大班下学期健康教案及反思

精品文档 大班下学期健康教案及反思 目标: 1(让幼儿了解防火知识，懂得火不能玩，有基本的安全知识。 2(让幼儿了解火灾发生的几种简单原因，懂得如何防范。 3(初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。 准备: 消防标志、火灾逃生视频、儿歌视频 过程: 一、出示消防标记，介绍11.9是消防日 。 1. 认识火警电话119 创设情景表演 讨论 “你怎么知道着火了,” 着火了我们该怎么办呢, 重点教育幼儿,尽最大能力离开火源，找大人寻求帮忙。同时出示119图片 ，介绍11.9是消防日，同时告诉幼儿119是火警电话。因为小朋友年龄还小，当有火灾时，要赶快离开火源，告诉大人请他们帮忙。 二、大火烧起来浓烟滚滚，火势冲天，会把所有的东西都烧光，甚至会把人烧死，是多么危险呀，那我们在生活 1 / 17 精品文档 中应当怎样做才能避免火灾的发生呢,引导幼儿说出预防火灾的方法，认识“防火”标志。 1. 预防火灾，小朋友们不能随便玩火。 2. 不玩插座、插头和电线。 3. 不能随便燃放烟花爆竹。 4. 提醒爸爸不乱扔烟头。 5. 认识“严禁烟火”，安全出口，灭火器等标记。 三、学习火灾逃生 1. 观看视频。 2. 讨论逃生的初步方法方法 。 首先要有秩序，要用湿毛巾捂住嘴巴预防烟呛。 3. 幼儿练习逃生的方法。 四、播放消防知识儿歌结束。 反思: 安全是幼儿园的头等大事，消防安全更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的，安全教育也应把握时机。两个小朋友春节高兴放鞭炮引起火灾，老师抓住这一生活例子并对幼儿进行了一系列的安全教育，让幼儿在真实情感中感受，更加容易接受。 活动中，就幼儿生活经验的几个片断，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。发展幼儿语言表达能力，丰 2 / 17 精品文档 富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识。最后，儿歌结束，让幼儿在歌声中熟记防火知识。 要提高幼儿的安全质量单靠幼儿园是不够的，需要家长，社会的全体支持。以后我我更加积极的争取到的家长配合，使家长真正成为老师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。 2015年9月 大一班健康教案:《保护牙齿》 目标: 1(使幼儿了解蛀牙形成的原因以及预防蛀牙的有关知识，掌握正确的刷牙方法。。 2(教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。 3(遇到问题时，能不慌乱和害怕。 准备: 蛀牙形成的图片、《爱吃糖的老虎》课件、牙刷1个 、每人一块饼干、每人一面小镜子 过程: 一、情景交谈，引出牙齿课题。 师:xxx小朋友，你能告诉老师你昨天去哪了吗 , 师:小朋友肯定很想知道他的牙齿是怎么坏的，那就先来做个试验吧。 3 / 17 精品文档 二、试验对比做铺垫 出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳 幼儿讨论: 1(这两种蛋壳有何不同, 2(醋里浸过的蛋壳为什么会变黑，变软, 三、找蛀牙。 1(蛋壳在醋里会变黑变软，用小镜子找一找牙齿上有没有变黑或坏掉的, 2(变黑坏掉的牙齿叫“蛀牙”。 3(观察蛀牙。 四、组织幼儿讨论蛀牙形成的原因。 1(发给幼儿每人一个饼干，吃完饼干后，用小镜子观察牙齿上有什么 , 2(回答问题:牙缝里多了什么 ,饼干什么滋味,饼干为什么会甜, 3(出示蛀牙形成的图片，讲解食物残渣中的糖在细菌作用下分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为蛀牙。 五、预防蛀牙，保护牙齿。 1(观看课件，启发幼儿讲一个连贯的故事。 2(出示刷牙方法图解与牙刷，讲解正确的刷牙方法，教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。 