腫瘤又復發了。醫師不建議我們再做化療或電療,怕引起再次中風。「那你們就放棄囉,」我質問。醫師說,「不是這麼講,不是這麼講……」 我知道我的質問的無理,但我只是希望有人能解釋這一年的邏輯。從小到大,我相信,只要我做好事,就會有回報。只要我夠努力,就可以得到我想要的東西。結果呢,那麼好的一個人、那麼努力地工作了一生、那麼健康地生活、那麼認真地治療、我們到最好的醫院、請最好的醫生、全家人給他最好的照顧,他自己這麼痛苦,結果是什麼,結果都是bullshit， 「還有最後一種方法,叫免疫療法。還在試驗階段,也是打針,健保不給付,一針一萬七。」 6 免疫療法失敗後,爸爸和我們都每況愈下。二???年五月,他再次中風,開始用呼吸器和咽喉管呼吸,也因此無法再講話。他瘦成一六五公分、五十公斤。床越來越大,他越來越往下塌。我們開始用文字交談,他左手不穩、字跡潦草,我們看不懂他的字,久了之後,他也不寫了。中風患者長期臥床,四小時要拍背抽痰一次。夜裡他硬生生地被我們叫醒,側身拍背。他的光頭靠在我的大腿上,口水沾溼了我的褲子。拍完後大家回去睡覺,他通常再也睡不著。夜裡呼吸器運轉不順突然嗶嗶大叫,我們坐起來,黑暗中最閃亮的是他孤單的眼睛。 一直到最後,當他臥床半年,身上插滿鼻胃管、咽喉管、心電圖、氧氣罩時,爸爸還是要活下去的。他躺在床上,斜看著病房緊閉的窗和窗上的冷氣機,眼睛會快速地一眨一眨,好像要變魔術,把那緊閉的窗打開。就算當走廊上醫生已經小聲地跟我們討論緊急時需不需要急救,而我們已經簽了不要的同意書時,他自己還是要活下去的。當我握著他的手,替他按摩時,他會不斷地點著我的手掌,像在打密碼似地說,「只要過了這一關,八十九十,就一帆風順了。」 爸爸過世後的這兩年,我學到三件事情。第一件perspective;,或是「視野」,意思是看事情的角度,就是把事情放在整個人生中來衡量,因而判斷出它的輕重緩急。好比說小學時,我們把老師的話當聖旨,相信的程度超過相信父母。大學後,誰還會在乎老師怎麼說,因為看事情的角度不一樣了,事情真正的重要性就清楚了。在忠孝東路四段,你覺得每一個紅燈都很煩、每一次街頭分手都是世界末日,但從飛機上看,你肝腸寸斷的事情小得像鳥屎,少了你一個人世界並沒有 7 什麼損失。我的視野是爸爸給我的。我把自己過去、現在,和未來所有的挫折加起來,恐怕都比不上他在醫院的一天。如果他在腫瘤和中風的雙重煎熬下還要活下去,我碰到人生任何事情有什麼埋怨的權利,後來我常問自己,我年輕、健康、有野心、有名氣,但我真的像我爸爸那麼想活下去嗎,我把自己弄得很忙,表面上看起來很風光,但我真的在活著嗎,我比他幸運這麼多,但當有一天我的人生也開始兵敗如山倒時,過去的幸運是讓我軟弱,還是讓我想復活, 有了視野,我學到的第二件事是,搞清楚人生的優先順序。三十歲之前,我的人生只有自己。上大學後我從不在家,看到家人的頻率低於學校門口的校警。我成功地說服了我的良知,告訴爸媽也告訴自己,我不在家時是在追求自己的理想,實踐理想的目的是讓爸媽以我為傲。於是我畢業、當兵、留學、工作,去美國七年,回來時媽媽多了白髮,爸爸已經要進手術房。當我真正要認識爸爸時,他已經分身乏術。子欲養而親不待,我離家為了追求創意的人生,沒想到自己的人生卻掉進這個最俗不可耐的陷阱。 每個人,在每個人生階段,都可以忙一百件事情,而因為在忙那些事情而從自己真正的人生中缺席。他可以告訴朋友,「我爸爸過世前那幾年我沒有陪他,因為我在忙這個忙那個。」我相信每個人的講法都會合邏輯,大家聽完後不會 有人罵你這個忘恩負義的東西。但人生最難的不是怎麼跟社會交代,而是怎麼面對自己。我永遠有時間去留學、住紐約、寫小說、「探索自己的心靈」,但認識父母,只剩下這幾年。爸爸走後,不用去醫院了,我有全部的時間來寫作,卻 8 一個字都寫不出來。