宁永臣哈工大研究生《学位学术论文写作》第5章开题报告的写作

【哈工大】【研究生课程】【人文课程】【多媒体课程】 【创建日期2016-01-13】【第二版】 学位学术论文写作 课堂教学笔记 宁永臣博士 Harbin Institute of Technology 2016.01 目录 第5章开 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 报告的写作    3 5.1开题报告的本质    3 5.2开题报告的结构    4 5.2.1前置部分    4 5.2.2主体部分    5 5.3开题报告的写作方法    7 5.3.1课题题名的确定    7 5.3.2课题来源及研究的目的和意义    11 5.3.3主要研究内容    12 5.3.4研究 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 及进度安排，预期达到的目标    13 5.3.5预计研究过程中可能遇到的困难和问题，以及解决的措施    13 5.3.6主要参考文献标注    13 5.4开题报告写作常见问题    13 5.4.1开题报告的语言学问题    14 5.4.2开题报告的写作学问题    15 5.4.3开题报告的逻辑学问题    16 5.5 5W2H法写作提纲    16 5.6起承转合法写作提纲    17 5.6.1起承转合模式    17 5.6.2六段写作模式    20 5.6.3起承转合模式与其他文体    21 作业    21 参考文献    22 第5章开题报告的写作 本章介绍开题报告的写作方法。包括课题来源及研究的目的和意义、主要研究内容、研究方案和进度安排以及预期达到的目标、预计研究过程中可能遇到的困难和问题以及解决的措施、文后参考文献著录规则国家 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 等的写作与编制方法。本章内容是撰写出主题明确、内容充实、结构严谨、层次清晰、语言简洁、行文规范开题报告必备的知识与技能。 5.1开题报告的本质 开题报告属于文体格式尚不固定的应用文。从使用功能上讲类似于请示报告。请示报告在行政上简称为请示，就是下级对某项工作、某件事情作出的决定，需要上级审核批准、表明态度时所使用的一种公文样式。若把请示报告作为提高科研选题质量与水平的方法来使用时就可称为开题报告或立项报告。就是当课题方向确定之后，研究生或课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请开题答辩委员会或导师批准的选题计划。用以说明这个课题应该进行研究，个人或课题组有条件进行研究以及准备如何开展研究工作等问题。从本质上讲，开题报告就是用于报请审查、批复的课题可行性研究报告。其核心内容是对课题进行可行性论证和方案设计。在这一点上，与《国家自然科学基金》等课题的立项报告无本质区别。 开题报告的性质与构成要素共同决定了开题报告的写作内容与写作方式。因此有必要依据开题报告撰写规范对其构成要素进行分析。下面以哈尔滨工业大学工学硕士与工程硕士研究生开题报告撰写规范为例介绍开题报告的构成要素。 5.2开题报告的结构 无论是工学硕士还是工程硕士开题报告，都由封面、正文内容以及撰写基本要求三部分组成。但两者在这三个方面均略有不同。 5.2.1前置部分 前置部分仅由封面构成。两者比较如下： （1）工学硕士开题报告的封面内容 【1】哈尔滨工业大学 【2】硕士学位论文开题报告 【3】题 目： 【4】院、 系、 部 【5】学 科、专 业 【6】导        师 【7】研  究  生 【8】年        级 【9】开题报告日期 【10】研究生院培养处制 【11】2002年9月 （2）工程硕士开题报告的封面内容 【1】哈尔滨工业大学 【2】工程硕士学位论文开题报告 【3】研究生 【4】入学时间 【5】导师 【6】论文题目 【7】院（系）                          【8】工程领域                          【9】开题报告日期                          【10】研究生院培养处制 5.2.2主体部分 主体部分由正文内容组成。