六、活动延伸:观看《爱吃糖的老虎》回答问题 4 / 17 精品文档 1(老虎为什么牙疼, 2(糖为什么会坏掉牙齿, 3(老虎如何保护自己的牙齿, 反思: 通过学习，幼儿了解蛀牙形成的原因以及对人身体的危害，幼儿还掌握了正确的刷牙方法,,有利于养成早晚刷牙的卫生习惯，收到良好的效果，整个教学活动层层递进，从材料，形成到组织的各个环节，教师的语言以及幼儿的表现等，都是个性化浓郁的，不断激发孩子欲望的，孩子主动探索主动学习发现知识的一次活动。总之，是把枯燥的科学活动和其他领域有机的结合在一起，达到了整合的目的。 2015年9月 大二班安全教案:《红灯停、绿灯行》 目标: 1.让幼儿初步认识红等、绿灯及其作用。 2.引导幼儿初步了解简单的交通规则，增强幼儿对交通安全的认识。 3.幼儿知道过马路时一定要走斑马线，注意安全。 准备: 红、绿色的实物材料、交通挂图一幅、儿歌《过马路》录音磁带及挂图 过程: 5 / 17 精品文档 一、导入部分 1.教师出示红、绿色实物，让幼儿说一说:“这是什么颜色,那是什么颜色,” 2.教师引入颜色话题，并让幼儿说一说:“在哪里见过这些颜色,” 二、基本部分 1.教师:“小朋友，今天老师给你们带来了一幅很漂亮的画，想不想看一下呀～不过在看得时候，一定要仔细的看，老师会有问题问你们。” 2.教师出示交通挂图。 教师:“这幅画漂亮吗,这上面都有什么呀,” 教师:“这上面都有哪些颜色呀,” 教师:“小朋友有没有发现，在十字路口，为什么有的车子停下来了，有的车子正在过马路呢,” 3.教师总结:“红绿灯是来管理交通的。在十字路口，亮绿灯，车就能行走;亮红灯，车就要停止行走。” 4.教师提示幼儿观看挂图中的人。 教师:“那行人过马路时应该怎么走呢,” 教师:“行人过马路也要看红绿灯，绿灯亮了，行人过马路必须走斑马线;红灯亮了，行人必须在马路边等候。” 三、结束部分: 1.教师教幼儿读儿歌。 6 / 17 精品文档 2.幼儿熟悉歌词后，教师与幼儿一起玩游戏。教师让幼儿在活动室随意走动，教师念儿歌，当念到“红灯亮了等一等”时，幼儿赶忙跑到一边停下来;当念到“绿灯亮了赶紧走”时，幼儿继续行走。 3.活动结束。 四、活动延伸: 1.教师建议幼儿的父母带领幼儿认识红绿灯。 2.教师可让幼儿看《幼儿用书.健康、社会与艺术》中的“过马路”，同伴之间大声读儿歌。 附:儿歌 过马路 过马路别慌张， 注意行人和车辆。 红灯亮了等一等， 绿灯亮了赶紧走， 斑马线上别停留。 反思: 幼儿对交通安全有一定的认知，通过活动，巩固幼儿对交通规则的认识，引导幼儿要遵守交通规则，知道不能乱穿马路，增强了幼儿遵守交通规则的意识。在活动中，幼儿的语言表达能力有很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言条理性较强。由此可见，知识经验的积累对幼儿 7 / 17 精品文档 的思维、语言发展起着很重要的作用。 对有趣的游戏幼儿非常喜欢，因此活动中他们的情绪一直很高，特别是第三环节“幼儿熟悉歌词后，与教师一起玩游戏”时，个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑。我及时介入转移其行为，让他看清红绿灯。整个活动始终充满着自然流畅、轻松温馨的情感氛围。同时也增强了幼儿与同伴合作游戏的意识，体验游戏的快乐。 2015年9月 大二班健康教案:《洗手》 目标: 1.了解洗手的重要性，知道饭前、便后或手脏时要洗手。 2.掌握洗手的正确方法。 3.教育孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯。 准备: 人手一块小毛巾，洗手液或香皂若干、故事《小熊豆豆生病了》、正确洗手方法的图片过程: 一、游戏“手指歌”导入活动。 “大拇哥、二拇弟、中指哥、四兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比一比，谁的大，谁的小，哪个指头长，哪个指头短,” 二、听故事《小熊豆豆生病了》。 8 / 17 精品文档 1.老师引导语:”今天，老师给小朋友们讲个故事。” “小熊豆豆可顽皮了，整天爬上爬下，弄得小手可脏了～??” 2.老师边做手势表演边讲故事，小熊豆豆为什么会肚子疼呢,它应该怎样做呀, 3.引导孩子们联系自己的实际进行交流。 提问:你们的肚子疼过吗,为什么会疼呢, 我们应该怎么做呢, 4.小结:洗洗小手讲卫生。 三、设计问题，引导孩子们观看相关图片，学习洗手的正确方法。 1.调动孩子已有的知识经验进行讲述”我是怎样洗手的”。 2.出示洗手图片，引导孩子们观察画面，了解洗手的正确方法。 