《爱护书籍》教学反思
朝阳中心学校 王辉
在本次双城区域教研活动中，我教学了《爱护书籍》这篇课文。从教学和课后集体研讨过程中，我对教育教学工作又有了进一步的认识，比如说，在“得意、得言、得法”中如何运用教材、挖掘教材的深度如何把握、怎样才能做到教学流程的连贯性，最重要的是学生学什么，怎么学。
“爱护书籍”是本单元主体课文，写了鲁迅小时候爱护书籍的故事。课文从“爱读书、保存书、爱护书”几个部分再现了鲁迅先生的爱书美德。课文旨在引导学生树立爱护书籍的意识，养成勤奋读书，珍惜时间的良好习惯。
教学时，以读为主，读中感悟，读中理解。在初读感知课文主要内容时，让学生们把自己所能知道的充分的表达出来，这样在后面的读书活动中学生们能进一步验证自己的感悟是否准确。在品词析句，理解感悟课文内容时，学生们读段读句读词细细品味，引导学生抓住鲁迅爱读书、爱护书的事例来学习鲁迅爱书胜过亲情，胜过财宝，胜过生活中的一切。使学生从中感悟到我们应该爱护书，学会保存书。最后学生们以回忆的方式学习概括课文主要内容的句子:“鲁迅小时候，把书看得比什么都宝贵。”其中“什么”具体指哪些物品,
学完课文后，学生基本知道今后如何保护书，爱护书，我让学生们把自己的想法说出来。这样既培养了说话能力，又进一步学会了爱护书、保护书的方法。
本节课学生们之前预习的时间太长了，导致对本节课的学习兴趣不是很浓，还应进一步培养学生们自主学习的习惯。在以后的教学中我会努力专研如何让学生从读书中得意，在品词析句中得言，在学习过程中得法。
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