两者比较如下： （1）工学硕士开题报告的正文内容 【12】1、课题来源及研究的目的和意义； 【13】2、国内外在该方向的研究现状及分析； 【14】3、主要研究内容； 【15】4、研究方案及进度安排，预期达到的目标； 【16】5、为完成课题已具备和所需的条件和经费； 【17】6、预计研究过程中可能遇到的困难和问题，以及解决的措施； 【18】7、主要参考文献。 （2）工程硕士开题报告的正文内容 【11】1、课题来源及研究的目的和意义； 【12】2、主要研究内容； 【13】3、研究方案及进度安排，预期达到的目标； 【14】4、预计研究过程中可能遇到的困难和问题，以及解决的措施； 【15】5、主要参考文献。 5.2.3撰写基本要求 两者比较如下： （1）工学硕士开题报告撰写基本要求 【19】1、开题报告的字数应在5000字以上； 【20】2、阅读的主要参考文献应在20篇以上，其中外文资料应不少于三分之一。硕士研究生应在导师的指导下着重查阅近年内发表的中、外文期刊文章。本学科的基础和专业课教材一般不应列为参考资料。 （2）工程硕士开题报告撰写基本要求 【16】1、开题报告的字数应在5000字以上；（实际多达1万2千字左右！） 【17】2、阅读的主要参考文献应在10篇以上（一般应包含外文文献）； 【18】3、开题报告时间应在课程学习结束后的六个月内完成。 【19】4、如工程硕士研究生首次开题报告未通过，需在三个月内再进行一次。若仍不通过，则停止工程硕士论文工作。 【20】5、此表不够填写时，可另加附页。 【21】6、开题报告进行后，此表应交学生所在院（系）教学秘书留存，另外研究生本人也应妥善保留，以备论文答辩时参考。研究生院将对开题报告进行抽查。 与学位论文相比，无论工学硕士开题报告还是工程硕士开题报告均没有后置部分。两个撰写规范由三个部分共计20左右项要素构成。从内容来看，这是一种简化了的可行性研究报告。规范中只涉及了技术可行性方面的主要内容。没有涉及一般可行性研究报告的其他内容，诸如市场可行性、经济可行性、政策法规可行性等。从这一点上看，可将开题报告视为规范或标准可行性研究报告的一种简化版本。 5.3开题报告的写作方法 5.3.1课题题名的确定 开题报告题名的确定方法与学位论文、学术论文题名的确定方法相同。 （1）题名的定义及要求（形式要求，内容同学位论文、学术论文） 国家标准GB/T7713-1987指出，论文题名是“以最恰当，最简明的词语反映报告、论文中最重要的内容的逻辑组合。”其要求如下： 1）题名所用每一词语必须考虑到有助于选定关键词和编制题录、索引等二次文献，并能为检索提供特定实用信息。 题录是指检索类刊物中仅描述文献外部特征（作者.文献名.杂志名，时间，期（卷）：页码等信息）而非文献内部特征的一类条目。题录同文摘相比，其著录项目较少，加工深度较浅，不揭示文献内容特征，故其检索功能不及文摘。 2）题名应该避免使用不常用的缩略词、首字母缩写词、字符、代号和公式等。 3）题名一般不宜超过25汉字。 （2）题名要求在内容上的细化 1）题名应具有可检索性；（情报工作要求） 2）题名必须突出主题；（写作学要求：重点突出） 3）题文必须相扣；（内容一致性要求） 4）题名应反映论文的创新点。（写作目的性要求） （3）题名要求在写作上的细化 1）题名不可大题小作，不能随意拔高；（主客观一致性要求） 2）题名力求简洁，多一字无必要，少一字嫌不足，最多不超过25字；（语言学与形式逻辑学综合字效要求） 3）避免题不达意，题名与正文内容不一致；（内容一致性要求：主观内在描述的一致性） 4）谨防题意模糊，不要过分追求简短，导致题名模糊两可，概念不清，不可理解；（形式逻辑要求） 5）题名不能成句，不使用主-谓-宾完整句型，应使用名词、介词及动词词组；（主-谓-宾完整句型多为陈述句，凡陈述句就会有所推断，而看不到依据的推断是错误推断） 6）题中慎用标点；（产生检索困难，形式要求） 7）题内少用公式和符号，包括不常用缩写语；（语用学对语义学的限制：排除岐义性） 8）题名译成外文，应确保通顺和准确，应用最少的外文实词传达等量的中文语义信息。