画面上的小女孩在干什么, 她是怎样做的,咱们也来学一学吧～ 。 3.老师和孩子们共同讲述正确的洗手顺序及方法:卷袖子——冲手——搓香皂——搓手心、手背、手指——冲水搓洗——擦手。 。 9 / 17 精品文档 4.引导孩子们边说儿歌边做洗手模仿动作，学习洗手的正确方法。 。5、老师和孩子们谈话交流:“我们什么时候该洗手,” 。 四、让孩子们实际练习，洗洗小手讲卫生，进一步掌握洗手的正确方法。 老师引导:“现在已经是否吃饭的时间了，我们一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗得最干净。” 在实际练习中，老师引导孩子边说儿歌边洗手，指导孩子正确的洗手方法。 反思: 勤洗手爱清洁讲卫生确实是我们健康成长的保护伞，而幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的，要在幼儿一日生活各环节中，对幼儿用语言或儿歌进行提示或指导，使幼儿在实践体验中不断巩固和提高幼儿的健康认知水平，逐步培养幼儿养成良好的卫生习惯。 2015年9月 大班健康活动《晒袜子》教学反思 本周我进行了一节公开课的展示活动——《晒袜子》，此活动其实是一节托班下学期的生活活动，主要的知识目标是让幼儿在游戏化的情境中知道一双袜子有两只、并且是一 10 / 17 精品文档 模一样的。在正式开展之前，我对其做了三次调整。 一、我的第一次尝试 1、第一次活动我把它定在托班，活动的目标为:幼儿通过观察了解两只袜子是一样的幼儿能大胆主动地进行找袜子游戏，并体验到集体游戏的快乐。 2、活动中幼儿的表现:整个活动比较乱，幼儿的注意力也比较分散。在他们刚刚坐在地垫上，就有一个小朋友跑到后面的大玻璃旁往外面看，这时有两个小朋友也陆续跑了过去;不过，当我念儿歌的时候，大多数小朋友的注意力还是被吸引过来了，也跟着一起边念边做动作;在活动的第二个环节，他们观察并说出自己袜子的一些特征时，基本上只有一两个在回应我，其他的小朋友有的在玩地垫，有的在地垫上面爬，有的则偷偷地跑到后面的大玻璃旁，还有的眼睛就盯着我看，不说话，场面有些混乱;到活动的第三个环节——帮袜子找朋友，大多数小朋友都在拿着袜子“找”，不过，只有二三个稍微大一点的孩子真正在找跟其相同的袜子，其他的都以拿到袜子给老师晾起来为乐趣，结果没几对袜子真正找到朋友。 3、我的思考: 由于孩子们是第一次到音乐教室，也是第一次在整块的地垫上活动，所以，他们非常地兴奋，对教室内的一切都很感兴趣，想去玩一玩，试一试，看一看。因此，在他们刚 11 / 17 精品文档 坐在地垫上的时候，会有一些孩子跑到教室内的大玻璃旁看外面的风景，在地垫上爬来爬去。 托班孩子的语言表达能力还不是很强，有的年龄较小的孩子还不太能主动说出自己的所见所闻和所感。所以，在让他们说出自己袜子的颜色时有一部分孩子只是看着我而不说话 托班主要依托有趣生动地情境来开展游戏。而我在活动的第二个环节，基本上就没有创设什么有趣的情境来吸引他们，而直接让他们观察自己的袜子。这也是他们注意力分散的一个原因 二、我的第二次尝试 1、针对第一次活动时孩子们的表现和现场的情况，我决定做如下调整: 由于刚上托班的幼儿年龄还比较小，语言表达能力还不是很强，在活动中往往还不能够清楚地表达自己的看法，所以在第二次活动时，我选择了小班的孩子。 由于第一次活动时的情境性还不是很强，所以在本次活动中我也增加了一些情境 性和情感性的目标:A、在帮妈妈洗袜子的情境中联系搓、夹、卷的精细动作 B、知道一双袜子有两只、并且一模一样C、在活动中情绪愉快，喜欢帮妈妈做事 2、活动中幼儿的表现 12 / 17 精品文档 在活动的第二环节——幼儿探索并尝试如何洗袜子，并能把洗好的袜子夹起来，当我问到，“我们洗袜子的时候首先要干什么” 时，只有一两个孩子回应我，其中有一个说:“放在洗衣机里”，我便用“洗衣机坏了”引导他们想起用手洗，接下来我再问:“我们把袜子弄湿，然后要放什么,”大多数的孩子都一脸茫然，只有一个回答出“用洗衣粉”，我便顺着往下引导，“用洗衣粉洗好了，有许多的泡泡，我们应该怎么办呢”，没有一个孩子知道，我只好把答案告诉他们:“在水里漂一漂”。在整个幼儿探索如何洗袜子的过程中，多数都是我在告诉他们应该怎样去做，基本上都是以我为主导，而没有体现他们的主体地位，也没有起到拓展他们思维的目的;在孩子们拿袜子尝试着自己洗的时候，都一起跑到我的跟前来抢我手里的一盆袜子;在活动的第五个环节，引导幼儿卷袜子时，有的把袜子包起来，有的就一只一只地卷，有的没有对齐就开始卷起来了，什么卷法都有，有点乱。 