小学二年级公共安全教育教案

小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 二 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 公共安全教育 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 第一课 集体活动的安全 教学目的: 通过本节课对学生进行“课间活动”“上体育课”和“外出活动”集体活动的安全教育，提高学生的安全意识;让学生掌握一些安全防护知识，以适应可能发生的各种意外，保证自己的安全;通过表演，巩固并拓展学生对“自护”知识的理解和应用，培养学生的各方面的能力，真正把安全教育落到实处。 教学重点:在“上体育课”和“外出活动”时应注意哪些方面的安全。 教学难点:在“上体育课”和“外出活动”时要注意哪些安全事项。 教具准备:书中的插图 课件演示 教学形式:小品 儿歌 教学过程: 一、看小品，说感受 1.情景导入 2.学生表演小品《橡皮大战》。 3.交流: 二、讨论课间活动 1.情景导入 2.交流 3.结合我们平时的活动，说说课间在教室内外有限的地方活动时我们要注意些什么, 三、讨论如何上好体育课 四、讨论如何进行外出活动 (课件演示同学们在郊游时的快乐场面) 1、引入 2、讨论并总结 3、观察书上的两幅插图，看看她们这样做对吗,为什么, 4、情景表演，自救自护大比拼。(学生交流，教师小结) 5、自读“瞭望塔”(课件出示)，探讨遇到这样的事情我们应该怎样做, 6、想一想:如果学校组织我们去科技馆看展览，在观看的过程中有哪些要注意的安全事项呢,(讨论总结并把笔记写在书第5页的空白处) 五、结束语 六、安全知识抢答，学会自我保护。(判断对错) 1(上体育课时，穿不穿运动衣和运动鞋无所谓。 ( ) 2(穿带铁钉的足球鞋参加足球比赛最好。 ( ) 3(不带与体育课无关的物品，如别针、小刀等金属、硬物上体育课。 ( )4(急救电话“110”( ) 5(去公园玩的时候，我自己想去哪里就去哪里。( ) 6(乘公共汽车时，行车途中不要将身体的任何部位探出车外。( ) 第二课 校园住宿生活安全 教学目的: 1、让学生知道校园安全的隐患，教育学生在校内要注意安全。 2、让学生找出校园中不安全的角落。 3、让学生学会动脑动手开展校园安全 宣传 免费孕前优生健康检查孕期保健知识宣传1冬季预防流感知识宣传手足口病防知识宣传森林防火宣传内容 活动，进一步受到校园安全教育。 教学重点:懂得造成学生校园意外受伤的原因及预防方法。 教学难点:制订采访计划和谈采访收获，有效地开展校园安全宣传活动。 教具准备:多媒体 教学形式:学生以独立的方式展示，如幻灯片、动漫、DV、图画展等等，鼓励形式多样、新颖。 教学过程: 一、导入新课 二、校园安全大家谈。 1、讨论及交流。 2、 汇报 关于vocs治理的情况汇报每日工作汇报下载教师国培汇报文档下载思想汇报Word下载qcc成果汇报ppt免费下载 自己在学校发生意外受伤的情况。 二、校园安全搜查线。 三、意外受伤的原因。 1、问:你认为以下同学的行为危险吗,请用一句话概括他们的行为，并想想可能发生的后果。 2、汇报讨论情况: 四、校园安全电子眼。 仔细观察一下，我们学校是不是也存在类似的不安全的角落请同学们用你的安全电子眼找出校园里不安全的角落，并写出原因和建议。 五、安全宣传靠大家。 1、你想为校园安全做宣传吗,为什么, 2、你准备用什么方式进行安全宣传呢,选择你的宣传方式，并说明原因。 