2 一面 阿累
教案
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执教：范厚强
教学目标：
1.学习文章抓住外貌特征，刻画人物形象，突出人物精神的
写作手法。
2.了解课文大意及作者的写作思路，揣摩文章的遣词造句。
3.体会作者思念和尊敬鲁迅的思想感情。
4.破折号的作用。
5.省略号的作用。
教学重点难点：
1 鲁迅先生热爱劳动人民和关心进步青年的高贵品质。
2 选材典型，小中见大的写作手法。
3 叙议结合的方法，在记叙的基础上进行画龙点睛式议论的表现手法。
自主学习：
一 课文中注释：
1 [ 窘 （jiǒng ） ] 难为情，尴尬。
2 [ 摩挲 （ suō ） ] 用手抚摸。
3 [ 颓（tuí ）唐 ] 精神萎靡。
4 [ 打眼 ] 显眼，惹人注意。
5 [ 恣（ zì ）情 ] 放纵感情。
6 [ 不能自已 ] 不能抑制自己的感情。已，停止。
7 [ 踌躇（ chóu chú ） ] 犹豫，拿不定主意。
二
1 解题：一面,见一面，一面之缘。
2 倒叙：过去→现在。
3 记叙文：以写人记事为主，主要有时间顺序，空间顺序。
4 顺序：过去→现在。
5 倒叙：现在→过去→现在。
6 主人公：鲁迅。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（横眉：怒目而视。千夫指：众人都指责。孺子牛：甘心为人服务的人。“横眉”，“俯首”，形象地写出了革命战士对待敌人和对待人民的两种截然不同的态度。）
7 第③自然段（ P 5 ），“瘦”：把整个生命都献给革命事业的崇高品质和顽强意志。
第⑤自然段（ P 7 ），“赫然印着( 鲁迅译)三个字”，“赫然”——兴奋和信任。表现我对先生的崇敬。
第32自然段，“忽然记起哪本杂志上的访问记——”，“忽然”，内心激动，狂喜。
第34自然段，“那个名字在我的心里乱蹦”，“乱蹦”，表示内心的激动。“我向四周望了一望，可没有蹦出来。”“没有蹦出来”，先生处境险恶，被特务经常追杀，为了他的安全，所以不能说出来。
8 第⑤自然段，作者描写天气的用意是什么？
参考答案：① 店里店外的冷清；② 反衬内山和鲁迅对我的关怀。
9 记叙文六要素：时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果。
时间：1932年秋天的一天。
地点：内山书店。
人物：我，鲁迅，内山完造。
事件的起因：因接班还要等半个钟头，到内山书店躲雨、歇歇。
经过：翻看书籍，内山老板殷勤接待，买书缺钱，与鲁迅会面、交谈并接受赠书。
结果：从“一面”中受到巨大的鼓舞和影响。
合作探究：
1.人物形象
(1)本文主要通过三次外貌描写塑造了鲁迅这一人物形象，请
分析
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三次描写的异同，然后填写下表。
观察次数
观察角度
观察效果
第一次
在远处，在暗中
“我”是在无意中“望了一下”，因而人物形象“模糊”，只是粗线条地从整体上勾勒出人物的身材、年龄、衣着和抽烟的神态
第二次
第三次
参考答案：
观察次数
观察角度
观察效果
第一次
在远处，在暗中
“我”是在无意中“望了一下”，因而人物形象“模糊”，只是粗线条地从整体上勾勒出人物的身材、年龄、衣着和抽烟的神态
第二次
在近处，在明里
有意识地进行观察，刻画比较具体、细致，重点描写人物的面容和精神，由形入神，形神兼备地写出人物的气质
第三次
更近了
作者面对面“惊异”地望着鲁迅，不仅观察更细致，而且把前两次观察不到的细微特点再补写出来，使形象更加完整清晰
2.体会感情
文中语言饱含感情，突出了鲁迅先生的崇高品质和伟大人格，表达了作者对鲁迅先生的崇敬、怀念之情。请阅读课文，仿照下面的参考示例，对相关的语句进行批注或赏析。
参考示例：阅读下面的文字，体会加点词语蕴含的思想感情。
我摩挲着那本书，舍不得丢开，不说买，也不说不买。
赏析：“摩挲”意思是用手抚摩，反复摸而“舍不得丢开”，写出作者渴望得到而又难以得到的那种矛盾心情。
一试身手：
请简要分析下面加点词语蕴含了人物怎样的思想感情。
①看一下那书脊，赫然印着“鲁迅译”三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。
答案：“赫然”形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现，写出了作者眼前为之一亮的感觉，表明了作者对鲁迅的敬仰和见到鲁迅译著的兴奋心情。