（语形、语义、语用三者统一要求，至少应是前二者统一） （4）题名写作常用技巧 1）名词性词组型题名 《XXXXXX的研究》 《XXXXXX的设计》 2）介词词组型题名 《关于XXXXXX的研究》 《基于XXXXXX的设计》 3）动词词组型题名 《论XXXXXX》 《浅析XXXXXX》 【说明1】 要使题名具有可检索性，就要尽量使用检索语言（是一种规范化的人工语言），如分类语言、主题词语言；用好检索语言的理论基础有两个：一是信息检索知识与方法；二是形式逻辑中有关概念的逻辑知识与方法，如概念的划分、限制与概括等。有关形式逻辑的一些基本内容我们将在相关章节中介绍。 【说明2】论文主题和论文题名的一致性关系 需要指出，很多时候论文的主题和论文的题名不是一码事。主题是论文的中心思想、核心内容。题名则是论文主题的确切表述。确切表述意指下面三种情况： 1）同一关系，题名亦即主题。许多科技论文均采用这种联系方式，题名就是论文的中心论点、基本观点或核心内容，如《XXXXXX的研究》，《XXXXXX的设计》； 2）提示关系，题名只提出了论文主题的研究方法或研究方向而并不提出研究的结论，如《XXXXXX的可能性》； 3）导引关系，在一些动态性、展望性、比较性的研究中，常常将论文题名与主题之间的关系定位为导引关系，即以题名作为导引告诉读者论文撰写的主题、研究目的和方向，如《XX科学的过去、现在与未来》。 【说明3】题名预设问题 特别指出，题名所预设的前提必须隐含结论，即能由前提推出结论。违反这一条就是违反了逻辑学的理由充足律，犯了“推不出来”的逻辑错误，推出来的结论无法确认为真。由这样的题名所构成的题目一般都是伪命题，在科研中往往以“高大上”的面目出现。 5.3.2课题来源及研究的目的和意义 （1）几个重要术语 为了写好开题报告，应理解以下几个常用术语的确切含义。 1）课题背景（本体论内容） 是指对课题起作用的历史情况或现实环境。即指课题发起的原因或缘由。即根据什么、受什么启发而搞这项研究。 2）目的（价值论内容） 通常是指行为主体根据自身的需要，借助意识，观念的中介作用，预先设想的行为目标和结果。作为观念形态，目的反映了人对客观事物的实践关系。人的实践活动以目的为依据，目的贯穿实践过程的始终。 3）意义（价值论内容） 指作用与价值。是人们对某种行为所能带来的作用与价值的主观判断。对意义的讨论可以从价值观与价值体系展开。价值观是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 和总看法。一方面表现为价值取向、价值追求，凝结为一定的价值目标；另一方面表现为价值尺度和准则，成为人们判断价值事物有无价值及价值大小的评价标准。对诸事物的看法和评价在心目中的主次、轻重的排列次序，构成了价值观体系。价值观和价值观体系是决定人的行为的心理基础。从价值体系来看，意义可作如下一系列二元划分：理论与实践、科学与人文、精神与物质、普遍与特殊、指导与借鉴等。 4）研究方案（方法论内容） 为探求事物真相、性质、规律等的而制定的工作计划。 5）指导思想（方法论内容） 就是在宏观上应坚持什么方向，符合什么要求等。这个方向或要求既可以来自各自学科本身，也可以来自政府部门的发展规划，还可以是有关研究问题的指导性意见等。 6）技术路线（方法论内容） 为完成研究、研制或设计而在技术上所遵循的根本途径或基本原则。是指在技术上所采取的原理、方法、手段和先后步骤等。可单独列写，也可包括在研究方案中的相关条目中。 （2）研究的目的和意义（价值论内容） 关于研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究和解决。