我的人生變成一碗剩飯,分量雖多我卻一點都沒有食欲。失去了可以分享成功的對象,再大的成功都只是隔靴搔癢。 我學到的第三件事是,承認自己的脆弱。爸爸什麼都沒做,只是一天晚上坐在陽臺乘涼,然後摸到耳下的腫塊,碰，兩年內他老了二十歲。無時無刻,壞事發生在好人身上,你要如何從其中詮釋出正面的意義,每一次空難都有兩百名罹難者,你要怎麼跟他們的家人說,「這雖然是一個悲劇,但我們從其中學到了……」,悲劇中所能勉強歸納出來的唯一意義,就是人是如此脆弱,所以我們都應該「小看」自己。不管你多漂亮多成功,不管你多平凡多失落,都不用因此而膨脹自我。在無法理解的災難面前,我們一戳就破。 爸爸在二???年的十二月十七日過世,這一天剛好是我的生日。他撐到那一天,為了給我祝福。爸爸雖然不在了,但兩年來,以及以後的每一年,他都會給我三樣生日禮物。這三樣禮物的代價,是化療、電療、中風、急診、呼吸器、強心針、電腦斷層、核磁共振。他離開,我活過來,真正體會到,誕生,原來是一件這樣美麗的事。 【賞 析】 作者藉由父親生病、中風、化療種種在人生晚年所遇見的身心磨難,轉化成闊朗寬容的心境。 文中不傴書寫老人臥病,與死神對抗的無助、無奈;同時也點染了人在瀕臨絕境時「自己還是要活下去」的堅定意志。 在作者心中,父親於自己生日當天過世,是為了給予他「另類」的人生啟示:第一是視野,第二是搞清楚人生的優先順序,第三是承認自己的脆弱;最重要的是??「誕生,原來是一件這樣美麗的事」。 王文華以其真摯之情,寫出「我的生日禮物」;本來是悲慟的傷逝,卻因為 9 理解、包容、珍惜與自我探索,可以轉化成另一種「生」的力量。並且在每一年的生日,都會以新的姿態出現。不禁也讓我們思索生命的實質內容以及親情的深刻內蘊。 五、書信體散文 :一:傳達劉勰文心雕龍書記篇:「書者,舒也。舒布其言,陳之簡牘。「情」、「思」取象於夬,貴在明決而已。」已解釋出書信體的本質。書信與的書信 日記都是散文類型中體製最單純的,兩者都與作者有密切的關 係。日記可說是作者的獨白,書信則是寫給第二個人看的,可 說是告白,敘說對象一個是自己,一個是作者的親友。因此它 們都是極具親和力的文類。 具有文學價值的書信,不傴傴在於傳達意旨,且傳達感情、 思想。要讓讀者感動省思,書信散文必須保持書信的風格?? 真摯誠懇,質樸自然。而書信除了談論事理,又多會牽涉到情 感,在表情達意上,也必然要能深厚雋永。至於書信的文字, 跟日記一樣,必須是親切的、溫馨的,娓語體性質的語言最為 恰當。 書信在文學上受到重視後,還有一些文人,借用書信的體 式,強化書信的旨意,美化書信的形式,講究修辭技巧與章法 結構。因此,除了原始書信,又有書信體文學。 (二)書信體所謂原始書信,乃是真正的書信,只因它具有文學的素質,散文的寫作而被列入文學作品。此又分為兩種:一種是作者寫信時,除受面向 信人,完全沒有公開的意思,也沒想到日後會被披露出版,這 是最原始的書信。另一種是,作者寫作書信當時,已自覺到將 來會公開,或寫作對象雖是私人,但卻同時公開發表。 散文所有文類中,書信是最能拉近作者與寫作對象之間的 距離,而更有效地傳遞思想、感情。基於此,作家乃有藉書信 的型製來創作散文,是為書信體文學。這種散文又可分為兩種, 一種是有特定對象的,一種是非特定對象的。 書信本來就是具有特定對象的文字。是故,真實書信毋庸 考慮到有非特定的情形。文學作品彈性極高,是以能從既定的 模式中逸出新的格局。 特定對象的書信,寫信者直接把訊息投射給受信人,讀者 站在旁觀的角度,既觀察了寫信者,又觀察了受信人,以及授、 受之間的微妙關係。但是,非特定對象的書信則不然。讀者經 常成為感覺上的受信人,書信的訊息會直接投射到讀者身上。 本篇文章雖有特定的受信人,然而,讀者藉此反而更能觀察二者之間的關 10 係,進而省思自我的家庭圖像。 