②厚实的纸张，清晰的字迹，相当厚的一大本书，拿在手里，有一种怪舒服的感觉。
答案：“怪舒服”意思是身心感到很轻松愉快，表现了“我”对那本书的喜爱，同时也看出“我”强烈的求知欲。
③在前进中，我不能自已，写下了上面的话。
答案：“不能自已”意思是不能抑制自己的感情，强烈地表达了对鲁迅先生的深切怀念和无限崇敬。
总结归纳：
阿累和鲁迅认识过程
翻书→接待→买不起书→见面→送书
中心思想：
本文通过回忆四年前作者与鲁迅在书店偶见一面的动人情景，赞扬了鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格。表达了作者对鲁迅先生的敬仰和思念，并决心踏着鲁迅先生的足迹继续前进。
找出文中破折号，说一说起什么作用？
① 表注释。② 表提示。 ③ 表插说。 ④ 表话题转换。
⑤ 表话没有说完。
第⑥自然段，P7，“一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。”
参考答案：破折号：表解说。
第24自然段P9，“你买这本书吧——这本比那一本好。”
破折号的作用：表话题的转换。
第32自然段P9，“这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——”
破折号的作用：表话未说完。
第33自然段P9，“哦，您，您就是——”
破折号的作用：表话未说完。
第36自然段P10，“我又仔细看了看他的脸——瘦”
破折号的作用：表提示。
省略号的作用：
第27自然段P9,“先生，我买不起，我的钱不够……”
省略号：表话未说完。
写作特点
1 通过外貌描写和语言描写来表现人物的思想性格。
2 题材典型，以小见大。
3 语言具有强烈的感情色彩。
巩固练习：
本文通过回忆四年前作者与鲁迅见面的动人情景，从___
、近景、 等方面详细描写了鲁迅的外貌，赞扬了鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格，表达了作者对鲁迅先生的敬仰和思念，并决心踏着__
。
答案：远景 特写 先生的足印继续前进
一、双基积累
1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是 ( )
A.清晰(xī) 恣情(zī) 踱步(duó)
B.赫然(hè) 熏黑(xūn) 莽撞(mǎnɡ)
C.懊悔(ào) 摩挲(shā) 窘相(jiǒng)
D.憎恶(è) 颓唐(tuí) 疲倦(juàn)
2.下面一段话中有四个错别字，请画出来，并将正确的汉字写在田字格里。
这事到现在已经搁了四年。在这四年里，我厉尽艰苦，受尽非人的疟待，我咬紧了牙，哼都不哼一声。就是在我被人随意孺骂、踢打……的时候，我总是昂着头。
3.选词填空
(1)阴天，暗得很，只能 辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人。(恍惚 模糊 迷糊)
(2)因为接连一个礼拜的夜班，每天都要在车上摇晃11个钟头，我已经
得像一团棉花了。(疲乏 疲软 困软)
4.对用“一面”做标题，理解最正确的一项是 ( )
A.作者只和鲁迅先生见过一面，这是很值得回忆的。
B.用“一面”做标题是为了醒目，引起读者的兴趣。
C.“一面”既概括了文章的内容，又暗示了鲁迅对作者所产生的深远影响。
D.用“一面”做标题，是说明作者与鲁迅先生接触太少了。
5.综合性学习。
假如学校七年级一班举办了以“走近鲁迅”为主题的手抄报比赛，现在请你来参加。
(1)请你给小报起一个带有文学色彩的名字。
答：
(2)你准备给小报设计哪些栏目？(至少两个)
答：
(3)活动汇报课上，同学们纷纷谈了自己的收获。请你也结合自己所选的主题谈谈。
答：
二、课内阅读
阅读课文“什么？我很惊异地望着他……背起便走出书店的门”，回答6～9题。
6.“站在前进行列最前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅”一句中连续使用四个不同的称谓来称呼“他”，其中各自有着怎样的含义？
同志： 朋友：
父亲： 师傅：
7.引文第1段属于人物的什么描写？有何作用？
答：
8.为什么“那个名字在我的心里乱蹦”“可没有蹦出来”？
答：
9.请简要分析“我”临走前“恭敬地鞠了一躬”蕴含了人物怎样的思想感情。
答：
答案解析
1.【解析】选B。A项“恣”应读zì；C项“挲”应读suō；D项“恶”应读wù。
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