本论文的研究有什么实际作用，然后再写论文的理论和学术价值等。上述内容要写得客观具体、具有针对性，切忌空喊口号、华而不实。 5.3.3主要研究内容（本体论内容） 一般由综述出来的问题构成，或由具体背景所确定的问题构成。可按构成关系、重要性关系、难易关系、时间关系、层次关系、逻辑关系（抽象的构成关系）等进行列写。 5.3.4研究方案及进度安排，预期达到的目标（方法论内容） 按时间关系将研究工作进行分解。多以表格形式给出。类似于工作计划或任务列表。预期达到的目标要列写得稍微高一点，全面一点，以形成研究拉力。 5.3.5预计研究过程中可能遇到的困难和问题，以及解决的措施 从学科角度列写你所遇到的本体论困难、认识论困难与方法论困难，并依次提出相应解决办法。你主观上遇到的困难不会超出此范围。从科学哲学角度看，科学技术范式（当代整个科学技术知识体系）一般是由本体论、认识论、方法论和价值观四者所构成的。除科研条件外，你的问题一般不会超出这一范式，即一般不会进入科学反常状态。 5.3.6主要参考文献标注 详见：宁永臣哈工大研究生《学位学术论文写作》第3章补充1（中华人民共和国国家标准 GB T7714-2005 文后参考文献著录规则） 5.4开题报告写作常见问题 上述要素通过分别回答“写给谁”、“谁写的”、“做什么”、“为什么做”、“如何做”、“做的基础”、“做的可能结果”、“做多长时间”等问题，集中表达和传递了一项主张、一种观点、一项建议，一种做法、一项计划亦或在一般意义上都可归结为是某种思想。要想把这种思想用书面语言交待清楚、说明白，让别人能理解、能接受并支持，就要在表达上做到语义清晰和语义连贯。而要做到这两点，就必须处理好开题报告在语言学、写作学和逻辑学三个层次上的内容与形式的一致性问题。 5.4.1开题报告的语言学问题 开题报告的语言学问题可归结为词法问题、句法问题、修辞法问题和语体问题。具体表现在以下几个方面： （1）用词准确性问题 用词是否准确，不但要保证用词与语体一致，而且还要弄清楚在一个句子中用哪个词是正确的，用哪个词是错误的，要能选择最恰当的词语，贴切地表达自己的意思。特别是题目的用词准确性。 （2）句子通顺性问题 句子是否通顺，一是要注意把每一个词放在最恰当的位置上，二是它们之间的先后次序不能任意颠倒。 （3）修辞达意性问题 在开题报告中，一定要慎用修辞。如果必须使用，则一定要切意，即要尽量写得准确清楚、生动形象，便于别人理解和接受。值得注意的是科技语体一般不使用修辞。例外情况：在介绍某些科学前沿课题时，为使他人容易理解和接受，可以使用隐喻、比喻等修辞手段。允许在前沿课题上使用这种修辞得益于哲学家们的理解与宽容。 （4）语体稳定性问题 语体是否稳定，一是要避免在书面语体中使用谈话语体，二是要避免在某种语体上混用其他语体。如在科技语体中混用文艺语体、公文语体、政论语体等。 做好上述工作是保证开题报告语义清晰和语义连贯的第一步。 5.4.2开题报告的写作学问题 开题报告的写作学问题可归结为段落写作问题和节写作问题。可视为学位论文一章的内容或一篇学术论文的组织与撰写问题。 （1）段落写作问题 无论是开头段、中间段还是结尾段，与其所包含的内容之间可存在有一段一意、一段多意和多段一意三种关系。要根据表达需要进行段落分配。分配的结果应是：段落内部要意义相对完整、段落外部要匀称得当，长短适度、段落之间要尽量依靠内在联系完成语义过渡。 （2）节写作问题 节写作是依据写作目的对段落进行有效组织的一种方法。节的写作符合传统 “起承转合” 章法写作模式。所谓的“起承转合”。 “起”是文章开端；“承”是承接上文加以申述；“转”是转折；“合”是结束 全文 企业安全文化建设方案企业安全文化建设导则安全文明施工及保证措施创建安全文明校园实施方案创建安全文明工地监理工作情况 。章法规定了文章的框架结构，是对文章的形式要求。所以开题报告节的写作也要满足这种框架结构，只有这样才能使得开题报告结构清晰。 