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回收旧电池教案.doc

回收旧电池教案

配角用si来衬托主角
2017-10-23 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《回收旧电池教案doc》,可适用于高等教育领域

回收旧电池教案《回收旧电池》教案《回收旧电池》教案中山区桃源小学李健中山区桃源小学李健教学目标:、体验数学与实际生活密切联系。、掌握三位数加法的计算方法并学会三位数加法的简便算法。、培养学生的估算能力及思维灵活性。教学内容:《义务教育课程标准实验教科书》数学二年级下册第六单元加减法(一)回收旧电池的第一课时。教学重点:掌握三位数加法的计算方法。教学难点:进位“”不要忘记加上。教学过程设计意图因材施教导入:老师请同学们一起来欣赏风景片好吗,(课件)这么美丽的环境我们要来爱护它所以我们学激发学生的兴趣增强校大队部号召我们争做爱环境小环保意识。卫士我们二年级同学回收了学都废电池一起来看一下回收的情况。(一)课件班级数量节一班二班三班四班五班、每个班都回收了多少节电池,、想一想你能提出什么数学问题,培养学生的估算能力、一班和二班共回收多少节,小组合作意识并能够一班和三班共回收多少节想出多种算法发散思、估计一下一班和二班共回收维。多少节电池,(同桌交流)、汇报交流、一班和二班共回收多少节电池能算出来吗,(先自做在小组交流)、汇报交流a、口算b、竖式计算c、计数器d、简算(二)估计二班和三班共回收多少节电池,、自做并小组交流、以小组形式汇报培养学生的合作意识、、竖式比较观察能力。、师小结:竖式计算时要注意数位对齐那一位“满十”就要向前一位“进”(三)、练习、竖式计算辅导员老师请同学们帮她算算一班和四班共回收多少节,二班和五班共回收多少节,、用竖式计算再用喜欢的方法验证一下。、游戏《猜数》你猜我猜大家猜我们猜的准又调动学生的积极性使本节课的内容得到升快。华。、、、、能不能从中选出两个数相加并计算出结果。(小组进行)看哪个组的方法多,(四)师小结:这节课你有那些收获,《回收旧电池》的教学设计我上课的内容是《义务教育课程标准实验教科书》数学二年级下册第六单元加减法(一)回收旧电池的第一课时。主要教学内容是让学生学会三位数不进位和只进一次位的计算方法。这节计算课主要体现计算多样化、估算、小组合作的实效性。一、教材分析《回收旧电池》第一课时是通过一个具体的情境在已有知识的基础上让学生提出问题并接能够明白结果的由来。在计算的开始培养学生的估算能力也是本课的一个重点。这也是计算教学的一个重点。另外在计算过程中不局于单一的方法。通过小组合作、交流、讨论产生多种解决问题的途径。例如:口算、竖式计算、估算、简算等方法。其中竖式计算是在学生已有的基础上独立完成禀明白在竖式计算中无论如何相同数位都要对齐在本课新授的第二个环节一班与三班共回收多少废电池呈现的形式与第一个问题相同只是多了一个进位(不连续)同样采用小组合作、交流、分析、集体汇报的形式进行教学。既可以体现集体合作精神又能充分体现算法多样化的优越性。二、学情分析计算教学比较枯燥学生的计算基础又各不相同在学生学习本课之前对学生进行一定的调查。、看到算式直接口算说出得数不喜欢估算直接用竖式解决。、,的学生能够独立完成并掌握计算方法、准确计算。、,的学生忘记加上进位“”看来这是本课的重点。,的学生没有数位对齐因此对计算方法很自然的也就不能掌握。在教学中重点强调数位对齐和进位“”的问题。、学生具备一定的独立思考小组合作、探究、交流的能力。三、基本理念在本课中的体现、遵循《数学课程标准》所倡导的“让学生在现实情境中体验和理解数学的理念。所以抬头创设了一些又没的环境让学生都来爱护它。从而引到爱护环境要回收旧电池提出本课要解决的数学问题(三位数相加不进位、三位数相加只进一次位)、通过估算、小组合作来进行算法多样化的研究。遵循“面向全体以人为本”的基本理念。教学中注重使每一个学生都能积极主动地采育到活动之中去成为学习的主体真正地发挥小组合作地实效性去体会集体指挥地成功感。、遵循低年级学生的特点设置了猜数的游戏其主要目地是为了让学生快已懈怠的神经在玩中进行调节达到最佳状态。

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