六、课外延伸 其他校园安全的注意事项: 1、如何正确对待老师的批评，甚至误解, 2、你与同学发生矛盾怎么办, 3、怎样面对生活中遇到的挫折, 4、如何加强教室安全教育 5、为什么不能提前到校, 6、当自己感到身体不适时，怎么办, 7、你不认识的人自称是你家人的朋友，要将你接走，你怎么办, 8、安全小常识 临危逃生的基本原则: 保持镇静，趋利避害;学会自救，保护自己;想方设法，不断求救;记住电话，随时求救: “119”----火警 “110”----报警 “120”----急救 “122”----交通事故报警 打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。 七、出示瞭望塔 八、课堂小结 板书设计: 第二课 校园住宿生活安全 校园安全大家谈 校园安全搜查线 意外受伤的原因 校园安全电子眼 安全宣传靠大家 第三课 疾病治疗安全常识 教学目的: 1、了解疾病治疗的安全常识如选择正规的医疗机构、不乱动医疗设施、根据医 生的嘱托用药。 2、打消学生生病时恐惧，俱怕上医院的心理。知道有病就医时去正规医院的重 要性。 3、培养学生安全意识，争当安全常识的“小小宣传员”。 教学重点:了解疾病治疗的安全常识。 教学难点:培养学生安全意识，争当安全常识的“小小宣传员”。 教具准备:课件(看病流程)一件、实物白大褂一件、护士帽一顶、听诊器一个、 体温计一个。 教学形式:讲授加活动 教学过程: 一、导入新课～ 二、组织教学 (一)讲述选择正规医疗机构 (二)不乱动医疗设施 (三)根据医生的嘱托用药 (四)瞭望塔 第四课 学会拨打“120”电话 教学目的:1、了解遇到急需救治的病情时应拨打120急救电话 2、拨打急救电话时应注意什么, 3、培养学生安全意识，争当安全常识的“小小宣传员”。 教学重点:拨打急救电话时应注意什么 教学难点:了解遇到急需救治的病情时应拨打120急救电话，培养学生安全意识， 争当安全常识的“小小宣传员”。 教具准备:课件、实物白大褂一件、护士帽一顶、听诊器一个、体温计一个。 教学形式:讲授加活动 教学过程: 一、导入新课 二、组织教学 (一)什么情况拨打“120” 1、教师给学生讲拨打“120”的一些情况 如:触电、急性中毒、心脏病、脑梗塞等 2、认识急救车及其设施(看幻灯片) 3、学生谈在生活中有没有发生过这样的情况，当时的情景如何, (二)拨打“120”时要注意哪些事项 1、学生小组讨论:拨打“120”就医应注意什么, 2、每个小组汇报发言。 3、教师总结:1介绍好情况A说清症状。B病人的家庭住址电话等。 2拨打120的电话要畅通。 3急救车来之前采取必要的急救措施。 (三)现场模拟演练 4、评选优胜小队。 (四)当堂测试 一、 填空 1、什么情况下拨打“120” ____________________ _________________ ________________ ____________________ ___________________ ______________ 2、拨打“120”的注意事项 _________________ 1、_____________________ 2、 3、__________________4、______________________. 教师总结: 只有我们懂得了如何在紧急情况下拨打“120”急救电话，才能有效的进行危急时刻的救治。 板书设计: 第三课学会拨打“120” 拨打“120”注意事项 介绍好情况 拨打120的电话要畅通 采取急救措施 说清症状 病人的家庭住址电话 第五课 了解常见的突发公共事故 教学目的:强化学生安全意识，了解一些常见的突发公共事故以及处理方法，提高学生自护、自救意识 教学重点:让学生认识到洪水、地震、水源污染、食物中毒等突发公共事故发生的起因，掌握应急自救基本技能 教学难点:增强学生应对突发公共事件的能力，增强自我保护意识 教具准备:PPT课件，图片，水，透明玻璃杯 教学形式:合作探究、汇报交流、实践演练、自评互评，积累运用 教学过程: 一、 引课 二、 新授—洪水 1、为学生展示洪水来临时的挂图，并让其猜测所见的是哪种自然现象。 