六、多方鑑賞 生日禮物可以是具象的物件,也可以是抽象的祝福。然而,寫在二十幾年前的這篇散文,以耳熟能詳的「生日禮物」為出發點,既寫出母子坦誠交心的過程,也寫出許多令人深思的人生課題。 全文若從內容與主題結構來看,可分三大部分: 第一部分包括一、二、三段。第一段點明主旨:寫這封信,是為了送給兒子一份別出心裁的禮物,開門見山的敘述方式,與作者反覆鋪陳自我的思維及情感歷程自相呼應。作者以閒話家常的語氣,與愛子共同回憶往事,歷數十餘年來生日禮物的不同。一部禮物史,即是孩子的成長史。從孩子選擇的禮物內容,可看出愛子逐漸蛻變成熟的事實,自然也流露出自己喜見愛兒成長的欣慰。欣慰中作者進一步告訴愛子,今年的生日禮物與往年截然不同者,是一封來自母親的信,在看似帄淡的文句中,道出為人母者細膩溫暖的體貼情懷;「我相信你明白」也見出母子情深、相互了解的一面。 第二部分包括四至十一段,為全篇書信重點所在。作者以倒敘手法,追溯某次與子夜談的情景,並藉母子談心所觸及的話題,進一步回顧、鋪敘,作更清楚的整理。舒緩親切的語調,剖析事理而不說教,這些對談展示了作者成熟睿智的見解,具溫暖的情緒感染力,亦充滿可信的說服力。 :一:理工與人 母親雖然從事人文研究,卻理性的告訴孩子:研究理工文的思考與抉擇 而兼及人文的可能性較大。這裡,牽涉到興趣與專業的問 題,恰與林文月自身的經驗可以綰合。兒子所思考並非未來 職業導向的問題,而是如何兼顧的問題;因而林文月並非以 孰優孰劣的單一選擇,而從兩門學科的特質來回應,客觀而 審慎的態度有其說服力。 :二:拒絕聯考 母親的回應從「少年」的形象說起,母親指出「少年人是否可行,考不像個少年人」,有夢、理想等等都是好的,也「不妨有些狂取理想的大學,妄或荒唐的想法」。問題的本質是:為何上大學,上大學對是否令父母失自己的意義為何,母親委婉地陳述「不要為拒考而拒考」的望, 界線,人生有許多事是不容逃避的。「在我看來,考大學, 和其他許多事情,都只是在考驗和證明一個人能不能無所畏 懼而負責地面對一件事而已。」這些話語,不纏繞於流行的 話題,而又能洞見事物的核心,卓然有學者論述之風又能顯 現母親溫柔的本色。 :三:「愛」是否 林文月以反問的方式「如果你愛我,難道你不希望我帄只是給予,而非靜而坦然地接受你的愛嗎,」來回應一般人對於「愛」與「被接受, 愛」的看法。藉此擴大對「愛」的討論,來解釋生活周遭的 11 諸種人際關係。這一段書寫,林文月同時也自許自己的形象 是「與子女說笑滿足而快樂的母親」,烘托這段夜談的過程。 :四:關於閱讀 回溯夜談的過程,林文月不時加入生活場景,如「你把 床上的琴譜和衣物推向兩邊」、「倒了兩杯蜂蜜加冰水」或是 「在燈光下,我看到你不脫稚氣的臉上長了不少青春痘」, 讓嚴肅的課題融於家庭生活之中。結束那晚的談話之前,對 於孩子的閱讀問題,林文月雖是古典文學的學者,也傴以淡 墨之筆「千萬別存心讀完」、「那樣子會把興致變成了負擔」 點出課外閱讀的基本精神,這樣的說法,可能與世俗觀念不 盡相同,對一個高中生來說,已能深刻啟發他的思考面向。 第三部分是最後四段的書信尾聲,作者以感性的筆調,告訴兒子追憶那晚談話的緣由。記憶是微妙的,透過書寫,往往能使記憶重新再現,顯現當時未能發現的「交會時互放的光亮」。繼而深刻審視彼此的母子關係,有承諾、期許,有勉勵,有真誠的自我反省。「我要幫助你做一個天底下最好的兒子,但我也需要你的幫助,讓我做天底下最好的母親。」至情至性的親情告白,令人在低迴動容之餘,亦能掩卷沉思。 一封信,釀構出一份與眾不同的「生日禮物」。作者勾勒出一個明朗溫暖的當代母親形象,又為母子間美好的記憶留下珍貴的紀念。通篇文筆自然曉暢,信筆寫來,飽蘊情感的力量,我們閱讀到愛與關懷,也體悟到智慧的深度。 12