3、专家领导的点评+我的思考整个活动我的情绪不是很高涨，比较低沉，没有把气氛调动起来 孩子们没有洗衣服或袜子的经验准备，所以在活动的第一环节探索如何洗袜子的过程中，才会出现教师一言堂的情况教师在分发教具材料时的考虑不是很周到，如:让孩子们拿袜子去洗或晾的时候教师应该一个一个地拿给孩子，而 13 / 17 精品文档 不是让所有的孩子来拿一个盆里装的袜子，这必然会出现拥挤，抢夺的现象。 教师的教具材料摆放的不是很科学，卫生。如:直接把放袜子的收纳盒放在地上。 在情境的设置上还不是很连贯。 三、我的第三次尝试 1、我的调整: 由于第一个环节孩子们没有洗袜子的知识经验，所以直接改为以一首儿歌来调动他们的兴趣，帮助其尽快融入到教师所设置的情境中 在材料的分发上，主要以教师在游戏的情境中直接分发为主 为了让幼儿能够更好的了解一双袜子就是两只一模一样的袜子这个目标时，我在他们观察我的袜子这个环节，设置为只把一只鞋脱了，让幼儿先观察说出其颜色，图案等特征，然后再让他们猜测另一只袜子的颜色，及图案。 在活动的最后一个环节，我以儿歌的方式先示范，引导其学会如何卷袜子。 2、活动中幼儿的表现在整个活动中，孩子们的兴趣非常浓，都在积极地洗袜子、晾袜子、并且在观察袜子的时候，有的孩子还不自觉地一遍遍的说着两只一模一样的袜子就是一双袜子，可见，第二个目标完成的很好，孩子们真正 14 / 17 精品文档 理解了一双袜子的含义，在活动的最后，当孩子们看到收纳盒里整齐地放着他们卷好的袜子时，都兴奋地叫了起来，脸上充满了自豪和成就感。 总结:可见要真正上好一节孩子们喜欢，同时也让他们能从中获得很多，有价值的活动，这需要我们老师通过不断探索、思考与推敲的过程，才可能达到。 幼儿大班教案 活动 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 :《健康——喜欢幽默》 活动目标: 知道幽默能给人们带来快乐，西哈与幽默感的朋友相处。 形成幽默、乐观、开朗的健康心理。 活动准备:小品——钟点工 活动过程: 分别讲述故事《猪大妈请客》和《小和尚上楼》 提问: ——猪大妈准备哪些事物来招待客人,猪大妈逢人边得意的说什么,为什么客人们都笑得前仰后合, ——塔有多高,最上面一层有什么,小和尚爬到塔顶后为什么惊呆了, 讨论:大家听到这两个故事为什么都笑了,他们与我们 听过的故事有什么不一样, 组织观看小品《钟点工》，并模仿。 活动反思:这堂健康课是为了让孩子形成幽默、乐观、 15 / 17 精品文档 开朗的健康心理并喜欢上幽默。好像是我笑点低了，首先我讲了《猪大妈请客》的幽默故事，讲完后就我自己在那笑了孩子们很莫名地瞧了瞧我，好像感觉我莫名其妙，讲完故事怎么突然笑了。我赶紧提问帮助他们 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 故事里幽默的趣味点。如:猪大妈准备哪些食物招呼客人,猪大妈逢人便得意地说什么,有哪些小动物到猪大妈家做客,小动物们为什 么都笑得前仰后合,让幼儿明白猪大妈要请客本来很得意她她要请小动物到家吃，结果小动物门翻开锅一看，食物全是生的。待孩子们了解后才发出笑声，使我下个故事才开展了下去。 第二个故事是《小和尚上楼》，讲完后有些理解能力较强的幼儿就立马反应过来发出了笑声。利用这笑声我提问道:小朋友们觉得这两个故事和我们平常讲的故事有什么不同呢,“好笑”。孩子们的回答就是这个简单的两个字，我告诉了孩子们这叫幽默故事，它在我们心情不好的时候可以带给我们快乐。 最后我请幼儿讲讲说说自己听过看过的幽默小故事，我们班一位女孩子声音总很小声，在集体面前总是很腼腆，她竟然举手要来讲幽默小故事，我便赶紧让这位小女生起来讲述。她的声音比以前响亮了，胆量变大了，她的故事也让孩子们笑出来了。放学后我告知她的母亲说今天能大胆、响亮地说出自己的语言了，她妈妈很开心，也抚摸着她的头发 16 / 17 精品文档 轻声说道:我家宝贝很棒，有进步，妈妈很满意。那位小女生露出了满满幸福的表情。好像在对妈妈老师说:我会继续努力加油的，我会成为老师妈妈的棒宝宝的。 让孩子喜欢上幽默，形成幽默、乐观、开朗的健康心理，让阳光永住他心，让我们的宝宝们都像阳光小天使一样成长着。 17 / 17