个别幼儿观察表

鹤庆幼儿园个别儿童观察记录（一） 园区  金榜      班级 小二班  记录人 杨筱娇 观察时间 2012.10-2010.1          幼儿姓名 俞乐 性别 男 出生年月 2005.11.12 情况分析：（包括心理、习惯、家庭情况等） 他是一个很聪明的孩子，但是他也是一个非常好动的小男孩，他的心理年龄超过了他的生理年龄。他浑身上下充满了运动的细胞，整天动个不停。他的爸爸妈妈平时工作，基本上都是老人带的多。而俞乐的外婆和奶奶在教育上有着很大的分歧。外婆注重严格教育。而奶奶认为现在只有一个孩子，应当被宠爱。家庭观念的不一致导致他在很多习惯方面都存在着很大的问题，比如自控力差、不会倾听他人说话、常会擅离座位等等。但这个孩子思维相当敏捷，好好调教必然是可造之材。 学期目标 1、 喜欢幼儿园，喜欢老师，喜欢与同伴共同参与活动，迅速融入集体，能积极参加幼儿园的活动。 2、学会静心倾听别人说话，提高幼儿倾听的能力。 3、尝试控制自己的行为，知道自己的个人行为不能影响集体的道理。 4、鼓励幼儿大胆大方地发表自己的见解。 阶段目标与措施 （十月～十一月份） 阶段时间 阶段情况分析 阶段目标跟进 对应措施 第一阶段（第五～十二周） 挑食，不爱吃的食物比如青菜、饼干绝不下咽。虽然不哭闹，但是对老师有着排斥的心理。 不挑食，知道所有的食物都对自己的成长有帮助。 1、设计相关活动使他知道每样食物都对自己的成长有好处。 2、多和他沟通交流。 第二阶段（第十三周～十七周） 坐在椅子上不停地左右摆，或者跪在椅子上，或者干脆起来又坐下，坐不久又站起来。情绪特别容易达到亢奋状态，经常会打扰别人：不管做什么事情都不能善始善终：注意力非常不集中，一有风吹草动，就会受到干扰。 学会静心倾听别人说话，提高幼儿倾听的能力。管住自己的手脚，做些有意义的事情。 1、以 故事 滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt 形式帮助它理解学会倾听别人说话的好处。 2、提高活动的趣味性从而提高孩子认真参与倾听的习惯。 3、。给予事情去取代俞乐想做的事情B，分散他的思维。 4、通过活动让他知道，打人是不对的。 第三阶段（第十八周～二十一周 ） 在活动中有自说自话的行为发生，会擅自离开老师的视线。不懂得个人行为与集体之间的联系。 尝试控制自己的行为，知道自己的个人行为不能影响集体的道理。 1、关心他的喜好，了解他的心理动向。 2、设计相关活动使他能从活动中体验到快乐。                     鹤庆幼儿园个别儿童观察记录（二） 时间（阶段） 观察实录 教师策略与措施 分析与调整 第一阶段（十月份） 第五周 “我要奶奶。”青菜似乎是他的大忌，每次让他吃青菜他都会嚎啕大哭。对于教师的“青菜有利于身体健康。”不为所动。 设计相关的活动，让他知道青菜对于身体是有很多好处的。 孩子对我们还不是很信任，而他在家中又十分的散漫。在活动中我们要激发他的主动性。让他在活动中自发的产生对青菜的喜爱之情。 时间（阶段） 观察实录 教师策略与措施 分析与调整 第六周 开始愿意和老师说起他家里的饮食习惯，告诉老师他喜欢吃什么，讨厌吃什么。对于青菜愿意吃一口。 1、及时掌握他每一阶段的心理动向，教师有针对性地给予他帮助。 2、多于家长做沟通。让家长在家中也督促幼儿吃青菜。 消除了对老师的戒心，接纳了我们前期的指导工作。         鹤庆幼儿园个别儿童观察记录（二） 时间（阶段） 观察实录 教师策略与措施 分析与调整 第九周 “真好吃呀，幼儿园应该每天都烧这么好吃的菜。”对于俞乐喜欢吃的，已经喝下一碗汤后的他，又吃了两大碗饭。 请俞乐吃饭的时候减慢速度，增添瀚雨的饱腹感。 俞乐是超重儿，饭前喝汤本身就是抑制他多吃食物而导致体重的过度增加。对于他的暴饮暴食。我们也给予一定的抑制。 时间（阶段） 观察实录 教师策略与措施 分析与调整 第二阶段（十一月份） 第十周 “老师，我还要饭。”