2、为学生讲解什么是洪水及其发生原因:一个地区短期内连降暴雨，河水会猛烈上涨，漫过堤坝，淹没农田、村庄，冲毁道路、桥梁、房屋，这就是洪水。(课件展示—洪水) 3、通过课件展示发生洪水时的一些图片，让学生认识到这种自然灾害给人类生命、财产带来的巨大影响:它来势凶猛，灾难性大，如果没有预先做好防洪准备，会造成很大的损失。(课件展示—洪水的影响1-4) 三、 讨论 让学生展开小组讨论“如果我们遇见洪水应该如何应对”。讨论完毕后，由一名小组成员记下本组讨论结果并同全班同学进行交流。 最后，教师与学生进行总结; 1、受到洪水威胁，如果时间充裕，应按照预定路线，有组织地向山坡、高地等处转移。 2、洪水来得太快，已经来不及转移时，要立即爬上屋顶、楼房高屋、大树、高墙，做暂时避险，等待援救。 (通过课件展示总结出的应对方法) 四、 新授—地震 1、先通过课件为学生展示地震时的一些场面，让学生猜测画面上是哪种自然灾害。 (课件展示—地震动画图片1、2) 2、通过学生对图片的浏览，让其总结地震给人类带来的危害:地震会引起地面振动，由于地面强烈振动会引发地面断裂、变形和建筑物损坏、倒塌以及对人畜造成的伤亡和财产损失等等。 (课件展示—地震危害1、2) 五、 操练 组织学生进行“地震安全演练”。教师首先要为其讲解要领:地震来临时不要慌张，更不要随处乱跑，应快速蹲到书桌下面，双手护头，待强烈震波过后按照学校预定的路线和集中地、有秩序地进行疏散。(上课时只演练室内部分) 六、新授—水源污染 1、教师拿出事先准备好的两杯水(盛于透明玻璃杯中)，一杯清澈见底，一杯混浊不堪，并告知学生其来源分别是家中经过过滤的自来水和学校附近某工厂下游的河水。让学生说一说这两杯水的区别以及为什么会导致这种现象出现，从而引出新授内容—水源污染。 2、让学生讨论如果喝下被污染的水之后会出现什么样的后果，并带领学生进行总结。 3、通过课件展示出水源污染给人类健康、生活带来的影响。 (课件展示—水源污染) 八、新授—食物中毒 1、师:同学们，通过刚才的学习我们知道，喝了被污染的水以后会对我们的健康造成极大威胁，甚至会发生中毒事件，但是你们知道吗，在日常生活中还有很多食品吃了以后会危害我们的健康，这就是我们常说的—食物中毒。 2、让学生了解食物中毒的原因和症状: 吃了腐败、被病毒、农药等污染食物，本身具有毒素的食物会引起食物中毒。 食物中毒会引发恶心、呕吐、腹泻、严重者昏迷，吐白沫、抽搐等现象。极大损害人体健康，轻者损伤肠、胃，重者损伤肝脏，危及生命。 (课件展示--食物中毒引发及传播途径的连环画课件) 九、游戏 第六课 公园、电影院安全 ——假期安全小管家 教学目标 1、通过教师的教授让学生掌握正确的自我保护和自我救助的方法; 2、树立学生自我保护意识，培养学生自我保护能力; 3、培养学生健康的生活态度和良好的生活习惯。 教学重点 掌握正确的自我保护和自我救助的方法。 教学难点 培养学生健康的生活态度和良好的生活习惯。 教学准备 多媒体课件、标识牌、头饰等。 教学形式 小组讨论、表演、评选等形式。 教学步骤 一、导入 二、教学过程 游玩安全数第一 场景一:公园—— (一)教师利用多媒体课件设置情景(幻灯片2)，根据情境提出讨论问题。 问题一:大家都喜不喜欢去公园玩啊,(学生回答喜欢) 问题二:大家都喜欢玩些什么啊,(学生各抒己见) 问题三:同学们都知道在公园游玩时要注意什么安全问题吗, (二)全班30名学生分成5个合作小组，大家讨论一下老师提的第三个问题， 然后推选出代表回答。 (三)教师利用多媒体课件展示总结。(幻灯片3) 小管家总结:1、看小动物，站在护栏外; 2、湖上划船，坐稳不打闹; 3、坐空中飞船，系好安全带。 场景二:电影院——文明观看莫淘气 (一)教师利用多媒体课件展示图片，吸引学生注意力。 (二)小组展开讨论，大家各抒己见。 (三)教师利用多媒体课件展示总结。