[Word]37 共同的秘密

[Word]37 共同的秘密 教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 学校:闵行区实验小学(莘年级: 四 班级:2 人数:43 松校区) 学科:语文(新教材) 课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 : 37 共同的秘密 教师: 张炜炤 日期:6.3 教学目标: 1 联系上下文，理解 “维持生计”、“沧桑”、“弥留之际”等词语。 2 有感情地朗读课文。，通过抓住重点词语，联系上下文的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ，理解“来去匆匆的人流不断，而时光变幻之间惟一不变的是不多不少的12个人”等含义深刻的句子。 3 从矿工们长期帮助受难工友的家属又严守秘密的感人故事中，感受人间的真情和温暖。 制定依据: 一、教材分析: 1(整体把握文本 这篇一篇十分感人的课文，讲述了一个矿工因矿难去世，矿工们在队长的带领下长期帮助去世矿工的家属，约定每天到去世矿工妻子的馄饨摊上去吃一碗馄饨，帮助这对母子维持生计的故事。 课文以“12个矿工共同的秘密是什么”这个重点问题展开叙述。从表面看，“共同的秘密”是约定每天到去世矿工的妻子那儿吃一碗馄饨;更深入地想，“共同的秘密”是长期帮助去世矿工的妻子儿女，而且不让她感到是在接受别人的施舍。对于学生来说，理解前一个层次，并不难。难的是第二个层次的理解。而且，这里有两层意思希望学生感悟:一是一个人做点好事并不难，难的是长期坚持做下去;二是联系前一课《尊严》，“共同的秘密”可贵之处在于让死难矿工的妻子保持了尊严，而矿工的妻子也以她“发自内心的真诚与善良”，回报了矿工们的关心和帮助。所以，在学习本课时，关于矿工的行为描写是要落实学习点的。只有透彻理解了矿工们这样做的含义，才能真正理解“秘密”。 2(融合相关内容 本课要能使学生感受到内在的情感渲染，就必须落实一些字词的理解。比如，课文中有些句子比较长，如“开张第一天就一下来了12个人”、“来去匆匆的人流不断，而时光变幻之间惟一不变的是不多不少的12个人”等，朗读时要让学生通过恰当的停顿正确地表达句子的意思。同时，本文的新词也较多。有的涉及矿工生活，如“哑炮、临时工、抚恤金”等，如果学生不理解，那也就无法理解矿工们的平凡的伟大。所以，上课时可以作简要讲解。有的是书面词汇，如“一技之长、推移、一无所获、百思不得其解、弥留、沧桑”可以通过联系上下文、查工具 书等方法来解决。 同时，在课前，可以必要渗透一些矿工的生活状况，让学生对这一群体有大致了解，从而帮助理解课文。 3(捕捉文本重点 “12”是本课中反复出现的数字。几个句子都强调不少于12个人:“来去匆匆的人流不断，而时光变幻之间惟一不变的是不多不少的12个人”;“穿透十几年岁月沧桑，依然闪亮的是12颗金灿灿的爱心。”这些句子不仅含义深刻，文句也十分锤炼，可以让学生连起来思考，理解句子的含义，同时选择自己感受深的句子，摘录或背诵。课后的“说写双通道”安排了让学生发挥想象，写写队长说的话，可以很好地利用。既可以提高学生的想象和表达能力，又可以加深对课文人文精神的理解。不过，交流时一方面要鼓励学生多种写法，另一方面要突出“保守共同的秘密”的价值取向。 二、学生分析: 成人读这篇课文，能一下子找到感动。但由于这篇课文所描绘的内容离学生的生活实际比较遥远，比如:学生对于矿场比较陌生，对于8毛钱一碗馄饨的生活也很难体会，所以这给学生理解课文的内容、感悟文章的中心带来了一定的困难。学生在谈感悟时，往往很难到位。所以，可以在引入课题后就直接加强情感的渲染，可以联系当下的新闻在伤感的音乐声中出示一幅幅矿工遭遇矿难事故的画面，出示一幅幅家属们悲痛欲绝的画面。在音乐声中，通过老师的叙述，将学生带入矿工们生活的环境，感受他们生活的贫困、艰难。这样，对学生走进课文，走进人物，可能会有所帮助。 四年级下学期，学生已经掌握了一定的理解课文的方法，本单元第一篇课文正好也讲到了让学生通过人物的表现，即可以从人物的语言、动作和神态来揣摩人物的心里，体会人物的品质。有了这样的方法，学生也就有了自主学习课文的方法。