3.蜡烛（学生用）

3.蜡烛（学生用） 3.蜡 烛 学校:荥阳二中 编写:张毅 审核:张毅 【学习目标】 1.了解本文的作者及本文的时代背景。 2.了解本文的体裁-----通讯的特点 3. 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 人物动作描写，体味人物丰富的内心世界; 4.体味文章思想感情，感受人物丰富的情感世界。 5.教育学生珍视现在的幸福生活，努力捍卫世界和平。 【学习重点、难点】 1.通过分析人物外貌、动作描写，品味感受人物丰富的情感世界。 2.学习用动作、心理活动刻画人物性格的方法。 【学法指导】 朗读法与讨论法相结合。在反复朗读和热烈讨论中，把握文意，理解人物形象。.联想拓展法。在文意蕴藉的地方，联想想像，推想人物的心理活动，进而把握人物的思想感情。 【学习过程】 一、请你为本文设计一个导语: 二、自主学习与交流 (一)课前预习: 1、背景及作者简介。 《蜡烛》是前苏联作家酉蒙诺夫的作品。故事发生在第二次世界大战期间。一位苏联红军战士在寓斯拉夫国土上牺牲了，南斯拉麦母亲不顾枪林弹雨，以惊人的毅力安葬了烈士。 附:西蒙诺夫，苏联俄罗斯作家。生于军官家庭，1934年开始写作。1938年毕业于高尔基文学院。1942年加入共产党。创作以战争题材为主。作品有剧本《我城一少年》《俄罗斯人》，长篇小说《日日夜夜》，诗集《友与敌》。这些作品均获斯大林奖金。1949年10月访问中国。1950年出版《战斗的中国》一书，描写中国人民进行的解放战争。1959至1971年发 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 的三部曲(《生者与死者》《军人不是天生的》《最后的夏天》)，描写从战争初期苏联红军在西部边境的溃败，1943年的斯大林格勒战役，到1944年夏天解放白俄罗斯战役的胜利，具有广阔的历史画面和生动的战时生活的细节描写，但所塑造的人物形象的心理活动和性格变化比较少。三部曲获1974年度列宁奖金。 通讯是记叙文文体的又一实用文体，也是报纸常用的文章样式之一，包括人物通讯、事件通讯等。它和新闻一样，要求及时准确地报道现实生活中有意义的人和事，但报道的人和事比新闻更具体更系统。通讯注意人和事的典型性， 1 善于在真人真事的基础上，根据表现主题的需要，对 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 进行精心的选择和合理的安排，努力写出人物的思想，突出事件的本质意义。通讯运用的表现手法是叙事，也常用描写、抒情、议论，以使人物更加鲜明，事件更加生动。 2、写出几句和蜡烛有关的古诗句，品味蜡烛不同的象征意义。 (二)解决生字词。 注音并组词 砾( )_________ 窖( )_________烁( )_________ 窑( )_________ 拂( )_________ 截( )_________沸( )_________ 载( )_________ 解释下列词语 鞠躬: 瓦砾: _______________________ 地窖: ________________________ 精疲力竭: ________________________ 名副其实:______________________ 永垂不朽:________________________ 颤巍巍___________________________ 三、合作、探究、展示: (一)整体感知: 复述课文故事情节，试着说说课文表现了什么主题。(复述要抓住记叙的要素。) (二)研读课文: 1(这篇战地通讯非常感人，给人留下难忘的印象，找出令你感动的一个片段进行交流，并且说出为什么。 事件感人的因素: (1)环境危险，炮火连天——想到 。 (2)年老体弱，掩埋烈士很吃力——想到 。 (3)保护遗体——想到 。 (4)烛光闪烁——想到 。 2.为了突出某种形象<某种感情，作者往往会对有些内容反复交代和描写。