每个礼拜都有俞乐特别喜欢吃的东西。这不，粽子饭令他胃口大增，一步留神一碗饭就没有了。 1、请他减慢吃饭的速度，控制他的饱腹感。 2、开展暴饮暴食会引起肥胖的活动，以图片和 ppt 关于艾滋病ppt课件精益管理ppt下载地图下载ppt可编辑假如ppt教学课件下载triz基础知识ppt 的形式让俞乐直观的了解暴饮暴食的害处。 四岁的幼儿他喜欢吃，就会多吃。从而导致肥胖。光让他少吃，他可能觉得你小气。让他知道为什么让他少吃后。讲透道理，孩子会自发的少吃。         鹤庆幼儿园个别儿童观察记录（二） 时间（阶段） 观察实录 教师策略与措施 分析与调整 第十三周 孩子们正聚精会神的跟着我学习一个语言活动。保健老师进教师来巡视情况。“保健老师好。”“你好，说一便就可以了哦。”“老师你为什么要来我们教室呢？你为什么。。。。” 提高活动的趣味性从而提高孩子认真参与倾听的习惯。 俞乐是很聪明的孩子，同时他又很多动，注意力不容易集中，外来的事物很容易分散他的注意力。只有增加了活动的趣味性，才能真正的抓住他的注意力。 时间（阶段） 观察实录 教师策略与措施 分析与调整 第十四周 “老师，我吃完了。” “老师，俞乐吃好了就来弄我的碗。” “老师，他把我的碗打翻了。” 吃好饭的俞乐总是管不住自己的收，动来动去，惹的别的小朋友怨声四起。 1、 饭前就告诉他们，吃好饭本领大的宝宝会有机会做小老师。 2、 请先吃好饭的孩子拿本书坐到床上看。 幼儿也有进取心，为了有资格当小老师，俞乐便会自发的去管住自己的手脚。         鹤庆幼儿园个别儿童观察记录（二） 时间（阶段） 观察实录 教师策略与措施 分析与调整 第十七周 今天的菜不是很对孩子胃口，吃到一半，很多孩子坐在那里不肯动了，俞乐盘里的蔬菜还有一大堆。可是，俞乐到哪里去了？“老师，俞乐跑到桌子底下去了。”“老师，我撞到头了，好痛啊！呜呜呜。。” 1、 利用奖励机制，给已经吃完饭菜的孩子发贴纸。 2、 在俞乐吃完菜后及时的给予掌声。 对于俞乐不爱吃的菜他还是出现了逃避的现象。再加上他顽皮，便出现了以上那一幕。于是我采取了两个简单的方法引导俞乐自发的吃掉了碗里的食物。 时间（阶段） 观察实录 教师策略与措施 分析与调整 第四阶段（一月份） 第十八周 “妹妹生病了，可是没人陪她，她心里怎么样啊？” 俞乐没举手，站起来就抢着说。“感冒了可以打针，可以吃药，可以。。。。”“请听清楚我的问题哦，生病了没人来陪妹妹，她心里觉得怎么样？”“难受。” 1、 请他的小耳朵听听清楚，我提的问题到底是什么。 2、 在平时的生活中，增加一些讲故事的活动，多预设一些问题请幼儿回答。 俞乐之所以会回答我别的答案说明他并没有仔细听我的问题，而并非是不会回答。他的倾听能力有待于提高，听故事，提问题对俞乐的倾听能力有一定的培养。         鹤庆幼儿园个别儿童观察记录（二） 时间（阶段） 观察实录 教师策略与措施 分析与调整 第十九周 空调坏了，我们的一日生活都在食堂里进行。有的孩子饭已经吃好了，有的孩子还没吃完，因为地方太小，我就请孩子们拿本书坐到自己的床上坐好。等孩子们都结束了午饭工作，我发现俞乐不见了，一找，原来自己到娃娃家里去玩了。我并没有让俞乐停止游戏，别的孩子都睡下后，俞乐哭闹着要睡觉了。 1、 面对面的交谈，告诉他可能发生的后果。 2、 让他为自己的行为负责。 俞乐玩的结果是什么呢？那就是不能睡觉，和别的小朋友不一样了，他就急了，让他在“自然后果法”中得到教训。 时间（阶段） 观察实录 教师策略与措施 分析与调整 第二十周 活动进行到高潮中，好开心啊，俞乐突然大叫起来。尖叫声让很多幼儿都捂住了耳朵。“太难听了。”“你的嗓子会坏掉的。”孩子们纷纷对俞乐说到。 1、 开展活动让俞乐知道高声尖叫是会导致喉咙坏掉的。 2、 开展音乐活动，让爱唱歌的俞乐用歌声的释放来代替难听的尖叫。 孩子开心了，难过了都需要释放感情，尖叫就是的一种宣泄方式，引导他用歌声来宣泄他的情绪，起到了一箭双雕的作用。