(幻灯片5) 小管家总结“三不”:1、不到处乱跑; 2、不大声喧哗; 3、不乱扔零食。 场景三:商场——跟随家长别迷路 (一)教师利用多媒体课件展示“小心地滑”“玻璃小心”“安全通道”等标识牌(幻 灯片6)。 (二)利用安全标志小头饰让5个学生上台表演“商场里的安全小知识”。表演完 毕后，其他学生也加入其中进行体验。 (三)教师利用多媒体课件展示总结。(幻灯片7) 小管家总结:1、玻璃门多莫撞伤; 2、坐电梯时要扶好; 3、地板光滑小心走; 4、跟随家长别迷路。 第七课 集市 商场安全 教学目的 在大型商场、集市中，由于人员多、秩序乱，存在着许多不安全因素，因此我们 中小学生去商场、集市游逛、购物时，一定要注意安全 教学重点 在大型商场、集市中游逛、购物时，一定要注意安全 ?人多时不要拥挤，按顺序进出。 ?不要购买不洁的、无出厂日期的、过期的食品。 ?乘坐滚梯时，要抓好扶手，不要逆行。 ?遇到突发事件时，要沉着冷静、服从指挥，有秩序地迅速离开现场。 教学难点 在大型商场、集市中，由于人员多、秩序乱，存在着许多不安全因素。 教学形式 新授 活动过程 一、导入课题，明确活动内容 二、交流，集市和商场的不安全隐患 三、讨论，小学生到集市、商场应该注意些什么 学生讨论，交流，后小结。 四、活动实践 在老师的带领下，组织班级同学进行现场演练，当遇到火灾时该怎么办,(甲组扮演顾客，乙组扮演消防员，丙组扮演旁观者) 五、小结 通过这节课的学习，同学们一定都有所收获，希望同学们在以后的生活再到集市和商场去时，挺高自己的防范和防护意识，好好保护自己，注意安全。 六、当堂检测 我们中小学生去商场、集市游逛、购物时，为了自己的安全要注意什么, 答:?人多时不要拥挤，不要乱跑，要紧跟大人，注意躲避车辆，按顺序进出。 ?不要购买不洁的、无出厂日期的、过期的食品。 ?要注意大门是否有玻璃，注意防滑;乘坐滚梯时，要抓好扶手，不要逆行。 ?要看管好自己的物品，不要和陌生人说话，遇到突发事件时，要沉着冷静、服从指挥，有秩序地迅速离开现场。 ?商场人多，一旦发生火灾或有危机情况，要走安全通道或安全出口。 第八课 乘坐电梯、索道安全 教学目的: 1、了解乘坐电梯、索道时的安全常识; 2、强化安全意识，提高应对危险的能力; 教学重点:引导学生了解乘坐电梯、索道时的安全常识。 教学难点:运用安全知识，强化安全意识，远离伤害、危险，安全健康地生活;提高应对能力。 教具准备: 1、精心布置活动场景。 2、收集各种关于电梯、索道安全的资料。 教学形式:紧密围绕安全班会课主题，由班主任组织全班同学共同参加，可以自由发言、分组讨论等形式，并由班主任作总结. 教学过程: 一、组织教学: 以活动贯穿全课，让学生在活动中体验和感悟。 二、导入新课: 三、新授: (一)索道安全 1、引导学生了解什么是索道。 索道:索道是利用悬挂在半空中的钢索,承托及牵引客车或货车。 2、现场采访:畅谈乘坐索道(缆车)的经历，交流注意之处。 3、情境再现(学生按要求想象):小朋友们，你们想不想再安全乘坐一次缆车呢,请闭上眼睛，用心按要求去做。 ? 儿童不要一个人乘坐，要有一位大人陪同。 ? 要紧握住缆绳，安静地坐在缆车上。 ? 不要在缆车上左摇右晃。 4、其他索道的注意之处: ? 必须压下安全杠、系好安全带; ?不要携带钱包、相机、手机及打火机、水果刀、眼镜等物品; ?不要吃食品、含口香糖; ?鞋、帽、围巾等不要空戴松散; (二)乘坐电梯安全。 ?搭电动扶梯时不能骑在扶手上; ?不能在扶梯上玩耍; ?不要用手推开电梯的门; ?不要乱按电梯里的警铃 ?进出电梯时要按住按钮，以防电梯门自动关住，夹伤人。 (三)“智慧宫”。(当堂检测) 发挥聪明才智，使智慧的光芒四射。 1、发生火灾时，可以乘电梯快速下降。( ) 2、儿童乘坐自动扶梯需由成年人陪同，并由成年人扶住小孩，严禁在扶梯上蹦跳、打闹。