文章对哪些内容进行了不厌其烦的反复描写,理解这样写的目的是什么, 提示:对德军炮火的,,次描写，对蜡烛的,次描写，对黑围巾的,次交代 ，对老妇人动作的反复描写(,次“爬”、,次“跪”) 3(讨论:作品中反复描写战争的场面，在文章中有何作用, 2 4(作品中如何刻画老妇人这个人物形象的,总结概括老妇人的形象, 提示:动作描写是刻划人物心理和塑造人物形象的又一重要手段。老妇人在炮火下平静地整理烈士的遗体，清理墓坑，吻别死者，掩埋烈士。 (三)探究主旨 1(文章中的蜡烛除了实指“蜡烛”外，还有没有其他深刻的含义, 1)红军烈士生命之光。 2)寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思。 3)两国人民战斗情谊的象征。 2(珍藏了45年的结婚蜡烛点燃在红军战士的坟头，老妇人又静静地在寒夜守护着红军战士。全文在诗意般的境界中抒写了那“不会熄灭的火焰”，这样的结尾又有怎样的含意, 提示:第(28)自然段中用了“45年”“舍不得用”“珍藏”等词，可见蜡烛非比寻常的意义。老妇人把看得比自己的生命都珍贵，今天却把这份过日子珍贵的感情献给一个异国的烈士。它点燃起的火焰是“永远不会熄灭的”。 3(这篇战地通讯，是一首赞美诗，一曲颂歌。请你总结本文主旨: 四、课堂小结 “蜡烛”是光明的象征，是奉献的象征，一支小小的蜡烛将穿透战争的阴霾，然亮在世界和平的前夜。《蜡烛》是一首赞美诗，一曲颂歌，这首颂歌将永远回荡在热爱和平的世界人民的心中。让我们为红军烈士致哀，让我们用行动表达对南斯拉夫母亲的崇敬之情吧～我们热爱和平，我们期盼着世界远离战争，人类远离罪恶的那一天～战争留给我们的是什么,战争留给一个民族的是什么,在面临战争，面临灭亡的时刻，每个国家的人民表现出来的又是什么, 五、拓展延伸 战争留给我们的是什么,战争留给一个民族的是什么,在面临战争，面临灭亡的时刻，每个国家的人民表现出来的又是什么, 六、当堂小测 阅读并回答问题 ?这时候，一个披着黑色大围巾的高身材的老妇人走近来了。她默默地走过那些红军身边，在坟旁跪下，从黑色的大围巾底下取出又一支蜡烛来。这一 3 支和坟上的快点完的那一支一模一样，显然是一对。老妇人蹲下身去拾起那蜡烛头，把那新的一支点着，插在那老地方。她站起来的时候，行动很困难，离她最近的红军士兵小心地把她扶了起来。 ?即使在这个当儿，老妇人也没有说话，她不过 起眼睛来，朝这些脱了帽的肃立着的人们看了一眼，十分庄严地对他们深深一鞠躬;然后，把她的黑色大围巾拉直了，颤巍巍地走了。没有再回过头来，看一下那蜡烛和那些士兵。 ?红军士兵们目送着她走远了。他们小声地谈论着，似乎怕惊扰那 的空气，他们穿过方场，走过桥，赶上他们的连队，投入战斗。 ?在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的惟一 的东西——她的结婚的花烛——还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。 ?这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。 1(画横线部分应填入的词语最合适的的一项是( ) A(抬 肃穆 珍爱 B(举 严肃 珍爱 (抬 严肃 可爱 D(抬 肃穆 可爱 C 2(“这一支和坟上的快点完的那一支一模一样，显然是一对。老妇人蹲下身去拾起那蜡烛头，把那新的一支点着，插在那老地方”，这一句与下文的 相呼应。 3(“那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西”一句中，“惟一”一词能否删去?为什么? 4(文段?中的“火焰”有着丰富的内涵，请写出它的象征意义。 5(文段中的老妇人始终没有说一句话，丰富的内心活动都是通过她的动作表现出来的。请从第?段中找出运用准确的两个动词 ;请从第?段中找出运用准确的两个形容词 。 七、我的课后反思 收获: 困惑: 4