做好上述工作是保证开题报告语义清晰和语义连贯的第二步。 5.4.3开题报告的逻辑学问题 开题报告的逻辑学问题可归结为报告语义上的无矛盾性、合理性、严密性和可论证性等问题。所以应遵守逻辑规律和规则，处理好观点（命题）与事实（命题群落，表现为材料）之间的一致关系、观点与分观点之间的总分或分总关系、事实与事实之间的因果、主次、详略、先后等关系。这些逻辑制约关系会使开题报告形成一个由逻辑指向、逻辑重心、逻辑因果与逻辑落款等构成的逻辑板块。该逻辑板块能从总体上保证开题报告的无矛盾性、合理性、严密性和可论证性。需要说明的是，该逻辑板块同前述的“起承转合”模式在本质上是一致的。 做好上述工作是保证开题报告语义清晰和语义连贯的最后一步。 5.5 5W2H法写作提纲 5W2H法美国陆军首创的提问方法（设问法），提出六个方面的问题，即为什么（Why）、做什么（What）、何人（Who）、何时（When）、何地（Where）、如何（How to do or How much），所以有人称为5W2H法，也有人称6W法。该方法在日本被进一步发展为六面体法。5W2H法本来是用于小发明和小创造的。但该方法非常适用于开题报告的写作。 结合开题报告撰写规范与5W2H法，可按照如下提纲进行写作。 1.你想做什么——说明你的课题来源、课题背景和研究目的 2.你为什么要做——说明课题研究的意义或立论依据 3.他人做得怎样——综述研究现状及分析（提出问题） 4.你如何考虑的——说明你的技术路线或研究思想（可归入研究方案中） 5.你如何去做——说明你的研究方案（研究目标、研究内容或关键问题、研究方法、可行性、项目特点、进度安排以及对应的研究预期结果） 6.你以前做过什么——说明你的研究基础（已具备的条件：人、财、物、成果和经验；所需的其他条件） 7.你可能遇到的困难和问题——说明这些困难、问题及其解决办法（不要列写学习上的困难和问题） 5.6起承转合法写作提纲 以下内容适于非理工类研究生学习掌握。 5.6.1起承转合模式 本节以议论文为例解读起承转合模式。旨在揭示开题报告、学位论文与学术论文内置逻辑板块与“起承转合”模式的一致性。 “起承转合”几个字受“八股文”牵累，名声不大好。但它实际上反映了一类文章结构的规律性。且不说相当数量的绝句、律诗，“唐宋八大家”的散文，就是现在报章上的论说文，运用“起承转合”的都不少见。 比如韩愈的《师说》，开头提出“古之学者必有师”的论点，这就是“起”。接着从“为什么”的角度讲从师的必要性：“师者，所以传道受业解惑也”；而“人非生而知之者，孰能无惑”，所以“必从师”；而且“道之所存，师之所存”，这“从师”应是以“道”为转移的。这就是“承”，是从正面承接而下，论述自己的观点。接着一句感叹，“嗟乎!师道之不传也久矣!”揭示种种耻于从师的行为和言论，以及由于耻于从师而造成的严重后果：所谓“君子”，其智乃反不及“巫医乐师百工之人”。这就是“转”，由前边的正面论述“转”到对错误言行的批评，是从反面来论述自己的观点。最后举孔子的言行为证，既扣住了开头的“古之学者必有师”，又把正反两面的论述绾[wǎn]结起来：“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”这就是“合”，是总结，是综合，是论证的结束。 再如苏洵的《六国论》。开头便提出论点：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”并进一步加以申述：“赂秦而力亏，破灭之道也。”“不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。”这就是“起”。接着就是“承”，分别从“赂者”力亏而亡和“不赂者”失援而亡两个方面论述自己的观点，这两段构成了文章的主体。正面论述之后，就此“打住”未尝不可，但作者却又“转”出一层：“呜呼!以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。”