( ) 3、乘坐客运索道、观缆车等设施时，游客不要将头、手伸出窗外，不要玩弄门锁，不要站立或摇晃吊箱。( ) 4、万一你乘坐电梯，遇上电梯失控(如溜车、上冲、上下震荡)，千万不要过于害怕，首先要抓牢护栏，防止碰伤，待电梯稳定后，再通过电梯内的警铃按钮向外呼救，等待管理员和维修人员前来解围。( ) 5、等候电梯时，不能靠门而立，不然易跌入井道，引起严重后果。( ) 6、进出电梯不要在门区逗留，因为一旦出现故障而开门运行会造成伤亡。( ) 四、课堂小节: 小朋友们，危险经常隐藏在我们身边，只要我们认真掌握安全知识，灵活运用，我们就可以高兴地和危险说“拜拜”。 板书设计: 第八课 乘坐电梯、索道安全 和危险说再见～ 第九课 尖利刀具会伤人 教学目的: 知识目标:知道在我们的社会生活、校园生活中，存在不安全的因素 ，尖利刀具会伤人，懂得增强安全意识的重要性。 能力目标: 使学生掌握一些尖利刀具保管的方法。 情感态度价值观:学会应对不安全事件，远离尖利刀具。 教学重点:学习尖利刀具会伤人，伤己的常识，培养防范力。 教学难点:掌握一些尖利刀具保管的方法。 教具准备:多媒体课件。 教学形式:讲授、演示、讨论多种形式相结合。 教学过程: 一、故事导入: 二、讨论:你认为尖利刀具有什么好处吗, (生甲:吃水果的时候可以削皮。) (生乙:可以削铅笔) 教师总结:大家说得非常好，尖利刀具的好处是我们吃苹果、梨的时候削皮方便;偶尔用来削铅笔。不过现在我们很少用小刀小铅笔了。 三、讨论:你认为尖利刀具有什么坏处吗,(出示投影) 1、玩小刀一不小心会弄伤自己。 2、玩小刀还会弄伤其他小朋友。 教师总结:小刀、水果刀等放在书包里并不安全，奔跑中如果摔倒，容易刺伤身体。 四、尖利刀具如何保管呢,(出示投影) 1、尖利刀具用完之后不要随便乱扔。 2、尖利刀具一定要注意保管，随时要记住把刀插回刀鞘里。 五、课堂小结 : 1、今天的这节课你有什么收获, 2、你记住怎样保管尖利刀具了吗, 六、当堂小测: 判断题:对的画?，错的画×。 1、小朋友在一起玩可以随身带着小刀。 ( ) 2、小刀用完之后可以随便扔在一边。 ( ) 3、小朋友玩小刀一不小心会弄伤别人。 ( ) 4、尖利刀具用完后要把刀插回刀鞘里。 ( ) 七、动脑筋，想一想:平日里，怎样保管好自己的小刀,写下来与其他同学交流。 八、教师寄语:同学们平时远离尖利刀具，祝同学们有个健康快乐的童年～ 板书设计: 第九课 尖利刀具会伤人 好处:方便 坏处:易伤人(有生命危险) 切记:一定要远离尖利刀具 第十课 沙尘暴的危害 【活动目标】 知识与技能:通过本课活动，让学生了解风的危害性及遇沙尘暴天气保护自身安全的一些措施。 行为与习惯:通过不同方法的探究活动，培养学生自主学习、合作探究的能力。 情感态度价值观:增强学生的安全意识。 重点:让学生了解沙尘暴的危害。 教学用具:多媒体 【学情分析】 学生因年龄小，安全意识不强，面对外界环境的变化、面对灾难，尚缺乏一些保 护自己的能力，不能及时采取一些应对措施。 【活动过程】 一、揭题导入 二、新授 1、生齐读课题。 2、谁知道什么是沙尘暴, 学生联系实际回答 3、出示大屏幕:刮沙尘暴的画面及介绍什么是沙尘暴。 4、看了画面同学们吁吁不已，可是你们想过沙尘暴是怎样形成的吗,同学们现 在小组内讨论，然后全班交流。 5、全班交流。 6、出示大屏幕:沙尘暴形成的原因。 师述:看到以上面面，你有何感想,(沙尘暴的危害是巨大的)，你亲身经历过 或听说过类似的事情吗, 7、我们都亲身经历过或听说过沙尘暴，想一想它又给人们带来了哪些危害呢, 8、学生分组讨论，全班交流。 三、联系生活，判断是非。(游戏) 1、刮大风，同学们在操场上打沙仗。( ) 2、刮大风，同学们把教室里的门窗都打开吐吐气。( ) 3、狂风吹起，我们把门窗关好，不外来。( ) 4、狂风吹起，同学们迎风跑。( ) 四、总结，深化认识。