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祖国多么广大教学反思.doc 祖国多么广大教学反思 祖国多么广大课文 我们的祖国多么广大 一年级祖国多么广大 祖国多么广大一文生字 篇一:祖国多么广大教学反思 祖国多么广大教学反思 祖国多么广大>教学反思(一) 《祖国多么广大》介绍了祖国在同一时间内由南到北气候的不同和从西到东>景色的不同，从而 说明 关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书 我们的祖国非常广大。课文共三句话，并配有相应的四幅景物图。但是，单凭这些文字和图画，在聋生的头脑里很难形成“祖国多么广大”这一观念。因此，在学生熟读课文后，我用红色粉笔在黑板上勾出了我国的“大公鸡”地图形状，并告诉学生我们祖国的地图形状，就像一只大公鸡，美丽而又威武。然后，我用黄、绿、白三种颜色分别标出“海南岛”在祖国的南方，地图上的位置是在“公鸡”肚子下面;“长江两岸”在“公鸡”胸脯的位置;“大兴安岭”在祖国的北方，地图上的位置是在“公鸡”的头部。其中海南岛和大兴安岭，一南一北，相距很远，因而气候大不一样。接着，我又对这三处地方的气候特点和物产等加以具体的描述，学生听得非常投入。至此，学生的头脑里就初步形成了“祖国多么广大”的观念。 此时，我又标出了首都北京的位置，并让学生说说他们知道的有关北京的一些情况;接着，我又标出了我们家乡所在的平泉县河北省的位置，并让学生说说他们知道的有关本省的情况。 在此基础上，我还告诉学生，我们的祖国不但非常广大，而且人民勤劳勇敢，在古代就造出了举世闻名的万里长城，科技水平在世界上也曾经遥遥领先。实际的效果告诉我，这幅“大公鸡”简笔板画的作用可不小，它增添了学生学习课文的兴趣，帮助他们理解了课文的内容;同时，学生热爱祖国的感情也在潜移默化中得到了一次培养。 祖国多么广大教学反思(二) 这是新学期的第一课，此课所在的单元为介绍我国的广大地域，丰富地产。讲此课时，我没有给孩子们展示太多各地区的景色。而是展示了一张地图，让孩子们视觉感受中国的轮廓，在讲解语文知识时也灌输了孩子们的地理常识。这时，我发现了很多孩子不知道我们的家乡河北在地图上的位置，但大部分学生读能说出中国地图像一只公鸡。他们也能通过上学期学习的上北下南左西右东来辨别一个地方在地图上的位置。我再通过让孩子们在地图上找帕米尔高原、乌苏里江、大兴安岭、黄河、长江、台湾、海南。让他们抢答这几个地方所在的位置。使他们真正了解了中国地域之广大。孩子们在课文的理解上就很透彻了。但我觉得不足的地方就是我没有再 展示一些风景来让孩子们感受那里的季节、气候、风土人情。有机 会我会让孩子们了解到这些地方的不同景色。 这篇课文我让他们先备学了，孩子们将课文上的字词圈画出来，自 己认读了很多遍，我进行检查，很快就能结束。还有字词的造句， 他们的句子不仅是可以说出课文中的，还可以自己说出一些新的句 子。 我在努力，孩子们也在进步～ 祖国多么广大教学反思(三) 《祖国多么广大》这是一首短小的诗歌 ， 我想:“能不能让学生们 直接背诵课文 呢,”利用一节课的时间让学生们尝试，却发现行不通，一节课的时 间只有三、四个学生背过来，有7、8个学生背的和课文略有一些出 入，其余的学生更不行。 看来，我还是对教材 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 、学生的实际情况把握的不够好，“海南 岛、大兴安岭、帕米尔高原、乌苏里江畔”这几个地名都是孩子比较 陌生的，读起来很拗口。“鲜花盛开、雪花飘洒、满天星斗、五彩朝 霞”虽是四字词语，但在学生生活中没有接触过，在短时间内他们是 不能形成记忆的。 为上课我应该做哪些准备呢,在黑板上写上没有拼音的诗歌，这是 为识记字形做准备的;要求认识的字已经按照规律写到了自制的生 字卡片上。看着半个空白的黑板，突然觉得我应该画上简单的中国 地图，准备地名的词语卡片，让学生听，边读文边在地图上画上四 种景色——鲜花、雪花、星斗、朝霞。等等，别着急行动，想一想 我这样做的目的是什么,地名卡片是让学生听，对文中的地点有所 了解，形成整体性的认识，为正确、流利的读文做铺垫的。画图的 目的是什么,让学生对文中出现的几个地方在地图上的具体位置有 一些了解，通过画出的景色，由内心感叹祖国景色的美丽，进而知 道祖国多么广大，这是最终的目的。 “教学要有一条情感的主线， 各个板块衔接自然，景色的美丽是发自内心的惊叹，‘广大’是亲 身的感受。”——这是我对自己教学的要求。篇二:《祖国多么广 大》语文教学设计模板 《 祖国多么广大》教学设计 学校: 高新区第四小学 姓名: 陈浩然 篇三:《祖国多么广大》教学详案高颖 《祖国多么广大》教学详案 承德市双桥区冯营子镇郭营子小学高颖 篇四:《祖国多么广大》 教学设计 《祖国多么广大》 教学设计 石家庄市宁源小学 周丽荣 教材分析: 这篇课文选取了祖国南北、东西的四个地方的不同景色:海南岛和 大兴安岭，帕米尔高原和乌苏里江畔,以及长江、黄河横贯祖国，充 分展现出我们祖国幅员辽阔，山河壮丽的画卷。 教学要求: 1(正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2(理解句子的意思，知道我们伟大的祖国地域辽阔，景色美丽多 姿，激发学生热爱祖国的思想感情。 3(正确认读本课17个生字，会写6个生字。 教学重点:理解课文内容，激发学生热爱祖国的思想感情。 教学难 点: 了解大兴安岭、海南岛、帕米尔高原、乌苏里江以及长江、黄河所 处的地理位置;了解时差，气候差异。 第一课时 第二课时 《祖国多么广大》 教学设计 石家庄市宁源小学 郭志华 教学目标: 知识与技能: 1(会写田字格里的六个生字，做到笔顺正确。 2(正确认读十七个 生字。 3(借助汉语拼音正确、流利地朗诵课文，背诵课文。 过程与方 法: 在民主、开放的课堂中，大胆放手，鼓励孩子们去阅读、去发现、 去合作、去探究，引 领孩子们亲历朗读、识字、感悟、美读、写字的整个学习过程，从 中体验到探究的乐趣、合作的快乐以及收获的喜悦。 情感、态度与价值观: 精心创设孩子们自主发展的空间，提倡自主、合作与探究，尊重孩 子们的独特感受与体验，使孩子们了解到我们伟大的祖国地域辽 阔，景色美丽多姿，激发学生热爱作国的思想感情。 教学难点: 了解大兴安岭、帕米尔高原、乌苏里江畔所处的地理位置。了解时 差，气候差异。 课前准备: 在黑板上画一个大致的中国地图。或者准备中国地图的挂图。 《祖国多么伟大》 教学设计 石家庄市宁源小学 敦俊桥 教学要求: 1(正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2(理解句子的意思，知道我们伟大的祖国地域辽阔，景色美丽多 姿，激发学生热爱作国的思想感情。 3(正确认读本课17个生字，会写6个生字。 教学难点: 了解大兴安岭、帕米尔高原、乌苏里江畔所处的地理位置。了解时 差，气候差异。 课前准备: 在黑板上画一个大致的中国地图。或者准备中国地图的挂图。 教学 过程: 第一课时 篇五:祖国多么广大 1、 祖国多么广大 教学要求: 1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2、理解句子的意思，知道我们伟大的祖国地域辽阔，景色美丽多 姿，激发学生热爱作国的思想感情。 3、正确认读本课17个生字，会写6个生字。 教学难点: 了解大兴安岭、帕米尔高原、乌苏里江畔所处的地理位置。了解时 差，气候差异。 课前准备: 在黑板上画一个大致的中国地图。或者准备中国地图的挂图。 教学过程: 1、 初读课文 学生自由读课文。找出不懂的地方做上记号，要求学生用“,”和“— —”标出。 教师范读。学生跟老师一起读。 2、 根据学生提出的问题讲解课文。 重点放在几个地名在地图中的 位置上。 南方:海南岛 北方:大兴安岭 气候不同景色不同 西 面:帕米尔高原 东面:乌苏里江 太阳升起的时间不同 长江 黄河 3、再读课文 边读边背 互读互背 有感情朗读 4、认读生字学习 在书中画出二类字自己学习 教师将二类字组成的词板书到黑板上， ?让学生到前面领读 ?找两三个同学到前面比赛:老师读，让他们找;或者老师指让他 们抢答 ?用生字卡片开火车 5、谈感想 结合课后的两个小朋友的对话引导学生谈谈对祖国还有哪些感兴趣 的问题。 6、写字学习 指名认读 记忆字形 指导书写 形近字比较 (已 己) (广 厂) (米 木) 广:注意横在的田字格中的位置，应该中竖线左边少些，右边多 些，因为左边有撇。横取斜式。 已:注意竖弯钩出头，注意上 面要写在左格中，因为最后一笔竖弯钩要占去右边的位置。 安:有个字谜“一个小女孩头戴一顶帽”，在书写时注意帽子要小， 女字的横要长。 米:捺的写法提示要出角。这个字可以让学生 自己观察自己写 斗:注意竖要写在中竖线右边。 教学后记: