《踏雪寻梅》音乐教学设计
一、设计思路:
为了更好地贯彻和体现新课程的精神，运用网络进行教学，形成以学生为主体，在教师指导下，让其自学、互动、交流的教学新模式。课堂上，先用专题学习网的相关音乐资源《送别》引出作曲家黄自;再让学生将借助网络了解作曲家的情况，展示汇报自制的知识卡片;通过在线学习“雪情雪景”“雪语雪韵”初步感受《踏雪寻梅》歌词意境，体会歌曲风格，并通过文本对话，表达学生对歌曲的理解与感受;在“落雪有声”中开展教师引导，小组合作形式的模唱、背唱和即兴创作，增加学唱歌曲的乐趣，激发学生创作表现，培养人文精神。
二、教学目的要求:
1、了解黄自生平，能感知其艺术歌曲的风格;
2、学会歌唱歌曲《踏雪寻梅》，体会歌曲美好的意境，品味歌曲的风格韵味。
3、为歌曲即兴创作陪衬声部，主动参与音乐表现。
三、教学模式:
定向铺垫—反馈交流—情景导入—互动学习—创新表现
四、教学策略:
,、定向铺垫。
上课伊始，通过专题学习网链接到相关音乐资源《送别》的音乐动画，让学生欣赏感受歌曲艺术风格，并介绍词曲作者。
,、反馈交流。
让学生谈谈自己是通过哪些
方法
快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载
收集了解到黄自生平的，展示介绍自己在课前制作的知识卡片
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
，与同学一起分享知识，培养学生良好的信息收集能力和预习习惯。
,、情景导入
由于学生生活经历不足，情感体验缺乏，雪在南方的少见与踏雪寻梅的深远优美意境是孩子们难于理解的。而网络技术可以弥补学生认知与体验的不足。因此，课堂上我们让学生以个体为主，打开在线学习“雪情雪景”“雪语雪韵”初步感受《踏雪寻梅》歌词意境，体会歌曲风格，并通过文本对话，交流自己对歌曲的理解与感受;教师针对学生的自学情况进行反馈，讨论，将学生难以理解的部分作为教学的一个重点。
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,、互动学习
建构主义提倡在教师指导下的以学习者为中心的学习，也就是说，既强调学习者的主体作用，也不忽视教师的主导作用。有了前面的铺垫，有了学生在“雪情雪景”“雪语雪韵”初步感受，在歌曲教唱环节中，借助“落雪有声”的歌曲播放系统，开展教师引导，小组合作形式的模唱、背唱，增加学唱歌曲的自主性，趣味性，提高了学唱歌曲的乐趣，也培养学生合作意识。
,、创新表现
学会为歌曲即兴创作陪衬声部是教学的难点。在这一环节，教师演示用不同的力度、速度、音色来表现歌曲的意境，让学生评议、感受，并试着用不同的力度、速度、音乐来表现歌曲的某个句段。提升学生的审美情趣，培养创新精神。
五、重点与难点:
1、为歌曲即兴创作陪衬声部;
2、体会歌曲情韵。
六、教学准备:
网络学习室、专题学习网、钢琴等。
学生搜集有关黄自的资料，制作知识卡片。
七、教学过程:
一、轻松入网——欣赏《送别》:
要求:只限进入雪专题学习网的相关音乐资源，打开歌曲《送别》的音乐动画画面欣赏。
方法:用心欣赏，倾心聆听。
二、铺垫无痕――歌曲背景:
师:刚才我们听到的这首歌曲《送别》是电影《城南旧事》中的插曲，这首二、三十年代的老歌是用一首歌曲的曲调，由李叔同填词而成的。在这个时代，我国出现了一位著名的作曲家——黄自。
大家都收集了一些有关黄自的一些资料，下面请各组的代表分别汇报一下。 (教师打开黄自生平的相关链接)黄自是江苏人，从小喜欢古典诗词与民族音乐。后来到美国留学，学习了西洋音乐理论、作曲技法等。回国后主要从事音乐教育、音乐创作工作。他创作了大量的既古典又有西洋风格的音乐作品。 三、静心感受――词韵曲风:
师:今天我们要学的《踏雪寻梅》就是这种风格的歌曲。
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,、教师朗诵歌词，学生想象意境;
,、提问:听了这首词，你想到了什么样的画面,你的心情怎样呢, ,、(打开 “雪情雪景”“雪语雪韵”)叙述情景，欣赏国画《踏雪寻梅图》。
,、将自己对这首歌曲的理解与感受在“在线交流”中与同学一起分享吧。
,、学生有感情朗诵歌词。
,、为词选曲:聆听两首音乐:《绣红旗》、《踏雪寻梅》。 ,、提问:为什么这样选呢,(与歌词意境吻合)
,、引出课题。
四、互动学习――快乐歌唱:
,、打开“落雪有声”，播放歌曲《踏雪寻梅》，欣赏原唱，教师范唱。
,、借助歌曲播放系统，教师范唱，学生模唱。
,、或独自或分组使用播放系统，进行模唱，背唱。
五、激情抒发――唤起创作:
,、歌曲处理:出示“响叮当”一句的处理，讨论、互评、集体评议。
,、即兴创作:
请学生任意选择歌曲中的一句进行处理，用不同的力度、速度、音色来表现歌曲的意境。
请学生讲讲处理
方案
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，并说一说为什么这样处理，表现什么形象、情景,
3、激情表演:用自己觉得合适的处理方式演唱歌曲。
4、评价创作:说出你对同学演唱的评价与感受。
六、在线交流――点滴收获:
今天，我们欣赏、演唱了黄自先生的几首音乐作品，对黄自先生有了初步的了解。你对今天的学习或多或少都有一些
心得
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，让我们一起来在线交流，说说今天的收获吧。
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