这是一个假设复句，从反面设想“不赂”之策。这一“转”不仅使前面的论述有了衬托，增强了说服力，而且也为讽喻宋王朝统治者埋下了伏笔。“悲夫”之后为“合”，把“亡”之教训和“不亡”之出路总而论之，结束论说的过程。 “起承转合”作为一种基本模式，又不是僵死的，而是可以灵活变通的。首先，“起”就有不同的起法。直申观点是“起”，提出问题也是“起”；像《师说》那样“一言以蔽之”是“起”，像《六国论》那样既有“总说”又有“分说”也是“起”。“承”也有不同的承法。从正面展开论述是“承”，从反面展开论述也是“承”；从几个方面、几个层次去说是“承”，用不同的论证方法去展开也是“承”。“转”也有不同的转法。上面是“正承”就可以“反转”，上面是“反承”就可以“正转”；批评谬论是“转”，从反面设想也是“转”。“合”也有不同的“合”法。侧重点可以不同，或在正，或在反；落脚点可以不同，可以止于认识，也可以落到实践，等等。如此变通起来，岂不是千变万化了吗？而且，“起承转合”四步，也不见得篇篇俱全，可以无“起”，也可以不“转”，有时又不必去“合”。（能保证意义明确就可省略！）这正如使用比喻，典型的比喻结构是“本体像喻体一样如何如何”，但在言语实践中，本体可以不出现，比喻词可以不出现，那表示相似点的“如何如何”也可以不出现。又好像使用三段论推理，完整的三段论是由大前提、小前提、结论三部分组成的，但在实践中，人们常常可以省去其中的某一部分甚至两部分。“起承转合”模式的使用，在于适应内容的需要，适应生活的需要。有了这种从实际出发的意识，“模式”就可避免僵化。 5.6.2六段写作模式 如下是基于“起承转合”模式的议论文结构化写作方法： 第一段：开宗明义，提出论点。 或引用，或比喻，或排比，总之，三句话即直奔主题，切忌故弄玄虚，弯七绕八，拖泥带水。 第二段：详例剖析，叙议结合。 事实胜于雄辩，一个精当的事实论据，往往能够有力地证明论点。只是要写好详例剖析殊为不易，不少学生忘记了议论文的体裁特点，叙事过于详尽，变成了记叙文的写法，这是应该尽力避免的。一种容易控制的结构是“三明治”式的结构，即首尾是议论评价性文字，中间是高度概括性的叙述。 第三段：略例排比，形成气势。 如果说详例是点的勾勒，那么略例就是面的铺展。点面结合能够形成立体感，略例以三四个为佳，若能形成古今中外的格局，则更有全面的代表性了。 第四段：正反对比，凸现中心。 即在上面详例剖析、略例排比的基础上，再从反面切入，正反结合，对比鲜明，从而更加突出中心。 第五段：辨证分析，立论周全。 任何理论都不过是一种假设，绝对的结论容易产生偏颇，因而一段辨证的分析能使立论更为严密周全。 第六段：联系实际，升华主题。 这一段是为了突出文章的现实针对性，联系实际，解决问题，从而使主题得到进一步升华。这种模式，易于掌握，可操作性强。 这种结构化写作方法的优点明显：思路清晰，逻辑严密；环环相扣；一气呵成。能够确保论据充实，论证充分，有效克服议论文内容空乏之毛病。 5.6.3起承转合模式与其他文体 作为通用的作文原理，起承转合模式与记叙文、描述文、说明文、想象文等文体也可以形成相应的一一对应关系。可做类似于议论文的解读。此处略。 作业 1.简述开题报告的本质。 2.何谓目的与意义。 3.如何列写研究内容。 4.如何列写所遇到的困难和问题。 5.如何选择和列写参考文献。 参考文献 [1]李士勇.科技论文写作引论[M].哈尔滨工业大学出版社，2013.10 [2]王振昆等.语言学教程[M].外语教学与研究出版社，1998 [3]冯广珍.270种应用文写作方法[M].重庆出版社，1999 [4]陈纪宁.现代应用文写作大全[M].中华工商联出版社，2003 [5]语法与修辞编写组.汉语语法与修辞[M].广西教育出版社，1997 [6]哈尔滨工业大学.硕士学位论文开题报告撰写规范.2006 [7]新浪博客.教你如何写开题报告[EB/OL].[2015-07-14]. . [8]百度文库.起承转合式与六段写作模式[EB/OL].[2015-10-25]. .