因此在本堂课上，可以放手让学生去感受这12为矿工是否一直坚持自己的约定，找到相关的语句进行品味，尤其是文章的最后一句话，让学生联系上下文进行揣摩，通过对这些最让人感动的场面的提炼，通过对关键词句的理解、品读，再让学生感受矿工队长在弥留之际仍然想着要去帮助自己的兄弟，体会他们这难能可贵的伟大情谊，学生就有法可循，能够循阶而上了。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 (时间) 为释题进行热身活动 交流自己的小秘密。 铺垫。 一、 揭示1 导入:每个人都有秘密，秘密一般是藏1 齐读课题。 课题，初读在个人心里，不愿与人分享的。可是，生 课文。(8) 活中就有这样一群矿工，他们几十年如一 日地保守着同一个秘密。这个感人的故事 就是我们今天要学的37课。 2 读完课题，你有什么问题, 既是对预习 2 围绕课题，质疑，提3 课文主要写一个什么秘密, 的反馈，也是 出预习中还留存的问 出示:12个矿工约定每天到去世矿工及时调整教 题。 的妻子支起的馄饨摊上吃一碗馄饨，帮助学的立足点。 她和孩子维持生计。 了解文章的3 自由读课文，围绕课 大致内容，训题，初步概括主要内容。 练概括能力。 二、深入学1 引读12个矿工的约定。 1默读全文，用“——”抓住关键词习，感受人 划出12个矿工共同遵守句深入体会间真情。 着约定的句子并读一工友们的用(22) 读。交流。 心良苦，不仅 2 下面，让我们来细细品味其中的两句2自读这句话，理解。 帮助了难友 话。 家属，还维护 [出示句子] 了家属的自 前来光临馄饨摊的人，尽管年轻的代替了 尊。 年老的，女人代替了男人，但从未少过 12个人。 (1) 这到底是怎么回事呢, 3 找到相关小节，打个 (2) [出示] 第5节内容，理解 “弥“?”，读一读，想一 留之际”并指导朗读队长的话再结合这节想。 的内容说说“女人代替了男人”是怎么 回事, 在想象说话 [出示] 因为 ，所 的同时，也应 以女人代替了男人前来光临馄饨摊。(弥 渗透想象要 留之际、接替) 合情合理的 (3)刚才我们读懂了“女人代替了男4 配合读第五、六节，要求。 人”是怎么回事，那么“年轻的代替了年再来感受一番。 老的”又是怎么一回事呢,: [出示] 有一天，老矿 工 ，他嘱咐自己的孩子:5 请展开想象，也来说 “ 。”一说。 这样，馄饨摊前又多了一 个 。 3 能想着帮助别人，这是好事，为什么要6 联系课文内容，同桌 把它当作一个秘密不告诉别人呢, 交流。 当初，他们在约定时会怎样说呢, 三、课外延1 出示: 1读读第2节，想一想这引导学生理伸，积累名有一种承诺可以抵达永远，而用爱心句话的意思，四人小组解约定背后言。(5) 塑造的承诺，可穿越尘世间最昂贵的时讨论、交流。 的含义 光。爱可以永恒。 2 反复读，抄在课文后 面。 在这篇课文的教学中，除了“秘密”之外，我还抓住了另一个关键词“共同” 来实施教学。因为这个“共同的秘密”是12个矿工共同约定的秘密，更是他们的 妻子和孩子共同的秘密。正因为有了这些人的参与，这个约定才得以延续，这份爱 才能传递下去。所以，我就用这个“共同”引出了矿工们的“妻子、孩子”，再让 学生找找从哪些句子中体会到了这个约定在延续。学生从“来去匆匆的人流不断， 而时光变幻之间惟一不变的是不多不少的12个人。更重要的是，前来光临馄饨摊 的人，尽管年轻的代替了年老的，女人代替了男人，但从未少过12个人。”这两句反思与重 建 话中体会到了约定在12个矿工的妻子和孩子中共同的延续。这样，对于“秘密“的 理解也能更到位。 同时，在教学的最后环节，我又设计了这样的说话训练:这个共同的秘密是 12位矿工共同的约定，课文学到这里你能想象出他们当时共同约定时的情景吗, 这一训练不仅提高学生的想象和表达能力，而且加深了对课文主题的理解。可以让 学生感受到这共同的秘密已经不仅仅是12位矿工的秘密了，已经是12位矿工和他 们的家属以及那些善良的、真诚地帮助遇难矿工家属的人的共同的秘密了。借此升 华了主题，让学生通过人物言行的描写切实感受到了人与人之间的真诚与善良。 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 来源 自备 附板书: 37 共同的秘密 什么秘密, 谁的秘密, 为什么要保守, 怎么保守的, 12位矿工 为人解忧 信守承诺 附练习设计(二选一): ? 完成课后“阅读新体验”的内容。 ??发挥想象，写一段队长对矿工说的话。