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】脚印的联想-美术-
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《脚印的联想》
教学设计
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课时:1课时
学习领域:造型*表现
教学目标:1、能够认识了解各种动物的脚印 ,能够把动物的脚印想象成其他形象。
2、通过观察、讨论、交流，充分展开想象，学习脚印组合的设计
方法
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，运用构图和色彩的知识，完成一幅脚印的想象画。 3、能够了解大自然动物脚印的美丽,养成细致观察的能力，感受想象与创作的快乐。
教学重点:引导学生认识各种动物的脚印, 对动物的脚印进行想象。 教学难点:指导学生用脚印组合的方法设计想象，完成一幅脚印的想象画。
课前准备:学生准备油画棒、水彩笔、彩色铅笔等美术用具。 教师准备相关的美术用具、范画和教学
课件
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。
教学过程:
(一)导入阶段
欣赏充满情趣的小诗《雪地里的小画家》(媒体演示)。 在这首诗中都有哪些小画家,它们是怎样进行创作的呢, 譬如:小狗的脚印像梅花，小马的脚印像月牙„„
这节课我们来对这些可爱的脚印进行一些联想，好不好,那我们就共同来学习第10课脚印的联想。(板书)
(二)新授阶段
请大家猜猜它们都是谁的脚印(媒体演示)。
以小鸭为例讲解脚印的联想。
试着改变方向看看你能想到什么,总结“旋转”的方法。 多个脚印组合在一起，又能想到什么,总结“重复”的方法。 以牛的脚印为例讲解。
这个脚印你能想到什么,(教师板画)总结“添加”的方法。 还能变成什么,如果把它们组合在一起，就变成一幅海底世界的景象。(贴范画)
将小鸭、牛的脚印组合，总结方法“组合”(贴范画) 出示三种小动物的脚印，通过多种方法结合组成画面。 演示创作过程。(视频)
1.寻找脚印
2.画出脚印
3.组成画面、涂颜色
欣赏学生作品。
师:同学们你有想法了吗,把你的想法说给同桌听。 出示作业要求:
选出自己喜欢的脚印，通过大胆与丰富的想象将它变成一幅精美的画面。
小提示:构图合理、线条流畅、颜色鲜艳、涂色均匀 同学们，现在你们想不想大胆地设计一下这些奇妙的脚印,好～那你们可要抓紧时间，一会儿咱看谁设计的最奇妙,那就开始吧。
(三)发展阶段
学生自由创作，教师巡回观察指导。教师提醒学生要大胆联想，根据自己的想象，可以绘画多种脚印，然后再进行添画、变化。教师根据学生不同的创作水平给予不同程度的指导。鼓励能力强的学生创作;引导能力弱的学生先说说自己的构思，然后鼓励、帮助他完成一幅简单的作品，教师还应及时给予表扬和鼓励。在学生创作过程中，教师创设音画氛围，协助学生创作。教师利用课件展示几幅美术作品伴着舒缓的轻音乐在大屏幕上播放。教师边观察边指导，及时肯定学生优秀的作品。
(四)作品展评阶段
展示学生作品，互相欣赏、交流，挑选学生作品
看看、说说，谁画的脚印想法最奇妙
1、看脚印
2、看构图
3、看颜色
(五)拓展延伸阶段
欣赏生活中的脚印
(六)教学小结阶段
同学们，我们要仔细观察自然、观察生活，善于插上想象的翅膀，你一定会有新的发现、新的惊喜～这节课就到这里下课～
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