[精品]符号(顿号、括号)的应用方法

[精品]符号(顿号、括号)的应用方法[精品]符号(顿号、括号)的应用方法顿号用法在近几年的高考语文试卷中频频亮相: 1(但他们却喜欢仿造国外厂家的商标～冒充洋货～或者在商标上、包装上、说明书的图片和文字上印上些中文～甚至连一个中国字也没有。,1990年全国卷, (一起去的有十七、八个人～有我的姐姐、表哥、表妹、同学……等。,1993 2 年上海卷, 3(小河对岸三、四里处是浅山～好似细浪微波～线条柔和～宛延起伏～连接着高高的远山。,1995年全国卷, 4(我校有自己的教学楼～图书楼～教学设备及教师队伍。,1996年全国卷, 5(今年春...

[精品]符号(顿号、括号)的应用方法顿号用法在近几年的高考语文试卷中频频亮相: 1(但他们却喜欢仿造国外厂家的商标～冒充洋货～或者在商标上、包装上、说明书的图片和文字上印上些中文～甚至连一个中国字也没有。,1990年全国卷, (一起去的有十七、八个人～有我的姐姐、表哥、表妹、同学……等。,1993 2 年上海卷, 3(小河对岸三、四里处是浅山～好似细浪微波～线条柔和～宛延起伏～连接着高高的远山。,1995年全国卷, 4(我校有自己的教学楼～图书楼～教学设备及教师队伍。,1996年全国卷, 5(今年春节～这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程～任务重、工程难、规模大。,1997年全国卷, 以上五道高考题都考到了顿号的用法～我们都知道～顿号表示句内最小的停顿,常用在并列的词或词组之间～它所表示的是词语与词语之间的并列关系。然而～在实际运用中～顿号的使用却常常出现错误～一些考生在答题中对顿号使用的判断也似是而非。大致说来～顿号使用的错误有以下几种类型: 1(约,概,数间误用顿号小河对岸三、四里处是浅山～好似细浪微波～线条柔和～宛延起伏～连接着高高的远山。,1995年全国卷, [点拨]这儿“三、四”是约,概,数～不应有顿号。她看上去十七、八岁～一副瘦骨伶仃的样子。 [点拨]相邻的两个数字连用表示大概时～无须停顿～中间不用加顿号。“十七八岁”是相邻两个数字连用～表示大概年龄。既然是概数～数字之间就不能用顿号。如果用上顿号～便成了“十七”和“八”并列了～这显然不符合原意。 1993年高考上海卷的“十七、八个人”～1995年全国卷的“三、四里”的错误正在这儿。 2(并列数字之间缺顿号这项任务由三四班共同完成。 [点拨]由“共同”可知“三四”并非一个班。不能缺顿号。 3(集合词语间误用顿号 “高招”期间～有关部门一定要把好大专院、校的收费关。 [点拨]“大专院校”是集合词语～已约定俗成～不能断开。另如～“工农兵”“生动感人”“中小学生”“公检法三家”等。这次“严打”的成功～和广大公安干、警的努力是分不开的～和公安干、警家属的支持是分不开的。 [点拨]“公安干警”是集合词语～“干”指干部～“警”指警察。集合词语是紧密结构～不能用顿号分隔开来～“中、小学生”～“大、专院校”～“指、战员”“团员、青年”“关、停、并、转”中的顿号都是不该用的～应该去掉。 4(不顾内容层次的滥用来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、云南的大学生。 [点拨]“中学生、广西”中的顿号应改为逗号。看得出来～用顿号不一定非要三个及以上的并列。 5(分句之间误用顿号今年春季～这个省……改道工程～任务重、工程难、规模大。,97年, [点拨]此句中的“任务重”“工程难”“规模大”不是句子内部的成分并列～而是三个主谓句的并列～应该用逗号。动宾短语并列时同此～如“他常来这里下棋、品茶、听书”也错。浦东展开了翅膀～她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。 [点拨]实际上三个分句～即“浦东展开了翅膀”～“她是那样欢快、昂扬、奋发”和“正在向辉煌的明天飞去”。在第二个分句和第三个分句之间～应该用逗号而不是顿号。 1997年高考全国卷中的“任务重、工程难、规模大”是三个主谓俱全的短句～也不是句中词语的并列～中间不能用顿号～应改为逗号。 6(语气词后误用顿号花园里的花可多了～什么海棠呀～玫瑰呀～米兰呀……五颜六色～挺吸引人的。 [点拨]名词加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句～用逗号不用顿号。 7(连词前面误用顿号参加这次龙舟赛的有永顺花船、辰溪红船、以及沅陵黄船。观众长时间地等待～只为一睹她的风采、或签上一个名。 [点拨]并列词语之间有了连词“和”“及”“或”“与”等～在连词前面是不能用顿号的。可以根据句子的不同情况～删去顿号～或者改为逗号。 8、联合词语不同层次的词语之间误用顿号上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧～在这次会演中～都带来了新剧目。点拨]不同层次之间都用顿号～必然使得句子脉络不清～应用逗号以显示层[ 次。上例～“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次～它和“安徽的黄梅戏、河南的豫剧”组成联合词组～又是一个层次～二者之间都用顿号就显示不出层次的区别～所以应将“淮剧”后的顿号改为逗号。 9、并列词语作谓语和补语之间误用顿号你要不断进步、识字、生产。这个故事讲得真实、动人。 [点拨]上例中的“进步、识字、生产”是三个并列词语作全句的谓语～三个词语间的顿号都应改为逗号。上例中的“真实”和“动人”都充当句子的补语～中间的顿号应改为逗号。 10、停顿较小的词语之间误用顿号这是风、马、牛不相及的事。 [点拨]并列词语读起来并不停顿或者停顿较小～又不会产生歧义～这时～中间就不必加顿号。“风、马、牛”三个词语之间停顿较小～不应该用顿号。考生应该注意的是～高考试题中关于标点符号的测试～一般都带有一定的综合性和技巧性～因此～在复习和应试中～要特别注意把对标点的运用同对文意和语气等的理解分析结合起来～一定要结合语境来判断标点运用的正误。括号用法 1、表示文中注释的部分。注释或补充说明句中某个词语的叫句内括号。它必须紧紧跟在被注释的词语之后～被注释的词语后面需要停顿～点号要放在后括号后面。 2、括号内的注释语如果带有标点～其最后一个标点,问号、叹句除外,应省去。 3、注释或补充说明全句的叫句外括号。句外括号内的注释语如果是一句话～那么句末点号应该保留,如果不成句～就不句末点号。

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